AP Board 6th Class Science Solutions Chapter 4 నీరు

AP Board 6th Class Science Solutions Chapter 4 నీరు

SCERT AP 6th Class Science Study Material Pdf 4th Lesson నీరు Textbook Questions and Answers.

AP State Syllabus 6th Class Science 4th Lesson Questions and Answers నీరు

6th Class Science 4th Lesson నీరు Textbook Questions and Answers

Improve Your Learning (అభ్యసనాన్ని మెరుగుపరచుకుందాం)

I. ఖాళీలను పూరించండి.

1. నీరు, నీటి ఆవిరిగా మారే ప్రక్రియను …………… అంటారు. (బాష్పీభవనం)
2. జల చక్రాన్ని ………… అని కూడా అంటారు. (హైడ్రోలాజికల్ వలయం)
3. ఒకటి లేదా అంతకంటే ఎక్కువ సంవత్సరాల పాటు వర్షాలు పడకపోవటం ఆ ప్రాంతంలో ……… కు దారితీస్తుంది. (కరవు)
4. అధిక వర్షాలు ……… కారణమవుతాయి. (వరదలకు)

II. సరైన సమాధానాన్ని గుర్తించండి.

1. సముద్రపు నీటి స్వభావం
A) ఉప్పగా ఉంటుంది
B) రుచి ఉండదు
C) వాసన ఉండదు
D) తియ్యగా ఉంటుంది
జవాబు:
A) ఉప్పగా ఉంటుంది

2. జల చక్రంలో భాగం కానిది
A) బాష్పీభవనం
B) సాంద్రీకరణం
C) వర్షం
D) స్వేదనం
జవాబు:
D) స్వేదనం

AP Board 6th Class Science Solutions Chapter 4 నీరు

3. కింది వానిలో వాతావరణానికి నీటి ఆవిరిని చేర్చే ప్రక్రియ
A) వడగళ్ళు
B) అవపాతం
C) సాంద్రీకరణం
D) బాష్పీభవనం
జవాబు:
C) సాంద్రీకరణం

III. ఈ క్రింది ప్రశ్నలకు జవాబులు రాయండి.

ప్రశ్న 1.
ప్రతిరోజు మనం నీటిని ఉపయోగిస్తూ చేసే పనుల జాబితా రాయండి.
జవాబు:
మన రోజువారీ కార్యకలాపాలకు ఉదా : ఎ) త్రాగడానికి బి) మరుగుదొడ్లు సి) స్నానం చేయడం డి) బట్టలు ఉతకడం ఇ) పాత్రలు శుభ్రం చేయడానికి మనకు నీరు అవసరం.

  • విత్తనం అంకురోత్పత్తికి నీరు అవసరం.
  • విద్యుత్ ఉత్పత్తికి నీటిని ఉపయోగిస్తారు.
  • పంటలలో నీటిపారుదల కోసం నీటిని ఉపయోగిస్తారు.
  • మన శరీర జీవక్రియ చర్యలకు నీరు అవసరం.
  • అనేక పరిశ్రమలలో నీటిని ఉపయోగిస్తారు.

ప్రశ్న 2.
మేఘాలు ఎలా ఏర్పడతాయి? వివరించండి.
జవాబు:
ఘనీభవనం మరియు బాష్పీభవన ప్రక్రియ మేఘాలు ఏర్పడటానికి కారణమవుతుంది.

  • సూర్యుడు తన వేడితో మహాసముద్రాలు, సముద్రాలు, నదులు, చెరువులు మొదలైన వాటిలో నీటిని ఆవిరి చేస్తాడు.
  • ఈ బాష్పీభవన ప్రక్రియ ద్వారా నీరు నీటి ఆవిరిగా మారుతుంది.
  • నీటి ఆవిరి వాతావరణంలోకి పైకి లేచినప్పుడు అది చల్లగా మారుతుంది.
  • ఈ నీటి ఆవిరి అధిక స్థాయికి చేరుకున్నప్పుడు, ఇది చల్లని గాలితో కలసి ఘనీభవిస్తుంది అందువలన చిన్న చుక్కలు లేదా నీటి బిందువులను ఏర్పరుస్తుంది.
  • ఈ చిన్న బిందువులు వాతావరణంలో అధిక స్థాయిలో గాలిలో తేలుతూ ఉండి మేఘాలుగా కనిపిస్తాయి.

ప్రశ్న 3.
కిందివానిలో ఏ రోజు ఉతికిన బట్టలు ఆరడానికి చాలా అనువైనది? వివరించండి.
A) బాగా గాలి వీస్తున్న రోజు B) మేఘాలు ఆవరించిన రోజు,
జవాబు:

  • ఉతికిన బట్టలు ఆరబెట్టడానికి గాలులతో కూడిన రోజు అనుకూలంగా ఉంటుంది.
  • మేఘావృతమైన రోజున, గాలిలో తేమ మొత్తం ఎక్కువగా ఉంటుంది కాబట్టి బాష్పీభవనం నెమ్మదిగా జరుగుతుంది.
  • గాలులతో కూడిన రోజున వాతావరణంలో తేమ మొత్తం తక్కువగా ఉంటుంది కాబట్టి బాష్పీభవన రేటు ఎక్కువగా ఉంటుంది.
  • అందువల్ల, గాలులతో కూడిన రోజు ఉతికిన బట్టలు త్వరగా ఆరిపోతాయి.

AP Board 6th Class Science Solutions Chapter 4 నీరు

ప్రశ్న 4.
చలికాలంలో మనం మాట్లాడేటప్పుడు మన నోటి దగ్గర పొగ మేఘాల్లాంటివి ఎందుకు ఏర్పడతాయి?
జవాబు:
చలికాలంలో వాతావరణ ఉష్ణోగ్రత శరీర ఉష్ణోగ్రత కంటే తక్కువగా ఉంటుంది.

  • దీనివల్ల నీటి ఆవిరి చల్లబ చిన్న నీటి బిందువుల పొగమంచుగా ఘనీభవిస్తుంది.
  • కాబట్టి, గాలి నోటి వెలుపలికి చేరుకున్నప్పుడు నోటిలోని నీటి ఆవిరి అకస్మాత్తుగా చల్లబడుతుంది.
  • తద్వారా శీతాకాలంలో మాట్లాడేటప్పుడు మన నోటి దగ్గర పొగ వంటి మేఘాన్ని చూస్తాము.

ప్రశ్న 5.
వర్షంలో వాహనం నడుపుతున్న డ్రైవర్ బయటి వైపు వైపర్ పని చేస్తున్నప్పటికి లోపలి వైపున అద్దాన్ని తరచుగా తుడుస్తుంటాడు. ఎందుకు?
జవాబు:

  • వాహనం వెలుపల వైపర్ వర్షపు నీటిని తుడిచివేస్తుంది.
  • వర్షం యొక్క చల్లదనం వలన గాజు లోపలి ఉపరితలంపై కారులోకి గాలిలోని తేమ చేరుతుంది.
  • తేమ యొక్క ఈ సాంద్రీకరణ కారణంగా డ్రైవరు డ్రైవ్ చేయడానికి ఆటంకంగా మారుతుంది.
  • స్పష్టంగా చూడటానికి అద్దంపై తేమను తొలిగించాలి కావున, డ్రైవర్ అద్దం లోపలి తలాన్ని చేతితో తుడిచివేస్తాడు.

ప్రశ్న 6.
జలచక్రం అంటే ఏమిటి? వివరించండి.
జవాబు:
భూమి ఉపరితలం మరియు గాలి మధ్య జరిగే నీటి ప్రసరణను “జలచక్రం” (హైడ్రోలాజికల్ వలయం) అని అంటారు, జలచక్రాన్ని సులభంగా ఈ కింది విధంగా క్రోడీకరించవచ్చు.
1. బాష్పీభవనం : ద్రవం, వాయువుగా మారటం.
కారణం : సూర్యుడు నీటి వనరులను వేడి చేయటం.
ఫలితం : ద్రవ నీరు, నీటి ఆవిరి ( వాయువు)గా మారుతుంది.

2. సాంద్రీకరణం : వాయువు ద్రవంగా మారటం.
కారణం : ఆవిరి గాలిలో పైకి వెళ్ళి చల్లబడటం.
ఫలితం : నీటి ఆవిరి (వాయువు) మేఘాలలో ద్రవ నీటిగా మారుతుంది.

3. అవపాతం : నీరు లేదా గడ్డ కట్టిన నీరు భూమిపై పడటం.
కారణం : మేఘ బిందువులు చాలా బరువుగా ఉంటాయి. అవి భూమిపై పడతాయి.
ఫలితం : వర్షం, మంచు, స్ట్రీట్ లేదా వడగళ్ళ రూపంలో అవపాతం చెందిన నీరు భూమికి చేరటం.

4. సేకరణ మరియు ప్రవాహం : నీరు భూగర్భంలోనికి ఇంకడం, ప్రవహించడం.
కారణం : భూమి యొక్క ఉపరితలంపై నీరు సమీకరించబడటం, కొన్నిసార్లు ముందుకు ప్రవహించటం.
ఫలితం : నీరు సరస్సులు, చెరువులలో చేరుతుంది. నదులు ప్రవాహాలుగా ప్రవహించి, సముద్రాలు, మహా సముద్రాలకు చేరుతుంది.

ప్రశ్న 7.
పాఠశాలకు వెళ్ళటానికి సిద్ధం అవుతున్న రేవంత్ తన నోటి నుండి అద్దం పైకి గాలి ఉదాడు. అద్దంలో తన ప్రతిబింబం అస్పష్టంగా ఏర్పడటాన్ని గమనించాడు. సంఘటనలో మీకు ఏమైనా సందేహాలు కలిగాయా? మీ సందేహాలపై ప్రశ్నలు తయారు చేయండి.
జవాబు:

  • రేవంత్ అద్దం పైకి గాలి ఊదినప్పుడు అద్దంలో ఉన్న చిత్రం ఎందుకు స్పష్టంగా లేదు?
  • దీనికి కారణమయ్యే ప్రక్రియ ఏమిటి?
  • ఇది అన్ని వేళలా జరుగుతుందా?
  • ఏ వాతావరణ పరిస్థితులలో ఇది జరుగుతుంది?

ప్రశ్న 8.
మనం నీటిని దుర్వినియోగం చేస్తూ పోతే భవిష్యత్ లో ఏమి జరగవచ్చు?
జవాబు:
మనం నీటిని దుర్వినియోగం చేస్తే అది భవిష్యత్తులో నీటి కొరతకు కారణమవుతుంది.

  • నీరు లేని చోట మనం వివిధ కార్యకలాపాలు చేయలేము.
  • ఇది గ్లోబల్ వార్మింగ్ కు కూడా దారితీస్తుంది.
  • ఆహారం మరియు పశుగ్రాసం పొందడం చాలా కష్టం.
  • నీరు లేకుండా భూమిపై జీవనం సాధ్యం కాదు.

ప్రశ్న 9.
ఒక గాజు గ్లాసు, నీరు, మంచు ముక్కలను ఉపయోగించి నీటి సాంద్రీకరణను ఎలా ప్రదర్శిస్తారు?
జవాబు:
లక్ష్యం : నీటి సాంద్రీకరణ ప్రదర్శించటం.

మనకు ఏమి కావాలి? : ఒక గాజు గ్లాసు, నీరు మరియు మంచు ముక్కలు.
AP Board 6th Class Science Solutions Chapter 4 నీరు 1

ఏం చెయ్యాలి? :
సగం నీటితో నిండిన గ్లాసు తీసుకోండి. బయటి నుండి గాజు గ్లాసును ఒక గుడ్డతో తుడవండి. నీటిలో కొన్ని మంచు ముక్కలు వేయండి. ఒకటి లేదా రెండు నిమిషాలు వేచి ఉండండి. గాజు బయటి ఉపరితలంపై జరిగే మార్పులను గమనించండి.

మనం ఏమి చూస్తాము :
గాజు బయటి ఉపరితలంపై నీటి చుక్కలు కనిపిస్తాయి.

మనం ఏమి నేర్చుకుంటాం :
గాజు యొక్క చల్లని ఉపరితలం దాని చుట్టూ ఉన్న గాలిని చల్లబరుస్తుంది. చుట్టుపక్కల ఉన్న నీటి ఆవిరి సాంద్రీకరణం చెంది గాజు ఉపరితలంపై నీటి బిందువులను ఏర్పరుస్తుంది.

ప్రశ్న 10.
జల చక్రాన్ని చూపు చక్కని పటం గీయండి.
జవాబు:
AP Board 6th Class Science Solutions Chapter 4 నీరు 2

ప్రశ్న 11.
మొక్కలు మరియు జంతువుల యొక్క వివిధ అవసరాలకు నీటిని అందుబాటులో ఉంచటంలో జల చక్రం యొక్క పాత్రను ఎలా అభినందిస్తావు?
జవాబు:
జీవుల యొక్క ప్రాథమిక అవసరం నీరు.

  • వర్షపాతానికి జల చక్రం కారణం మరియు ఇది పంటల ఆరోగ్యకరమైన పెరుగుదలకు దోహదం చేస్తుంది.
  • నీటి చక్రం భూమి యొక్క పర్యావరణ సమతుల్యతను నిర్వహిస్తుంది.
  • నీటి చక్రం భూమి యొక్క ఉష్ణోగ్రతను స్థిరంగా నిర్వహిస్తుంది.
  • నీరు చాలా మొక్కలు మరియు జంతువులకు ఆవాసంగా ఉంది.
  • కావున నీరు లేనిదే భూమిపై జీవ కోటి లేదు.

ప్రశ్న 12.
నీరు వృథా కాకుండా ఉండటానికి ఏమి సూచనలు ఇస్తావు?
జవాబు:

  • ఉపయోగించిన తర్వాత నీటి కొళాయిని త్వరగా ఆపివేయండి.
  • వర్షపు నీటిని సేకరించి నిల్వ చేయండి.
  • వాడిన నీటిని ఇతర పనులకు వాడండి.
  • నీటిని ఆదా చేయడానికి మోటరును సమయానికి స్విచ్ ఆఫ్ చేయండి.
  • లీకులు లేకుండా మరమ్మతులు చేయండి.
  • నీటి కొళాయిలను తరచూ తనిఖీ చేయండి.
  • త్రాగునీటిని ఇతర అవసరాలకు ఉపయోగించకూడదు.
  • కాలుష్య కారకాలను వేరు చేసి నీటిని రీసైకిల్ చేయండి.
  • వర్షపు నీటి పెంపకం వంటి నీటి నిర్వహణ పద్ధతులను అనుసరించండి.

AP Board 6th Class Science Solutions Chapter 4 నీరు

ప్రశ్న 13.
తీవ్రమైన వరదల కారణంగా బాధపడుతున్న ప్రజలకు నీవు ఏవిధంగా సహాయం చేస్తావు?
జవాబు:
తీవ్రమైన వరదలు కారణంగా ప్రజలు బాధపడుతుంటే, నేను క్రింది మార్గాలను అనుసరించి, వారికి సహాయం చేస్తాను.

  • ఆహారం, త్రాగునీరు అందించడం ద్వారా,
  • వారికి దుప్పట్లు, దుస్తులు అందించడం ద్వారా,
  • శానిటరీ పరిశుభ్రత మరియు మందులకు సంబంధించిన ప్రాథమిక అవసరాలను అందించడం ద్వారా,
  • ఆశ్రయం కల్పించడం ద్వారా,
  • వారి సహాయం తీసుకోవడానికి వ్యక్తిగత స్వచ్ఛంద సంస్థలు మరియు ప్రభుత్వేతర సంస్థలను సంప్రదించడం ద్వా రా.

కృత్యాలు

కృత్యం – 1

6th Class Science Textbook Page No. 33

ప్రశ్న 1.
పిల్లలతో జట్లుగా ఏర్పడండి. రోజువారీగా ఏయే పనులకు నీటిని ఉపయోగిస్తారో చర్చించండి. రాయండి. మీరు తయారుచేసిన “నీటిని ఉపయోగించి చేసే పనులు జాబితాను”ను మూడు సమూహాలుగా వర్గీకరించండి. ఏ పనులు ఏ సమూహం కిందకు వస్తాయో గుర్తించండి.
జవాబు:

  1. ఇంటి లేదా కుటుంబ అవసరాలు.
  2. వ్యవసాయ అవసరాలు
  3. ఇతర అవసరాలు

AP Board 6th Class Science Solutions Chapter 4 నీరు 3

కుటుంబ అవసరాలు వ్యవసాయ అవసరాలు ఇతరములు
త్రాగడం, స్నానం చేయడం, అంట్లు కడగడం, నేల శుభ్రపరచడం, మరుగుదొడ్లు మొదలైన వాటి కోసం. విత్తనాల అంకురోత్పత్తి, పంటల నీటిపారుదల. పరిశ్రమలకు, విద్యుత్తును ఉత్పత్తి చేయడానికి నీటిని ఉపయోగిస్తారు.

 

కృత్యం – 2

6th Class Science Textbook Page No. 33

ప్రశ్న 2.
మనం వివిధ రకాల అవసరాలకు నీటిని ఉపయోగిస్తుంటాం. ఒక రోజుకు మీ కుటుంబం ఎన్ని నీళ్ళు ఖర్చు పెడుతుంది ? నీవు అంచనా వేయగలవా?
మీరు తెలుసుకొన్న అంచనా వివరాలను పట్టికలో నమోదు చేయండి. దాంతోపాటుగా మీ ఇంటిలో నీటి వాడకాన్ని ఎంత వరకు తగ్గించగలరో, నీటిని ఎలా పొదుపు చేయగలరో రాయండి.

కృత్యం వాడుతున్న నీరు ఆదా చేయ తగిన నీరు
త్రాగడం 2 లీటర్లు పొదుపు లేదు
మరుగుదొడ్లు 10 లీటర్లు 5 లీటర్లు
స్నానం 30 లీటర్లు 10 లీటర్లు
బట్టలు ఉతకడం 60 లీటర్లు 20 లీటర్లు
ఇతరములు 80 లీటర్లు 30 లీటర్లు
మొత్తం 182 లీటర్లు 65 లీటర్లు

మీరు సేకరించిన పరిశీలనలు మరియు డేటా నుండి ఈ క్రింది ప్రశ్నలకు సమాధానం ఇవ్వండి.
• ఒక వ్యక్తి ఒక రోజుకు ఉపయోగించే నీటి పరిమాణం ………… లీటర్లు.
జవాబు:
ఒక వ్యక్తి రోజుకు ఉపయోగించే నీటి పరిమాణం = 182 లీటర్లు.

• వీధి / గ్రామం / పట్టణ జనాభా ఒక రోజుకు ఉపయోగించే నీటి పరిమాణం ……………..
జవాబు:
వీధి / గ్రామంలో మొదలైన వారి సంఖ్య. వీధి 100 మంది. గ్రామంలో 5000 మంది.
వీధి / గ్రామంలో రోజుకు ఉపయోగించే నీటి పరిమాణం.
వీధిలో = 100 × 182 = 18200 లీటర్లు. గ్రామంలో = 5000 × 182 = 9, 10,000 లీటర్లు.

• వీధి / గ్రామం / పట్టణ జనాభా ఒక నెలకు ఉపయోగించే నీటి పరిమాణం …………. లీటర్లు.
జవాబు:
వీధి / గ్రామంలో నెలకు ఉపయోగించే నీటి పరిమాణం.
వీధిలో = 18200 × 30 = 5,46,000 లీటర్లు.
గ్రామంలో = 910000 × 30 = 2,73,00,000 లీటర్లు.

• వీధి / గ్రామం / పట్టణ జనాభా ఒక సంవత్సరానికి ఉపయోగించే నీటి పరిమాణం …….. లీటర్లు.
జవాబు:
వీధి / గ్రామంలో సంవత్సరానికి ఉపయోగించే నీటి పరిమాణానికి మీరు ఇదే విధంగా లెక్కించవచ్చు.

• ప్రపంచ మొత్తం జనాభాకు ఒక రోజు / ఒక నెల / ఒక సంవత్సరానికి ఎన్ని నీళ్ళు కావాలో ఊహించండి.
జవాబు:
ప్రపంచ వ్యాప్తంగా అవసరమైన నీటిని ఊహించుకోవడానికి అదే విధానాన్ని అనుసరిస్తారు.

AP Board 6th Class Science Solutions Chapter 4 నీరు

కృత్యం – 3

6th Class Science Textbook Page No. 34

ప్రశ్న 3.
మీ దగ్గరలోని గ్రామానికి వెళ్ళి ప్రజలు త్రాగునీరు తెచ్చుకొనే బావిని చూడండి. బావిలో గల నీటి పరిమాణాన్ని అంచనా వేయగలరా? మీ పెద్దలను అడిగి గడిచిన సంవత్సరాలలో బావికి గల నీటిమట్టం గురించిన వివరాలను సేకరించండి.
• నీటి మట్టం స్థిరంగా ఉందా? మారుతోందా?
జవాబు:
నీటి మట్టం స్థిరంగా లేదు. వర్షాకాలంలో బావిలో నీటి మట్టం పెరుగుతుంది. వేసవి కాలంలో నీటి మట్టం తగ్గుతుంది.

• బావిని ఎలా తవ్వుతారు?
జవాబు:
బావి తవ్వవలసిన స్థలాన్ని మొదట ఎంపిక చేస్తారు. కాకి బార్లు మరియు స్పేలను ఉపయోగించే కార్మికులు ఆ ప్రదేశంలో మట్టిని తొలగించడం ప్రారంభిస్తారు. ఈ బావిలో భూగర్భంలోని నీరు నింపే వరకు తవ్వే ప్రక్రియ కొనసాగుతుంది. భూగర్భ జలాల్లోని నీటి పట్టిక తగ్గడంతో వేసవిలో బావిలోని నీటి మట్టం తగ్గుతుంది.

• మీరు బోరు బావి తవ్వడాన్ని ఎప్పుడైనా చూశారా? పెద్దలను అడిగి బావి, బోరుబావి తవ్వే పద్ధతిని తెలుసుకొని మీ నోటు పుస్తకంలో రాయండి.
జవాబు:
ఒక బోర్ బావి భూమిలోకి తవ్వే లోతైన, ఇరుకైన రంధ్రం. లోతైన పైపు మరియు పంపు ద్వారా నీరు తీయబడుతుంది. డ్రిల్లింగ్ చేయవలసిన లోతు కనీసం 40 మీటర్లు ఉండాలి. కొన్ని సార్లు 200 నుండి 300 అడుగులు డ్రిల్ చేయవలసి ఉంటుంది. బోర్ బావులు సాధారణంగా 4.5 – 12 అంగుళాల వ్యాసం కలిగి ఉంటాయి.

కృత్యం – 4

6th Class Science Textbook Page No. 35

ప్రశ్న 4.
మేఘాలు ఎందుకు వర్షిస్తాయి?
జవాబు:
మేఘాలు చల్లబడినపుడు వాటిలోని నీటి ఆవిరి సాంద్రీకరణ చెంది నీరుగా మారుతుంది. ఈ నీరు భూమి ఆకర్షణ వలన వర్షంగా భూమిపై పడుతుంది.

• వర్షాలకు, మేఘాలకు మధ్యగల సంబంధం ఏమిటి?
జవాబు:
వర్షం మేఘాల నుండే వస్తుంది. మేఘాలలోని నీటి ఆవిరి చల్లబడి వర్షంగా మారుతుంది.

• అన్ని మేఘాలూ వర్షాలనెందుకు కురిపించవు?
జవాబు:
అన్ని మేఘాలూ వర్షించలేవు. మేఘాలలోని నీటి ఆవిరి పరిమాణం, వాటి ఉష్ణోగ్రత వర్షాన్ని నిర్ణయిస్తాయి.

• మీరు నీటిని మంచుగా మార్చగలరా? మనం ఏమి చేయాలో వివరించండి.
జవాబు:
అవును. మనం నీటిని మంచుగా మార్చగలం. ఐస్ క్యూబ్ బాక్సను నీటితో నింపి కొంతకాలం రిఫ్రిజిరేటర్ లో ఉంచండి. కొంత సమయం తరువాత, నీరు మంచుగా మారుతుంది.

• మంచును ఆరుబయట ఉంచితే ఏమవుతుంది?
జవాబు:
మనం మంచును ఆరుబయట ఉంచితే అది కరిగి నీటిగా మారుతుంది.

• నీరు వేడి చేసినప్పుడు ఏమి జరుగుతుంది?
జవాబు:
మనం నీటిని వేడి చేసినప్పుడు అది నీటి ఆవిరిగా మారుతుంది.

AP Board 6th Class Science Solutions Chapter 4 నీరు

కృత్యం – 5

6th Class Science Textbook Page No. 36

ప్రశ్న 5.
తడి దుస్తులను ఎండలో ఆరవేసినపుడు బట్టలలో ఉన్న నీరు ఏమవుతుంది?
జవాబు:
తడి దుస్తులలోని నీరు ఎండ వేడి కారణంగా వాతావరణంలోకి ఆవిరైపోతుంది.

• తడి బట్టలలోని నీరు ఎండకు మాత్రమే ఆవిరవుతుందా?
జవాబు:
తడి బట్టల్లోని నీరు, సూర్యరశ్మి వల్లనే కాకుండా గాలి వలన కూడా ఎండిపోతుంది.

• ఇలా ఆవిరైన నీరు ఎక్కడికి పోతుంది?
జవాబు:
నీరు ఆవిరిగా మారి గాలితో కలిసిపోతుంది.

• బాష్పీభవనం చెందిన తరువాత ఈ నీటి ఆవిరి ఎక్కడికి వెళ్తుంది?
జవాబు:
బాష్పీభవన ప్రక్రియ ద్వారా గాలిలోకి ప్రవేశించే నీటి ఆవిరి ఆకాశంలో మేఘాలను ఏర్పరుస్తుంది.

కృత్యం – 6

6th Class Science Textbook Page No. 37

ప్రశ్న 6.
ఒక గ్లాసులో కొంత నీరు తీసుకోండి. దానికి కొన్ని మంచు ముక్కలు కలపండి. కొద్దిసేపటి తర్వాత గమనించండి.
• గ్లాసు వెలుపలి తలం పైన మీరు ఏమైనా మార్పులు గమనించారా?
జవాబు:
గ్లాసు బయటి ఉపరితలంపై చిన్న చుక్కల నీరు ఏర్పడటాన్ని మేము గమనించాము.

• ఈ బిందువులు ఎందుకు ఏర్పడ్డాయి?
జవాబు:
గాజు బయటి ఉపరితలం యొక్క తక్కువ ఉష్ణోగ్రత కారణంగా గ్లాసు చుట్టూ ఉన్న నీటి ఆవిరి ఘనీభవిస్తుంది.

• గ్లాసు లోపల మంచు ముక్కలు లేకపోయి వుంటే కూడా ఇలా ఏర్పడతాయా?
జవాబు:
గ్లాసులో మంచు లేనట్లయితే అది నీటి చుక్కలను ఏర్పరచదు.

కృత్యం – 7

6th Class Science Textbook Page No. 40

ప్రశ్న 7.
నలుగురు, ఐదుగురు విద్యార్థులు చొప్పున జట్లుగా ఏర్పడండి. కింద సూచించిన అంశాలను జట్టుకు ఒక అంశం. చొప్పున ఎంపిక చేసుకోండి. ఆ అంశం గురించి జట్టులో చర్చించండి. జట్టు నివేదికను రూపొందించండి.
• అంశం -1 : గత సంవత్సరం కంటే ఈ సంవత్సరం వర్షపాతం తక్కువగా ఉంటే ఏమి జరుగుతుంది?
జవాబు:
ఈ సంవత్సరం వర్షపాతం గత సంవత్సరం కంటే తక్కువగా ఉంటే, అది తక్కువ ఆహార ఉత్పత్తికి కారణం కావచ్చు. పంట దిగుబడి తగ్గుతుంది. నీటి మట్టాల క్షీణత, నీటి కొరత ఏర్పడి వాతావరణ ఉష్ణోగ్రత పెరుగుతుంది.

• అంశం – 2 : ఐదు సంవత్సరాలపాటు సరైన వర్షాలు కురవకపోతే జరిగే పరిణామాలు ఏమిటి?
జవాబు:
ఐదేళ్లుగా వర్షాలు పడకపోతే ఆ ప్రాంతంలో కరువు సంభవిస్తుంది. నీటి వనరులన్నీ ఎండిపోతాయి. వృక్షసంపద ఉండదు, పశుగ్రాసం లేకపోవడం వల్ల జంతువులు చనిపోతాయి. నేల ఎండిపోయి పగుళ్లు ఏర్పడతాయి. త్రాగునీటి కొరత వస్తుంది.

• అంశం – 3 : ఒక ప్రదేశంలో నీటి ఎద్దడి ఏర్పడడానికి దారితీసే కారణాలు ఏమై ఉంటాయి?
జవాబు:
అటవీ నిర్మూలన మరియు పరిశ్రమల నుండి వచ్చే కాలుష్యం కారణంగా వాతావరణ మార్పుల వల్ల నీటి కొరత ఏర్పడుతుంది. చాలా సంవత్సరాలు వర్షపాతం తక్కువగా ఉండటం వల్ల నీటి కొరత ఏర్పడుతుంది.

• అంశం – 4 : ఒక ప్రదేశంలో నీటి ఎద్దడి వల్ల ఎదురయ్యే సమస్యలు ఎలా ఉంటాయి?
జవాబు:
ఆహారం మరియు పశుగ్రాసం పొందడం చాలా కష్టం. త్రాగునీటి కొరత ఏర్పడుతుంది. నీటి కోసం ప్రజలు చాలా దూరం ప్రయాణించాలి. నేల ఎండిపోతుంది, వ్యవసాయం మరియు సాగు కష్టమవుతుంది. ప్రజలు ఉద్యోగాలు వెతుక్కుంటూ ఇతర ప్రాంతాలకు వలస వెళతారు.

కృత్యం – 8

6th Class Science Textbook Page No. 41

ప్రశ్న 8.
కరవులు మన జీవితాల మీద తీవ్ర ప్రభావాన్ని చూపుతాయి.
ఇక్కడ ఉన్న ఉత్తరాన్ని చదవండి. ప్రజల జీవితాల మీద కరవు ఎలాంటి తీవ్రమైన ప్రభావాలను కలుగజేస్తుందో అర్థం చేసుకోండి. ఈ కింది అంశాలను చర్చించండి.

ప్రియమైన ఫిరోజ్ కు,
నీవు అక్కడ క్షేమంగా ఉన్నావని అనుకుంటున్నాను. ప్రస్తుతం మన ఊళ్ళో కరవు తీవ్రంగా ఉంది. చాలా సమస్యలు ఎదుర్కొంటున్నాము. గత నాలుగైదు సంవత్సరాలుగా వర్షాలు లేవు. పొలాలన్నీ ఎండిపోయాయి. నీళ్లు లేక నేల బీటలు వారిపోయింది. పంటలు పండించ లేకుండా ఉన్నాం. బోరుబావులు తవ్వించడానికి నాన్న బోలెడు డబ్బు ఖర్చు పెట్టాడు. అప్పులు మిగిలాయి తప్ప ఫలితం లేదు. ఐదారు కిలోమీటర్ల దూరం పోయి బోరుబావి దగ్గర యుద్ధం చేస్తే తప్ప త్రాగడానికి కాసిని మంచి నీళ్లు తెచ్చుకోలేకుండా ఉన్నాము. రోజులు గడవడం చాలా కష్టం ఉంది. చాలామంది ఇప్పటికే గొడ్డూగోదా అమ్ముకుని హైదరాబాదు, బెంగళూరు వెళ్లిపోయారు. మేము కూడా అదే ఆలోచిస్తున్నాం. నువ్వు మీ నాన్నకి చెప్పి మా నాన్నకు అక్కడ ఏదైనా పని. చూపించమను. ఊరిలో మానాన్న మంచి పేరున్న రైతే అయినా అక్కడ ఏ పని దొరికినా చేస్తాను అంటున్నాడు. నువ్వు మాకు ఎలాగైనా సాయం చేస్తావని ఆశతో ఉన్నాను.

ఇట్లు,
నీ ప్రియమైన స్నేహితుడు,
అ రమణ.

• రమణ ఎదుర్కొంటున్న సమస్యలు ఏమిటి?
జవాబు:
రమణ కరవు కారణంగా తీవ్ర సమస్యలను ఎదుర్కొన్నాడు. పొలాలు ఎండిపోయి పంట పండలేదు. బోర్ బావులు ఎండిపోయి నీటి కొరత ఏర్పడింది. ప్రజలు నీటి కోసం చాలా దూరం వెళ్లవలసి వచ్చింది. ఉద్యోగం కోసం ప్రజలు నగరాలకు వలసపోయారు.

• ఫిరోజ్, రమణకు ఏ విధంగా సహాయం చేస్తాడనుకుంటున్నావు?
జవాబు:
ఫిరోజ్ తండ్రి, కీలకమైన కరవు పరిస్థితుల నుండి తప్పించుకోవడానికి రమణ తండ్రి కోసం ఉద్యోగం వెతుకుతాడు.

• మన రాష్ట్రంలో చాలా జిల్లాల్లో వర్షాభావ పరిస్థితుల వల్ల నీటి కరవు ఏర్పడింది. వర్షాలు లేకపోవడం భూగర్భ – జలాల మీద ఆధారపడి వ్యవసాయం చేస్తున్నారు. ఈ ఎక్కువ నీరు అవసరమైన పంటను పండించడం వల్ల ఇలాంటి ప్రాంతాలలో ఎలాంటి పరిస్థితులు ఏర్పడతాయి?
జవాబు:
ఒక రైతు కరవు ప్రాంతంలో ఎక్కువ నీరు అవసరమయ్యే పంటను పండిస్తే, ఇది నీటి కొరతకు దారితీస్తుంది. ఇది పంట పెట్టుబడిని పెంచుతుంది. ఇది భూగర్భ జలమట్టాన్ని తగ్గిస్తుంది. లోతైన బావులను తవ్వటము వలన ఖరీదు పెరుగుతుంది. ఎక్కువ వేడి పరిస్థితి కాబట్టి పంటలు మంచి దిగుబడి ఇవ్వవు.

• నీటి కోసం విచక్షణా రహితంగా బోరుబావులు తవ్వి నీటిని తోడివేస్తే భూగర్భజలాల మీద ఎలాంటి ప్రభావం కలుగుతుంది? భూగర్భ జలాలు తగ్గడానికి గల కారణాలను మీ స్నేహితులతో చర్చించండి.
జవాబు:
భూగర్భ జల మట్టం మరింత తగ్గుతుంది. నీటిని పొందడానికి రైతులకు లోతైన బావులు అవసరం. ఇది కొంతకాలం కొనసాగితే బోర్ బావులు ఎండిపోతాయి.

కృత్యం – 9

6th Class Science Textbook Page No. 41

ప్రశ్న 9.
ప్రకృతి వైపరీత్యాలు – వరదలు
చిత్రాన్ని చూడండి. వర్షాకాలంలో తరచుగా వార్తా పత్రికలలో ఇలాంటి దృశ్యాలను చూస్తూ ఉంటారు కదా ! ఇలాంటి పరిస్థితి ఎందుకు కలుగుతుందో జట్లలో చర్చించండి.
AP Board 6th Class Science Solutions Chapter 4 నీరు 4
• ఈ చిత్రం ఏం తెలియజేస్తుంది?
జవాబు:
ఇది వరదలు గురించి చెబుతుంది.

• మన దేశంలోని కొన్ని ప్రాంతాల్లో కురిసిన అధిక వర్షపాతం ఇటువంటి పరిస్థితికి దారితీసిందా?
జవాబు:
అవును. ఇటీవల మద్రాస్, కేరళ, ముంబైలలో ఈ పరిస్థితిని చూశాము.

• ఈ పరిస్థితికి దారితీసే ఇతర కారణాలు ఏమైనా ఉన్నాయా?
జవాబు:
వాతావరణ మార్పులు, కాలుష్యం, అటవీ నిర్మూలన, ఎల్నినో మొదలైనవి ఈ పరిస్థితికి కారణమైన కొన్ని అంశాలు.

• మీరు ఎప్పుడైనా ఇలాంటి పరిస్థితిని ఎదుర్కొన్నారా? అప్పుడు ఏమి చేశారు? వార్తాపత్రికలోని వార్తలు లేదా మీ సొంత అనుభవాల ఆధారంగా వరదలు గురించి రాయండి.
జవాబు:
అవును. నేను 2014 లో హుడ్ హుడ్ మరియు 2018 లో టిట్లే అనే వరద గురించి విన్నాను. ఒక శక్తివంతమైన టిట్లే తుఫాను ఒరిస్సా మరియు ఆంధ్రప్రదేశ్ తీరప్రాంతాల్లో గంటకు 150 కి.మీ. వేగం గాలులతో సంభవించింది.

ఒరిస్సాలోని లోతట్టు జిల్లాల నుండి సుమారు 3 లక్షల మందిని తరలించారు. రోడ్లు దెబ్బతిన్నాయి మరియు చాలా ప్రాంతాల్లో విద్యుత్ సరఫరా కోల్పోయింది. చాలా ప్రాంతాల్లో తాగునీటి కొరత వచ్చింది.

ప్రాజెక్ట్ పనులు

6th Class Science Textbook Page No. 44

ప్రశ్న 1.
మీ గ్రామంలో ఉండే వివిధ నీటి వనరులను చూపిస్తూ గ్రామపటాన్ని గీయండి.
జవాబు:
విద్యార్థి కృత్యం : నీటి వనరులు ఒక ప్రదేశానికి, మరో ప్రదేశానికి భిన్నంగా ఉంటాయి. కాబట్టి, విద్యార్థి తన ప్రాంతంలో లభించే నీటి వనరులను గమనించి, తదనుగుణంగా ఒక పటాన్ని సిద్ధం చేయాలి.

ప్రశ్న 2.
“నీటిని దుర్వినియోగం చేయవద్దు” అనే అంశంపై ఒక కరపత్రాన్ని తయారుచేయండి. పాఠశాల గోడపత్రికలో ప్రదర్శించండి.
జవాబు:

  • మన ప్రాథమిక అవసరాలు గాలి, నీరు మరియు ఆహారం.
  • మన దైనందిన జీవితంలో అనేక కార్యకలాపాలకు నీరు అవసరం.
  • నీరు ప్రకృతి యొక్క విలువైన బహుమతి.
  • నీరు లేకుండా ఒక రోజు కూడా జీవించలేము.
  • కొన్ని ప్రాంతాల్లో త్రాగునీరు లేకపోవడంతో ప్రజలు బాధపడుతున్నారు.
  • నీరు లేకపోవడం వల్ల కొన్ని ప్రాంతాలు నెమ్మదిగా ఎడారులుగా మారుతున్నాయి.
  • కొన్ని ప్రాంతాల్లో ప్రజలు నీరు సేకరించడానికి చాలా దూరం ప్రయాణించాలి.
  • నీటి కొరత ఉంటే, ఆహారం మరియు పశుగ్రాసం పొందడం చాలా కష్టం.
  • నీరు విలువైనది. ఒక్క చుక్క నీటిని కూడా వృథా చేయనివ్వకండి.
  • నీటిని మనకు మాత్రమే కాకుండా భవిష్యత్ తరాలకు కూడా అందించాలి.
  • కాబట్టి నీటిని వృథా చేయవద్దు.

AP Board 6th Class Science Solutions Chapter 4 నీరు

ప్రశ్న 3.
నీళ్ళలో ఆడే ఆటలకు సంబంధించిన సమాచారం, చిత్రాలు సేకరించండి. బుక్ తయారుచేయండి.
జవాబు:
నీటి ఆటలు అంటే ఈత కొలను, చెరువు, సరస్సు, నది లేదా సముద్రం వంటి నీటి ప్రాంతాలలో ఆడే ఆటలు.

నీటి సంబంధిత కొన్ని ఆటలు :
AP Board 6th Class Science Solutions Chapter 4 నీరు 5

ప్రశ్న 4.
వరదలు, కరవులు మానవ తప్పిదాలతోనే ఏర్పడతాయి. ఈ వాక్యాన్ని అంగీకరింపచేయడానికి నీవు ఏయే కారణాలను పేర్కొంటావు?
జవాబు:
కరవు మరియు వరదలు మనిషి చర్యల ఫలితం.

  • అటవీ నిర్మూలన, భారీ మొత్తంలో నీటిని వృథా చేయడం, అనేక బోర్ వెల్సను డ్రిల్లింగ్ చేయడం దీనికి కారణం.
  • కర్మాగారాల నుండి వచ్చే కాలుష్యం గ్లోబల్ వార్మింగ్ కు కారణమవుతుంది.
  • గ్లోబల్ వార్మింగ్ జల చక్రానికి భంగం కలిగిస్తుంది మరియు తక్కువ వర్షపాతం లేదా ఎక్కువ వర్షపాతం కలిగిస్తుంది.
  • మానవ కార్యకలాపాల వల్ల ప్రధానంగా వృక్షసంపద నాశనం కావటం వలన, ఎక్కువ కాలం వర్షాలు పడవు.
  • ఆ ప్రాంతంలో వర్షం పడినప్పుడు మానవుడు వృక్షాలను తొలగించటం వలన వరదలు వస్తాయి.
  • అందువల్ల, కరవు మరియు వరదలు. మనిషి చర్య యొక్క ఫలితాలు అని మనం చెప్పగలం.

ప్రశ్న 5.
కరవు నివారణ చర్యలపై ఒక సెమినార్ నిర్వహించండి.
జవాబు:

  • ఎక్కువ కాలం వర్షం లేకపోతే, అది కరవుకు కారణం కావచ్చు.
  • ఇది పంటలు, పశువులు మరియు పర్యావరణాన్ని దెబ్బతీసే నీటి కొరతను సృష్టిస్తుంది.
  • కరవును నియంత్రించడానికి, కొన్ని కార్యకలాపాలను అనుసరించాలి.
  • కాలుష్యానికి కారణమయ్యే వాయువుల ఉద్గారాలను మనం నియంత్రించాలి.
  • అటవీ నిర్మూలనను నియంత్రించాలి మరియు అటవీ ప్రాంతాన్ని వృద్ధి చేయాలి.
  • నీటి సంరక్షణ పద్ధతులను ప్రోత్సహించాలి.
  • మురుగునీటి శుద్ధి అమలు చేయాలి. వ్యర్థ జలాల రీసైక్లింగ్ చేయాలి.
  • నీటి కొరతను నివారించడానికి మనం నీటిని విచక్షణంగా ఉపయోగించాలి.
  • మనం నీటి సంరక్షణలో పద్ధతులను అనుసరించాలి.

AP Board 6th Class Science Solutions Chapter 4 నీరు

ప్రశ్న 6.
మీ తాత, మామ్మల నుండి, వారు చూసిన అతిపెద్ద కరవుకు సంబంధించిన సమాచారం సేకరించి, నివేదిక తయారు చేయండి.
జవాబు:
విద్యార్థి కృత్యం :
విద్యార్థి తన తాత, మామ్మల నుండి కరవు గురించి వారి అనుభవాల నుండి సమాచారాన్ని సేకరించాలి.

AP Board 6th Class Science Solutions Chapter 3 జంతువులు – ఆహారం

AP Board 6th Class Science Solutions Chapter 3 జంతువులు – ఆహారం

SCERT AP 6th Class Science Study Material Pdf 3rd Lesson జంతువులు – ఆహారం Textbook Questions and Answers.

AP State Syllabus 6th Class Science 3rd Lesson Questions and Answers జంతువులు – ఆహారం

6th Class Science 3rd Lesson జంతువులు – ఆహారం Textbook Questions and Answers

Improve Your Learning (అభ్యసనాన్ని మెరుగుపరచుకుందాం)

I. ఖాళీలను పూరించండి.

1. సీతాకోక చిలుకలు పుష్పాల నుండి తేనెను పీల్చుకొనుటకు …… ను ఉపయోగిస్తాయి. (ప్రోబోస్సిస్ (తుండము)
2. పులులు మాంసాన్ని మాత్రమే తింటాయి. కావున అవి …………. (మాంసాహారులు)
3. విచ్ఛిన్నకారులను ………………… అని కూడా అంటారు. (రీసైక్లర్)

II. సరైన సమాధానాన్ని గుర్తించండి.

1. ఆహారపు గొలుసులో శక్తికి మూల వనరు …….
A) ఉత్పత్తిదారులు
B) వినియోగదారులు
C) సూర్యుడు
D) విచ్ఛిన్న కారులు
జవాబు:
C) సూర్యుడు

2. కింది వాటిలో ఉభయాహారిని గుర్తించండి.
A) సింహం
B) ఆవు
C) కుక్క
D) పులి
జవాబు:
C) కుక్క

AP Board 6th Class Science Solutions Chapter 3 జంతువులు – ఆహారం

3. మానవుడ్ని ఆహారపు గొలుసులో ఏ స్థానంలో ఉంచుతావు?
A) ప్రాథమిక వినియోగదారుడు
B) ద్వితీయ వినియోగదారుడు
C) తృతీయ వినియోగదారుడు
D) పైవన్నీ
జవాబు:
C) తృతీయ వినియోగదారుడు

III. ఈ క్రింది ప్రశ్నలకు జవాబులు రాయండి.

ప్రశ్న 1.
మీ పరిసరాలలో ఉన్న ఒకే రకమైన ఆహారపు అలవాట్లు గల జంతువులను పేర్కొనండి.
జవాబు:
ఆవు, గేదె, మేక మరియు గొర్రెలు ఒకే రకమైన ఆహారపు అలవాటును కలిగి ఉంటాయి. ఎందుకంటే ఇవి శాకాహారులు. ఆహారం కోసం మొక్కల పై ఆధారపడతాయి.

ప్రశ్న 2.
కుక్కకూ, కోడికీ ఉండే కాళ్ళు, గోర్లను పోల్చండి. అవి వేరుగా ఉండటానికి గల కారణాలు రాయండి.
జవాబు:

కుక్క కోడి
1. కుక్క కాళ్ళు పొడవుగా ఉంటాయి. మరియు నాలుగు కాళ్ళు ఉంటాయి. 1. కోడి కాళ్ళు పొడవు తక్కువగా ఉంటాయి మరియు రెండు కాళ్ళు ఉంటాయి.
2. కుక్క కాళ్ళు కండరాలతో మరియు బలంగా ఉంటాయి. 2. కోడి కాళ్ళు కుక్క కాళ్ళ కంటే సన్నగా ఉంటాయి.
3. ఇది కఠినమైన మరియు కొద్దిగా వంగిన గోర్లు కలిగి ఉంటుంది. 3. ఇది సన్నని, పదునైన మరియు కొద్దిగా పొడవుగా ఉన్న గోర్లు కలిగి ఉంటుంది.
4. ఇది జంతువును తరమటానికి మరియు పట్టుకోవడానికి దాని కాళ్ళను ఉపయోగిస్తుంది. 4. ఇది ఆహారాన్ని కనుగొనడానికి భూమిని తవ్వటానికి కాళ్ళను ఉపయోగిస్తుంది.
5. మాంసాన్ని చీల్చటానికి గోర్లు ఉపయోగించబడతాయి. 5. పురుగులను తీయటానికి నేలను గోకడం కోసం గోర్లు ఉపయోగపడతాయి.

ప్రశ్న 3.
ఆహారం తీసుకోవడానికి నాలుకను అవయవంగా ఉపయోగించే కొన్ని జంతువుల పేర్లు రాయండి.
జవాబు:
కప్పలు, బల్లులు, తోటబల్లి, ఊసరవెల్లి, ఎకిడ్నా నాలుకను ఆహారాన్ని తీసుకోవడానికి ఒక సాధనంగా ఉపయోగిస్తాయి.

ప్రశ్న 4.
కిందివాటిలో తప్పుగా ఉన్న వాక్యాలను గుర్తించి, కారణాలు రాయండి.
ఎ) నీటిలో నివసించే జంతువులన్నీ మొక్కలను మాత్రమే తింటాయి.
బి) ఏనుగులు, జింకలు అడవిలో నివసించే శాకాహారులు.
సి) పక్షుల ముక్కులు అవి వాటి ఆహారాన్ని తీసుకోవడానికి అనుకూలంగా ఏర్పడ్డాయి.
డి) వాడి అయిన గోర్లు (పంజా) వేటాడడానికి ఉపయోగపడతాయి.
ఇ) చాలావరకు ఆహారపు గొలుసులు శాకాహారులతో ముగుస్తాయి.
జవాబు:
ఎ) నీటిలో నివసించే జంతువులన్నీ మొక్కలను మాత్రమే ఆహారంగా తింటాయి.
ఈ వాక్యం తప్పు. నీటిలో చాలా జంతువులు ఇతర జంతువులను తింటూ నివసిస్తున్నాయి.
ఉదా :
సముద్రంలో నీలి తిమింగలం క్రిల్ అనేక చిన్న జంతువులను తింటుంది.

బి) ఏనుగులు, జింకలు అడవిలో నివసించే శాకాహారులు.
ఏనుగులు మరియు జింకలు అడవిలో నివసించే శాకాహారులు కాబట్టి ఈ వాక్యం సరైనది.

సి) పక్షుల ముక్కులు అవి వాటి ఆహారాన్ని తీసుకోవడానికి అనుకూలంగా ఏర్పడ్డాయి.
పక్షి ముక్కులు వాటి ఆహారపు అలవాట్లకు రూపకల్పన చేయబడినందున ఈ వాక్యం సరైనది.

డి) వాడి అయిన గోర్లు (పంజా) వేటాడడానికి ఉపయోగపడతాయి.
మాంసాహారులు పదునైన పంజాలు కల్గి ఇతర జీవులను వేటాడతాయి. కావున ఈ వాక్యం సరైనది.

ఇ) చాలావరకు ఆహార గొలుసులు శాకాహారులతో ముగుస్తాయి.
ఈ వాక్యం తప్పు.
ఆహార గొలుసు శాకాహారులతో మొదలై అగ్ర మాంసాహారులతో ముగుస్తుంది.

AP Board 6th Class Science Solutions Chapter 3 జంతువులు – ఆహారం

ప్రశ్న 5.
ఆహారపు గొలుసు యొక్క ప్రాధాన్యతను తెలపండి.
జవాబు:

  1. ఆహార గొలుసు ఒక జీవి నుండి మరొక జీవికి ఆహారము ఎలా బదిలీ అవుతుందో చూపిస్తుంది.
  2. ఇది ఆవరణ వ్యవస్థలో శక్తి పోషకాల రవాణాను సూచిస్తుంది.
  3. ఇది ఉత్పత్తిదారులు మరియు వినియోగదారుల మధ్య సంబంధాన్ని చూపుతుంది.
  4. ఇది ప్రకృతిలో విభిన్న జీవులు పరస్పరం ఆధారపడటాన్ని వివరిస్తుంది.

ప్రశ్న 6.
ఈ కింది వాటిని సరైన క్రమంలో అమర్చటం ద్వారా ఆహారపు గొలుసును రూపొందించండి.
1. కుందేలు → క్యారెట్ → గ్రద్ద → పాము
2. మానవుడు → కీటకం → శైవలం → చేప
జవాబు:

  1. క్యారెట్ → కుందేలు → పాము → గ్రద్ద
  2. శైవలం → కీటకము → చేప → మానవుడు

ప్రశ్న 7.
ఆహారపు గొలుసుల గురించి ఇంకా వివరంగా తెలుసుకోవడానికి ఎలాంటి ప్రశ్నలు అడిగి మీ సందేహాన్ని తీర్చుకోగలరు?
జవాబు:

  • ఆహార గొలుసు అంటే ఏమిటి?
  • జంతువులు మరియు మొక్కలు ఒకదానిపై ఒకటి ఎలా ఆధారపడి ఉంటాయి?
  • పర్యావరణ వ్యవస్థలో శక్తి ఎలా ప్రవహిస్తుంది?
  • జీవావరణ వ్యవస్థకు, జంతువుల ఆహార అలవాట్లకు ఏదైనా సంబంధం ఉందా?
  • ప్రకృతి పర్యావరణ వ్యవస్థను ఎలా సమతుల్యం చేస్తుంది?
  • ఆహార గొలుసు ఎప్పుడూ మొక్కలతో ఎందుకు మొదలవుతుంది?

ప్రశ్న 8.
భూమిపై విచ్ఛిన్నకారులే లేకుంటే ఏమౌతుంది?
జవాబు:

  • చనిపోయిన మొక్కలు మరియు జంతువులను విచ్చిన్నం చేయడం ద్వారా బాక్టీరియా మరియు శిలీంధ్రాలు ఆహారము పొందుతాయి. కాబట్టి వాటిని విచ్ఛిన్నకారులు అంటారు.
  • పర్యావరణంలోని పదార్థాలు తిరిగి భూమిని చేరటానికి ఇవి సహాయపడతాయి.
  • విచ్ఛిన్నకారులు లేనట్లయితే చనిపోయిన మరియు వ్యర్థ పదార్థాలు భూమిపై ఉంటాయి.
  • పోషకాలు తిరిగి నేలను చేరవు.
  • నేలలోని పోషకాలు భర్తీ చేయబడవు.
  • చనిపోయిన జీవులు భూమిపైనే ఉండడం వల్ల, భూమిపై జీవ మనుగడ అసాధ్యం.

ప్రశ్న 9.
మీకిష్టమైన ఏదో ఒక ఆహారపు గొలుసును గీయండి.
జవాబు:
AP Board 6th Class Science Solutions Chapter 3 జంతువులు – ఆహారం 1

AP Board 6th Class Science Solutions Chapter 3 జంతువులు – ఆహారం

ప్రశ్న 10.
ఆహారపు గొలుసులో ఉత్పత్తిదారుల పాత్రను నీవు ఎలా అభినందిస్తావు?
జవాబు:

  • మొక్కలను ఉత్పత్తిదారులు అని పిలుస్తారు. ఎందుకంటే అవి తమ ఆహారాన్ని సొంతంగా తయారు చేసుకుంటాయి. పర్యావరణ వ్యవస్థలోని అన్ని జీవులకు ఆహారాన్ని అందించే ఏకైక జీవులు ఈ మొక్కలే.
  • పర్యావరణ వ్యవస్థలో, ఉత్పత్తిదారులు అన్నీ ఆహార గొలుసు యొక్క ఆధారం.
  • మొక్కలు ఆహారాన్ని మాత్రమే కాకుండా భూమికి ఆక్సిజన్‌ను కూడా అందిస్తాయి.
  • భూమిపై జీవితాన్ని కొనసాగించడానికి మొక్కలు విలువైనవి.

కృత్యాలు

కృత్యం – 1

6th Class Science Textbook Page No. 22

ప్రశ్న 1.
పట్టికలో వివిధ జంతువుల జాబితా ఇవ్వబడింది. వాటిలో కొన్నింటికి అవితినే ఆహారం కూడా ఇవ్వడం జరిగింది. మిగిలిన పట్టికను నింపండి.

జంతువు పేరు అది తినే ఆహారం
గేదె పచ్చిగడ్డి, గానుగ పిండి, ఎండుగడ్డి, ధాన్యం.
పిల్లి చిన్న జంతువులు, పక్షులు, పాలు.
ఎలుక
సింహం
పులి
బల్లి
సాలె పురుగు
ఆవు
మానవుడు
సీతాకోకచిలుక
కాకి
ఇతరాలు

జవాబు:

జంతువు పేరు అది తినే ఆహారం
గేదె పచ్చిగడ్డి, గానుగ పిండి, ఎండుగడ్డి, ధాన్యం.
పిల్లి చిన్న జంతువులు, పక్షులు, పాలు.
ఎలుక విత్తనాలు, కీటకాలు, చిన్న జంతువులు.
సింహం దుప్పి, జిరాఫీ, నక్క మొదలైనవి.
పులి జింక, కుందేలు, లేడి, ఇతర జంతువులు.
సాలె పురుగు కీటకాలు.
బల్లి పురుగులు, కీటకాలు.
ఆవు గడ్డి, ఆయిల్ కేక్, ఎండుగడ్డి, ధాన్యాలు.
మానవుడు వరి, గుడ్లు, పాలు, మాంసం మొదలైనవి.
సీతాకోకచిలుక పువ్వులలోని మకరందం (తేనె).
కాకి చిన్న జంతువులు, కీటకాలు.
ఇతరాలు ఆకుపచ్చని మొక్కలు మరియు మాంసం.

పట్టిక ఆధారంగా కింది ప్రశ్నలకు సమాధానం ఇవ్వండి.
1. ఆహారం కోసం మొక్కలు వాటి ఉత్పత్తుల పైన మాత్రమే ఆధారపడే జంతువులేవి?
జవాబు:
గేదె, ఆవు, సీతాకోకచిలుక.

2. జంతువులు, వాటి ఉత్పత్తులను మాత్రమే ఆహారంగా తీసుకునే జంతువులేవి?
జవాబు:
పిల్లి, సింహం, పులి, బల్లి, సాలీడు.

3. ఆహారం కోసం మొక్కలు, జంతువులు రెండింటిపై ఆధారపడే జంతువులేవి?
జవాబు:
ఎలుక, కాకి, మానవులు మరియు ఇతరాలు.

కృత్యం – 2

6th Class Science Textbook Page No. 23

ప్రశ్న 2.
పట్టికలో ఇచ్చిన జంతువులు ఆహారాన్ని గుర్తించడానికి, సేకరించడానికి ఉపయోగించే శరీర భాగాలను రాయండి.

జంతువు ఆహారాన్ని గుర్తించటానికి ఉపయోగించు జ్ఞానము ఆహార సేకరణలో ఉపయోగపడే శరీర భాగం
1. కుక్క వాసన పదునైన దంతాలు, నాలుక
2. ఆవు
3. కోడి
4. కప్ప
5. పాము
6. గబ్బిలం
7. బల్లి
8. గ్రద్దలు
9. సింహం
10. హమ్మింగ్ బర్డ్ (తేనె పిట్ట)

జవాబు:

జంతువు ఆహారాన్ని గుర్తించటానికి ఉపయోగించు జ్ఞానము ఆహార సేకరణలో ఉపయోగపడే శరీర భాగం
1. కుక్క వాసన పదునైన దంతాలు, నాలుక
2. ఆవు వాసన దృష్టి, నోరు, నాలుక
3. కోడి దృష్టి ముక్కు, గోర్లు
4. కప్ప దృష్టి నాలుక
5. పాము రుచి నాలుక, దంతాలు, నోరు
6. గబ్బిలం వినికిడి నోరు,చెవులు
7. బల్లి నాలుక, దృష్టి నాలుక
8. గ్రద్దలు దృష్టి, వాసన ముక్కు, గోర్లు
9. సింహం దృష్టి, వినికిడి కాళ్ళు, పంజాలు, నోరు
10. హమ్మింగ్ బర్డ్ (తేనె పిట్ట) వాసన, రుచి ముక్కు

• ఆహారం తినడానికి ఏయే జంతువులు ఒకే రకమైన భాగాలను ఉపయోగిస్తాయి?
జవాబు:
1) కప్ప 2) పాము 3) బల్లి 4) కుక్క 5) ఆవు ఆహారం తినడానికి నాలుకను ఉపయోగిస్తాయి.

• ఆహారం కొరకు కుక్క ఉపయోగించిన భాగాలను, కప్ప ఉపయోగించిన భాగాలతో పోల్చండి. వాటి మధ్య మీరు, గమనించిన పోలికలు, భేదాలను నమోదు చేయండి.
జవాబు:

  • కుక్క, కప్ప ఆహారం తీసుకోవడానికి నాలుకను అవయవంగా ఉపయోగించుకుంటాయి.
  • కుక్క నాలుకనుపయోగించి నీరు త్రాగుతుంది. కప్ప నాలుకను ఉపయోగించి కీటకాలను పట్టుకొని మింగుతుంది.
  • వాసన ఆధారంగా కుక్క తన ఆహారాన్ని పసిగడుతుంది. కప్ప తన నోటితో గాని, నాలుకతో గాని కీటకాలను పట్టుకొని తింటుంది.

• కోడి, పిచ్చుక ఆహారం తీసుకోవడంలో ఉపయోగించే భాగాలను పోల్చండి. మీరు గమనించిన పోలికలు, వ్యత్యాసాలు రాయండి.
జవాబు:

  • కోడి, పిచ్చుక రెండూ పురుగులు మరియు గింజలను ఆహారంగా తీసుకుంటాయి.
  • ఆహార సేకరణలో కోడి తన శరీర భాగాలైన ముక్కు, కాళ్ళు ఉపయోగిస్తుంది. పిచ్చుక ఆహారాన్ని చూసి ముక్కుతో ఏరుకుని తింటుంది.

• కుక్క, సింహం ఆహార సేకరణలో ఉపయోగించే భాగాలలో పోలికలేమైనా గుర్తించారా?
జవాబు:

  • కుక్క, సింహం రెండూ కూడా మాంసం తింటాయి.
  • రెండింటికి చూపు బాగుంటుంది. అవి పదునైన వాటి గోర్లతో ఆహారాన్ని పట్టి ఉంచుతాయి.
  • మాంసాన్ని చీల్చడంలో పదునైన వాటి పళ్ళను ఉపయోగిస్తాయి.
  • సింహం ఒంటరిగా వేటాడుతుంది. ఆహారం దొరికిన చోట తింటుంది.
  • కుక్క శాకాహారం కూడా తింటుంది.

• ఆహారం తీసుకునే విధానంలో గ్రద్దకూ, సింహానికి ఉండే పోలికలు, వ్యత్యాసాలు రాయండి.
జవాబు:

  • సింహం, గ్రద్ద రెండూ మాంసాహారులే.
  • ఈ రెండూ పదునైన వాటి కాలి గోళ్లతో మాంసాన్ని చీల్చుతాయి.
  • సింహం నేలమీద జంతువులను వేటాడుతుంది.
  • గ్రద్ద ఆకాశంలో ఎగురుతూ నేలమీది ఆహారాన్ని చూసి కిందకు దిగి తింటుంది.

AP Board 6th Class Science Solutions Chapter 3 జంతువులు – ఆహారం

కృత్యం – 3

6th Class Science Textbook Page No. 25

ప్రశ్న 3.
ఇవ్వబడిన పటాన్ని పరిశీలించండి. వివిధ రకాల పక్షుల ముక్కులు వివిధ రకాలుగా ఉన్నాయి. పక్షుల ముక్కుల్లో వైవిధ్యానికి కారణమేమిటో మీకు తెలుసా?
AP Board 6th Class Science Solutions Chapter 3 జంతువులు – ఆహారం 2
జవాబు:

  • ముక్కులు భిన్నంగా ఉంటాయి ఎందుకంటే పక్షులు వివిధ రకాల ఆహారాన్ని తింటాయి.
  • కాబట్టి, ముక్కుల రకం వాటి ఆవాసాలు, పర్యావరణం మరియు ఆహార అలవాట్లపై కూడా ఆధారపడి ఉంటుంది.
  • పక్షుల ముక్కులు ఎరను చంపడానికి, పోరాడటానికి, ఆహారాన్ని పొందడానికి మరియు వారి పిల్లలను పోషించడానికి వాటికి సహాయపడతాయి.
  • వాటి ఆహారపు అలవాట్ల ఆధారంగా పక్షులు బలమైన కొక్కెము ముక్కు పొడవైన ముక్కు పొడవైన, సన్నని ముక్కు మొదలైన రకాల ముక్కులను కలిగి ఉంటాయి.

కృత్యం – 4

6th Class Science Textbook Page No. 26

ప్రశ్న 4.
బల్లి ఆహారాన్ని ఎలా పట్టుకుంటుంది? మీ పరిశీలనలను వివరంగా రాయండి.
జవాబు:

  • ఆహారాన్ని వేటాడటానికి బల్లి తన దృష్టిని ఉపయోగిస్తుంది.
  • బల్లి తన దృష్టిని కీటకాల కదలికలపై కేంద్రీకరిస్తుంది.
  • బల్లి, పురుగు వైపు చాలా వేగంగా కదులుతుంది.
  • ఇది నాలుకను ఉపయోగించడం ద్వారా కీటకాన్ని పట్టుకుని తింటుంది.

• కప్ప, బల్లి ఆహారం తీసుకునే విధానంలో భేదాలు తెలుసుకోండి. ఈ జంతువులు నాలుకను ఎలా ఉపయోగిస్తాయి?
జవాబు:

కప్పు బల్లి
కప్ప నాలుక పొడవుగా, జిగటగా ఉంటుంది. బల్లి నాలుక పొట్టిగా ఉంటుంది.
స్థిరంగా ఉండి కీటకంపై నాలుకను విసురుతుంది. కీటకము వైపు కదులుతూ నాలుక విసురుతుంది.
పెద్ద పెద్ద కీటకాలను వేటాడుతుంది. చిన్న కీటకాలను వేటాడుతుంది.
నెమ్మదిగా వేటాడుతుంది. వేగంగా కదులుతుంది.
ఇంటి బయటి పరిసరాలలో ఆహారం సేకరిస్తుంది. ఇంటి పరిసరాలలో వేటాడుతుంది.

కృత్యం – 5

6th Class Science Textbook Page No. 26

ప్రశ్న 5.
ఆవు లేదా బర్రె (గేదె) ఆహారం తీసుకునేటప్పుడు గమనించి మీ పరిశీలనలు నోటుపుస్తకంలో రాయండి.
• ఆవు ఆహారాన్ని ఎలా సేకరిస్తుంది?
జవాబు:
వాసనను చూడడం ద్వారా ఆవు తన ఆహారాన్ని కనుగొంటుంది.

• అందుకోసం ఏయే శరీర భాగాలను ఉపయోగిస్తుంది?
జవాబు:
ఆవు ఆహారం తీసుకోవటానికి నోరు, దంతాలు మరియు నాలుకను ఉపయోగిస్తుంది.

• ఆవు తినడం ఎలా మొదలు పెడుతుంది?
జవాబు:
వాసన, చూపు ఆధారంగా ఆవు ఆహారం సేకరిస్తుంది. ఆహారం కోసం ఆవు దవడలు, పళ్ళు నాలుక, నోరు ఉపయోగిస్తుంది. ఆహారాన్ని ఆవు గబగబా నమిలి మింగుతుంది. దానిని తన జీర్ణాశయంలో ఒక భాగంలో నిలవ చేస్తుంది.

• ఆవులకు దంతాలుంటాయా? రెండు దవడలకూ దంతాలుంటాయా?
జవాబు:
అవును. ఆవులకు రెండు దవడలపై దంతాలు ఉంటాయి. కానీ ముందు పళ్ళు ఉండవు.

AP Board 6th Class Science Solutions Chapter 3 జంతువులు – ఆహారం 3
• ఆవు శాకాహారి అని నీవు ఏ విధంగా నిర్ణయిస్తావు?
జవాబు:
ఆవు ఆహారం కోసం మొక్కలు మరియు మొక్కల ఉత్పత్తులపై మాత్రమే ఆధారపడి ఉంటుంది. ఇవి ఆకుపచ్చ / పొడిగడ్డి, ఆకులు, కొమ్మలు మరియు పండ్లు వంటి మొక్కల యొక్క వివిధ భాగాలను తింటాయి. తద్వారా ఆవు శాకాహారి అని చెప్పగలను.

• ఆవులు, గేదెలు చెట్ల క్రింద కూర్చొని దవడలు కదిలించడం చూసే ఉంటారు. అలా ఎందుకు చేస్తాయో మీకు తెలుసా?
జవాబు:
ఆవు మరియు గేదె ఆహారాన్ని చాలా త్వరగా నమిలి, మింగిన తరువాత వాటి కడుపులో ఒక భాగంలో నిల్వ చేసుకొంటాయి. కొంత సమయం తరువాత, ఇవి కడుపు నుండి నోటికి ఆహార పదార్థాన్ని తిరిగి తెచ్చి, మళ్ళీ తీరికగా నములుతాయి. దీనినే నెమరు. వేయటం అంటారు.

కృత్యం – 6

6th Class Science Textbook Page No. 27

ప్రశ్న 6.
మీ పరిసరాలలో కుక్కను గమనించండి. ఆహారం ఎలా సేకరిస్తుందో గమనించండి. పరిశీలనలను రాయండి.
AP Board 6th Class Science Solutions Chapter 3 జంతువులు – ఆహారం 4
• కుక్క ఆహారాన్ని ఎలా పసిగడుతుంది?
జవాబు:
కుక్క వాసన ద్వారా తన ఆహారాన్ని కనుగొంటుంది. కుక్కల ముక్కు మన కంటే వెయ్యి రెట్లు ఎక్కువ సున్నితమైనది.

• ఆహారం తీసుకోవటంలో ఏ భాగాలు సహాయపడతాయి?
జవాబు:
నోరు మరియు నాలుక ఆహారాన్ని తీసుకోవడంలో పాల్గొంటాయి.

• కుక్క మాంసాన్ని ఎలా తింటుంది?
జవాబు:
కుక్క ఇతర జంతువులను తన కాళ్ళతో పట్టుకుంటుంది. ఇది పదునైన దంతాలను ఉపయోగించి మాంసాన్ని చీల్చి తింటుంది. ఇది మాంసాన్ని, దంతాల సహాయంతో నమిలి, నాలుకను మింగడానికి ఉపయోగిస్తుంది.

• కుక్క నీరు ఎలా త్రాగుతుంది?
జవాబు:
కుక్క తన నాలుకతో నీటిని లాక్కుని త్రాగుతుంది.

• కుక్క నాలుకను ఉపయోగించే విధానానికి, కప్ప లేదా ఆవు నాలుకను ఉపయోగించే విధానానికి ఏమైనా తేడా ఉందా? కింద ఇవ్వబడిన ఖాళీల్లో రాయండి.

జంతువు నాలుక ఉపయోగం
కప్ప
ఆవు
కుక్క

జవాబు:

జంతువు నాలుక ఉపయోగం
కప్ప ఆహారాన్ని పట్టుకోవటానికి
ఆవు గడ్డిని మింగడానికి
కుక్క నీరు త్రాగడానికి

కృత్యం – 7

6th Class Science Textbook Page No. 28

AP Board 6th Class Science Solutions Chapter 3 జంతువులు – ఆహారం 5
ప్రశ్న 7.
చిత్రాన్ని గమనించండి మరియు క్రింది ప్రశ్నలకు సమాధానం ఇవ్వండి.
• ఆహారపు గొలుసులో శక్తికి మూలవనరు ఏమిటి?
జవాబు:
సూర్యకాంతి ఆహారపు గొలుసులో శక్తికి మూలం.

• మిడత దాని శక్తిని ఎలా పొందుతుంది?
జవాబు:
ఆహార గొలుసులో మిడత ఒక ప్రాథమిక వినియోగదారు. కాబట్టి ఇది ఆహారం కోసం గడ్డిపై ఆధారపడి ఉంటుంది.

• ఆహారపు గొలుసు నుండి కప్ప తొలగించబడితే కాకికి ఏమవుతుంది.?
జవాబు:
ఈ ఆహార గొలుసులో కప్ప, మిడతను తినే ద్వితీయ వినియోగదారు. ఈ ఆహార గొలుసులో కప్ప తొలగించబడితే, మిడత జనాభా పెరుగుతుంది. కాకి, కప్పలను తినే తృతీయ వినియోగదారు. ఈ ఆహార గొలుసులో కప్పను తొలగించినట్లయితే, కాకులు ఆకలితో చనిపోతాయి మరియు వాటి జనాభా తగ్గుతుంది.

• ఇచ్చిన చిత్రంలో పుట్టగొడుగు పాత్ర ఏమిటి?
జవాబు:
పుట్టగొడుగు ఒక శిలీంధ్రము. చనిపోయిన పదార్థం విచ్ఛిన్నం చేయడం ద్వారా పుట్టగొడుగు ఆహారాన్ని పొందుతుంది.

ఇవి వ్యర్థ పదార్థాలను విచ్ఛిన్నం చేస్తూ విచ్ఛిన్నకారులుగా పని చేస్తాయి.

ప్రాజెక్ట్ పనులు

6th Class Science Textbook Page No. 31

ప్రశ్న 1.
కొంగలు ఎక్కువగా కనిపించే సమీపంలోని కొలను దగ్గరకు వెళ్ళండి. అవి చేపలు పట్టే విధానాన్ని గమనించి రాయండి. (నీటి తావుల దగ్గరకు వెళ్ళినపుడు జాగ్రత్తగా ఉండాలి. అలాంటి చోట్లకు వెళ్లినప్పుడు పెద్దవారి సహాయం తీసుకోండి.)
జవాబు:

  • కొంగలు సాధారణంగా సరస్సులలో కనిపిస్తాయి మరియు చేపలు దానికి ఆహారం.
  • దానికి ఉన్న పొడవాటి సన్నని కాళ్ళు నీటిలో ఇబ్బంది కలగకుండా కదలడానికి సహాయపడతాయి.
  • చేపలను పట్టుకునేటప్పుడు కొంగ చాలా నెమ్మదిగా కదలడానికి ప్రయత్నిస్తుంది.
  • కాబట్టి చేపలకు దాని ఉనికి తెలియదు.
  • ఒక్కోసారి అది చేపల వేట కోసం చాలా కాలం పాటు నిలబడవలసి వస్తుంది దీనినే కొంగ జపం అంటారు.
  • కొంగ దాని పొడవైన ముక్కు సహాయంతో చేపలను వేగంగా పట్టుకుంటుంది.

AP Board 6th Class Science Solutions Chapter 3 జంతువులు – ఆహారం

ప్రశ్న 2.
ఒకటి లేదా రెండు వానపాములను సేకరించి తడిమట్టి గల సీసాలో వేయండి. రంధ్రాలు గల మూతతో సీసాను మూయండి. వానపాము ఆహారం ఎలా తీసుకుంటుందో గమనించండి. మీ పరిశీలనలను నమోదు చేయండి.
జవాబు:
లక్ష్యం :
తడి నేలలో వానపాములు ఆహారం తీసుకొనే చర్యను గమనించడం.

మనకు కావలసినది :
రెండు వానపాములు, ఒక గాజు సీసా, తడి మట్టి.

ఏమి చేయాలి :
ఒక గాజు సీసా తీసుకొని కొంత తడి మట్టితో నింపండి. ఇప్పుడు మట్టితో నిండిన సీసాలో రెండు వానపాములను ఉంచండి. కొంతకాలం వాటిని గమనించండి.

మనం ఏమి చూస్తాము :
వానపాములు తక్కువ పరిమాణంలో మట్టిని తినడం ప్రారంభించాయని మనం గమనించవచ్చు.

మనం నేర్చుకున్నవి :
పై పరిశీలనలతో వానపాములు పోషకాలను కలిగి ఉన్న తేమతో కూడిన మట్టిని తింటాయని మనం నిర్ధారించాము.

ప్రశ్న 3.
కింది పట్టికను పూరించండి.

ఆహార సేకరణకు ఉపయోగించే శరీర భాగం ఉదాహరణలు
ముక్కు కోడి ……….
నాలుక
పళ్ళు
చూషకం
బలమైన గోర్లు గల కాళ్ళు

జవాబు:

ఆహార సేకరణకు ఉపయోగించే శరీర భాగం ఉదాహరణలు
ముక్కు కోడి, కొంగ, చిలుక
నాలుక కప్ప, బల్లి, ఊసరవెల్లి
పళ్ళు మానవుడు, కుక్క, పులి
చూషకం జలగ
బలమైన గోర్లు గల కాళ్ళు పులి, సింహం, కుక్క

ప్రశ్న 4.
మీ సొంత ఆహారపు గొలుసును తయారుచేసి, మీ తరగతి గదిలో ప్రదర్శించండి.
జవాబు:
విద్యార్థి కృత్యం : మొక్క → గొంగళీ → ఊసరవెల్లి → పాము → ముంగిస
(ఈ ఆహార గొలుసు ఆ జంతువుల రేఖాచిత్రాలతో తయారు చేయవచ్చు).

AP Board 6th Class Science Solutions Chapter 3 జంతువులు – ఆహారం

ప్రశ్న 5.
జంతువుల చిత్రాలు సేకరించి వాటిని శాకాహార, మాంసాహార, ఉభయాహార జంతువులుగా వేరుచేసి పుస్తకంలో అంటించి స్క్రిప్ బుక్ తయారుచేయండి.
జవాబు:
ఉదా :
AP Board 6th Class Science Solutions Chapter 3 జంతువులు – ఆహారం 6

AP Board 6th Class Science Solutions Chapter 2 మొక్కల గురించి తెలుసుకుందాం

AP Board 6th Class Science Solutions Chapter 2 మొక్కల గురించి తెలుసుకుందాం

SCERT AP 6th Class Science Study Material Pdf 2nd Lesson మొక్కల గురించి తెలుసుకుందాం Textbook Questions and Answers.

AP State Syllabus 6th Class Science 2nd Lesson Questions and Answers మొక్కల గురించి తెలుసుకుందాం

6th Class Science 2nd Lesson మొక్కల గురించి తెలుసుకుందాం Textbook Questions and Answers

Improve Your Learning (అభ్యసనాన్ని మెరుగుపరచుకుందాం)

I. ఖాళీలను పూరించండి.

1. తల్లివేరు వ్యవస్థ …………. మొక్కలలో ఉంటుంది. (ద్విదళ బీజ)
2. కాండం అగ్ర భాగంలో ఉండే మొగ్గను ……………. అంటారు. (అగ్రకోరకం)
3. మొక్క పత్రాలలో వాయు మార్పిడి కోసం ఉపయోగపడే భాగాలు ……….. (పత్రరంధ్రాలు)
4. కిరణజన్య సంయోగక్రియ జరిపే మొక్కలలోని ప్రధాన భాగాలు ………….. (పత్రాలు)

II. సరైన సమాధానాన్ని గుర్తించండి.

1. పత్రరంధ్రాల ముఖ్య విధి
A) ప్రసరణ
B) బాష్పోత్సేకం
C) కిరణజన్య సంయోగక్రియ
D) శోషణ
జవాబు:
B) బాష్పోత్సేకం

2. నీరు, ఖనిజ లవణాల శోషణలో ఉపయోగపడే మొక్క భాగం
A) వేరు
B) కాండం
C) పత్రం
D) పుష్పం
జవాబు:
A) వేరు

3. మొక్కలో పత్రాలు ఉద్భవించే కాండ భాగం
A) కణుపు
B) కోరకం
C) బీజదళం
D) కణుపు నడిమి భాగం
జవాబు:
A) కణుపు

III. ఈ క్రింది ప్రశ్నలకు జవాబులు రాయండి.

ప్రశ్న 1.
మొక్కలలో ముఖ్యమైన భాగాలు ఏవి?
జవాబు:
మొక్కలలో ముఖ్యమైన భాగాలు :
ఎ) వేర్లు
బి) కాండం
సి) ఆకులు
డి) పువ్వులు
ఇ) పండ్లు

AP Board 6th Class Science Solutions Chapter 2 మొక్కల గురించి తెలుసుకుందాం

ప్రశ్న 2.
మొక్కకు కాండం ఏ విధంగా సహాయపడుతుంది?
జవాబు:
మొక్క కాండం,

  • కొమ్మలు, ఆకులు, పువ్వులు మరియు పండ్లకు ఆధారం ఇస్తుంది.
  • నీరు మరియు ఖనిజాలను మొక్కల వేర్ల నుండి ఎగువ భాగాలకు రవాణా చేస్తుంది.
  • ఆహారాన్ని ఆకుల నుండి ఇతర ప్రాంతాలకు రవాణా చేస్తుంది.
  • కొన్ని మొక్కలలో ఇది ఆహారాన్ని నిల్వ చేస్తుంది, తద్వారా వాటిని నిల్వ కాండం అని పిలుస్తారు.
  • ఉదా : బంగాళదుంప, పసుపు, అల్లం, వెల్లుల్లి మరియు చెరకు.

ప్రశ్న 3.
వేరు వ్యవస్థకు, పత్రంలోని ఈనెల వ్యాపనానికి గల సంబంధం ఏమిటి?
జవాబు:
వేరు వ్యవస్థ మరియు పత్రంలోని ఈనెల వ్యాపనంనకు మధ్య సంబంధం కలదు.
ఎ) తల్లి వేరు వ్యవస్థ కలిగిన మొక్కలు జాలాకార ఈనెల వ్యాపనం కల్గి ఉంటాయి.
బి) గుబురు వేరు వ్యవస్థ కలిగిన మొక్కలు సమాంతర ఈనెల వ్యాపనం కల్గి ఉంటాయి.

ప్రశ్న 4.
రజని “శ్వాసక్రియ పత్రాలలో జరుగుతుంది” అన్నది. ఈమె చెప్పినది సరైనదేనా? నీవు ఏ విధంగా ఈమె మాటను సమర్థిస్తావు?
జవాబు:

  • రజనీ చెప్పినది సరైనది.
  • మొక్కల ఆకులు వాటి ఉపరితలంపై చిన్న రంధ్రాలను కలిగి ఉంటాయి. వీటిని పత్ర రంధ్రాలు అంటారు.
  • పత్ర రంధ్రము ఆకుకు ముక్కులా పనిచేస్తుంది.
  • కాబట్టి ఆకులు వాయువుల మార్పిడి స్థావరాలు.
  • అందువలన శ్వాసక్రియ మొక్కలలో పత్ర రంధ్రము ద్వారా జరుగుతుంది.

ప్రశ్న 5.
మొక్కలలో పత్రాలు లేకుంటే ఏమి జరగవచ్చు?
జవాబు:

  • మొక్కలలో పత్రాలు ఆహారం తయారీకి కిరణజన్య సంయోగక్రియ యొక్క ప్రదేశాలు.
  • మొక్కలలో వాయు మార్పిడి మరియు శ్వాస ప్రక్రియ ఆకుల ద్వారా జరుగుతుంది.
  • మొక్కలోని అధిక నీరు ఆకు ఉపరితలం ద్వారా ఆవిరి రూపంలో తొలగించబడుతుంది.
  • మొక్కకు ఆకులు లేకపోతే అది దాని స్వంత ఆహారాన్ని తయారు చేయదు మరియు శ్వాసక్రియ మరియు బాష్పోత్సేకము అనే విధులను నిర్వహించదు.
  • ఆకులు లేని మొక్కలలో కాండం ఈ విధులను నిర్వర్తించగలదు.

ప్రశ్న 6.
మొక్కలు వేర్ల ద్వారా నీటిని గ్రహిస్తాయని ఏ విధంగా ఋజువు చేయగలవు? కృత్యం – 3
జవాబు:
లక్ష్యం :
మొక్కలు వేరు ద్వారా నీటిని పీల్చుకోవడాన్ని గమనించడం.

మనకు కావలసింది :
ఒక క్యారెట్, ఒక గ్లాసు నీరు మరియు నీలం సిరా.

ప్రయోగ విధానం :

  • ఒక గ్లాసు నీరు తీసుకొని దానికి కొన్ని చుక్కల నీలం సిరా జోడించండి.
  • ఇప్పుడు గ్లాసులో క్యారెట్ ఉంచండి.
  • క్యారెట్ ను 2 లేదా 3 రోజులు నీటిలో ఉంచండి.
  • అప్పుడు క్యారెట్ ను నిలువుగా కత్తిరించండి. దాని లోపలి భాగం గమనించండి.

పరిశీలన :
నీలం రంగు నీరు క్యారెట్ లో పైకి ప్రసరించటము గమనిస్తాము.

నిర్ధారణ :
క్యారెట్ లో నీలం రంగు కనిపిస్తుంది.

AP Board 6th Class Science Solutions Chapter 2 మొక్కల గురించి తెలుసుకుందాం

ప్రశ్న 7.
పటం సహాయంతో మొక్కలోని వివిధ భాగాలను వివరించండి.
AP Board 6th Class Science Solutions Chapter 2 మొక్కల గురించి తెలుసుకుందాం 1
జవాబు:
మొక్క ముఖ్య మైన భాగాలు :
ఎ) వేరు బి) కాండం సి) ఆకు డి) పువ్వు ఇ) పండు

ఎ) వేరు :

  • మొక్క ప్రధాన అక్షం యొక్క భూగర్భ భాగం వేరు.
  • వేర్లు నేల నుండి నీరు మరియు ఖనిజాలను గ్రహిస్తాయి.

బి) కాండం : భూమి పైన ఉన్న మొక్క యొక్క వాయుగత భాగం కాండం.

  • ఇది కొమ్మలు, ఆకులు, పువ్వులు మరియు పండ్లను కలిగి ఉంటుంది.
  • ఇది నీరు, ఖనిజాలు మరియు పోషకాలను వివిధ భాగాలకు రవాణా చేస్తుంది.

సి) ఆకు :

  • కణుపు నుండి ఉత్పన్నమయ్యే మొక్క యొక్క చదునైన, ఆకుపచ్చ భాగం ఆకు.
  • ఇది కిరణజన్య సంయోగక్రియ, శ్వాసక్రియ మరియు బాష్పోత్సేకమునకు సహాయపడుతుంది.

డి) పువ్వు :

  • మొక్క యొక్క ప్రకాశవంతమైన మరియు అందమైన భాగం.
  • ఇది ఒక మొక్కలో పునరుత్పత్తి భాగం.

ఇ) పండు :

  • ఇది విత్తనాలను కలిగి ఉన్న మొక్క యొక్క తినదగిన భాగం.
  • ఇది పువ్వు నుండి అభివృద్ధి చెందుతుంది.

ప్రశ్న 8.
పటం సహాయంతో పత్రభాగాలను వివరించండి.
జవాబు:
ఆకు యొక్క ప్రధాన భాగాలు :
AP Board 6th Class Science Solutions Chapter 2 మొక్కల గురించి తెలుసుకుందాం 2
ఎ) పత్ర పీఠం బి) పత్ర వృంతము సి) పత్ర దళం డి) మధ్య ఈనె ఇ) ఈనెలు

ఎ) పత్ర పీఠం : కణుపు దగ్గర కాండాన్ని ఆకుతో కలిపే ఆకు యొక్క దిగువ భాగం.
బి) పత్ర వృంతము : మొక్క యొక్క కాండంతో ఆకును కలిపే కాడ వంటి నిర్మాణం.
సి) పత్ర దళం : ఆకు యొక్క.సన్నని, చదునైన, ఆకుపచ్చ భాగం పత్ర దళం
డి) మధ్య ఈనె : పత్ర దళం మధ్యలో ఉండే పొడవైన ఈనె.
ఇ) ఈనెలు : మధ్య ఈనె నుండి ఉత్పన్నమయ్యే సన్నని నిర్మాణాలు మరియు ఇవి పత్రదళంపై వ్యాపించి ఉంటాయి.

ప్రశ్న 9.
జాన్ ఇంటి పరిసరాలలో మొక్కలను పెంచేందుకు చాలినంత స్థలం లేదు. కానీ తను తన ఇంటివద్ద టమాట, వంగ వంటి కూరగాయల మొక్కలను పెంచాలనుకుంటున్నాడు. అతనికి మొక్కలను పెంచడానికి కొన్ని మార్గాలను సూచించండి.
జవాబు:
టెర్రస్ గార్డెన్, కిచెన్ గార్డెన్, నిలువు తోటలు పరిమిత స్థలంలో మొక్కలను పెంచడానికి కొన్ని పద్ధతులు.

ఎ) టెర్రస్ గార్డెన్ :
ఇది టెర్రస్ మీద పెంచుకొనే సాధారణ తోట. ఈ ప్రక్రియలో మొక్కలను పెంచడానికి నీటి డబ్బాలూ, మొక్కల కుండలు, మరియు ఇతర వ్యర్థ పాత్రలను ఉపయోగిస్తారు.

బి) కిచెన్ గార్డెన్ :
వంటగదిలో వంట కోసం మొక్కలను పండించే తోట వంటిది.

సి) నిలువు తోటలు :
మొక్కలను నేల మీద కాకుండా నిలువుగా ముఖ్యంగా, గోడల వెంట నిలువుగా నీటి గొట్టాలు అమర్చి పెంచే ఏర్పాటు.

కృత్యాలు

కృత్యం – 1

6th Class Science Textbook Page No. 13

ప్రశ్న 1.
మీరు సేకరించిన మొక్కలను పరిశీలించండి. మొక్కభాగాలను గుర్తించడానికి ప్రయత్నించండి. మీ పరిశీలనను పట్టికలో నమోదు చేయండి. నమోదు చేసిన పరిశీలనలు ఆధారంగా కింది ప్రశ్నలను చర్చిద్దాం.
AP Board 6th Class Science Solutions Chapter 2 మొక్కల గురించి తెలుసుకుందాం 3
జవాబు:
AP Board 6th Class Science Solutions Chapter 2 మొక్కల గురించి తెలుసుకుందాం 4
• మీరు సేకరించిన వాటిలో వేర్లు లేని మొక్కలను పరిశీలించారా?
జవాబు:
లేదు. వేర్లు లేని మొక్కను కనుగొనలేదు.

• అన్ని మొక్కల, పత్రాలు ఒకే పరిమాణంలో ఉన్నాయా?
జవాబు:
అన్ని మొక్కల ఆకులు పరిమాణంలో సమానంగా లేవు.

• పుష్పాలు లేని మొక్కలు ఉన్నాయా?
జవాబు:
నేను గమనించిన మొక్కలలో పుష్పాలు లేని మొక్క లేదు.

• అన్ని మొక్కలలో ఉమ్మడిగా ఉండే భాగాలేమిటి?
జవాబు:
వేర్లు, కాండం, ఆకులు మరియు పువ్వులు అన్ని మొక్కలలో నేను గమనించిన సాధారణ భాగాలు.

• మీరు సేకరించిన మొక్కల వేర్లను పటం – 2 మరియు పటం-3లతో పోల్చండి. ఆ మొక్కల వేర్లు తల్లివేర్లా లేక గుబురు వేర్లా అనేది వేరు వ్యవస్థ అనే గడిలో రాయండి.
AP Board 6th Class Science Solutions Chapter 2 మొక్కల గురించి తెలుసుకుందాం 5
జవాబు:

మొక్క పేరు వేరు వ్యవస్థ రకం
1. వరి గుబురు వేరు వ్యవస్థ
2. తులసి తల్లి వేరు వ్యవస్థ
3. మామిడి తల్లి వేరు వ్యవస్థ
4. గులాబి తల్లి వేరు వ్యవస్థ
5. వేప తల్లి వేరు వ్యవస్థ
6. గడ్డి గుబురు వేరు వ్యవస్థ

• తల్లి వేరు వ్యవస్థలో, మధ్యలోని వేరు ఏ విధంగా కనిపిస్తోంది?
జవాబు:
మధ్య ప్రధాన వేరు మందంగా ఉంది మరియు సన్నని నిర్మాణాలు కలిగి ఉంది.

• ఈ మధ్య వేరును తల్లి వేరు వ్యవస్థలోని మిగిలిన వేర్లతో పోల్చండి.
జవాబు:
మధ్య వేరు మందంగా ఉంటుంది, దీనినే తల్లి వేరు అని పిలుస్తారు. మిగిలిన వేర్లు సన్నగా ఉంటాయి, వీటిని పార్శ్వ వేర్లు అంటారు.

• గుబురు వేరు వ్యవస్థలో ఇటువంటి ప్రధానమైన వేరు ఉన్నదా? ఈ వేర్లు ఏ విధంగా ఉన్నవి?
జవాబు:
గుబురు వేరు వ్యవస్థలో ప్రధాన వేరు లేదు. ఇక్కడ అన్ని వేర్లు పరిమాణంలో సమానంగా ఉంటాయి.

• తల్లి వేరు వ్యవస్థకు, గుబురు వేరు వ్యవస్థకు మరేమయినా భేదాలను గమనించారా?
జవాబు:
తల్లి వేరు వ్యవస్థలో వివిధ పరిమాణాలలో తల్లి వేరు మరియు పార్శ్వ వేర్లు ఉంటాయి. గుబురు వేరు వ్యవస్థలో అన్ని వేర్లు సన్నగా మరియు పరిమాణంలో ఏకరీతిలో ఉంటాయి.

AP Board 6th Class Science Solutions Chapter 2 మొక్కల గురించి తెలుసుకుందాం

కృత్యం – 2

6th Class Science Textbook Page No. 14

ప్రశ్న 2.
చిక్కుడు విత్తనం వేర్లను రాగుల వేరు వ్యవస్థలతో పోల్చండి.
జవాబు:
లక్ష్యం :
చిక్కుడు విత్తనం వేర్లును రాగుల వేరు వ్యవస్థలతో పోల్చడం.

కావలసిన పరికరాలు :
రెండు పేపర్ కప్పులు, మట్టి, చిక్కుడు విత్తనాలు, రాగుల విత్తనాలు, నీరు.

ప్రయోగ విధానం :
రెండు పేపర్ కప్పులు తీసుకొని సారవంతమైన మట్టితో నింపండి. ఒక కప్పులో 2 లేదా 3 చిక్కుడు విత్తనాలు మరియు మరొక కప్పులో కొన్ని రాగులను విత్తండి. వాటిపై నీరు చల్లండి. కొన్ని రోజుల తరువాత, మనం మొలకలు చూస్తాము. ఆ మొలకలకు కొత్తగా పుట్టుకొచ్చే ఆకులను గమనించండి. నేల నుండి మొక్కలను జాగ్రత్తగా తీసివేసి వాటి వేర్లను గమనించండి.

పరిశీలన :
చిక్కుడు విత్తనం నుండి రెండు ఆకులు వెలువడతాయి మరియు రాగుల మొలకల నుండి ఒక ఆకు మాత్రమే ఉద్భవించింది. ఇవి బీజదళాలు. చిక్కుడు గింజకు రెండు బీబీ దళాలు ఉన్నాయి కాబట్టి ఇది ద్విదళ బీజ దళాల మొక్క రాగులలో ఒక బీజ దళం ఉంది కాబట్టి ఇది ఏకదళ బీజ మొక్క చిక్కుడు విత్తనంలో తల్లి వేరు వ్యవస్థ ఉంటుంది. అయితే రాగులలో గుబురు వేరు వ్యవస్థ ఉంటుంది.

నిర్ధారణ :
ద్విదళ బీజం మొక్కలకు తల్లి వేరు వ్యవస్థ ఉంటుంది. ఏక దళ బీజం మొక్కలు గుబురు వేరు వ్యవస్థను కలిగి ఉంటాయి.

కృత్యం – 4

6th Class Science Textbook Page No. 16

ప్రశ్న 3.
ఒక కాండం ద్వారా నీటి ప్రసరణను గమనించడం.
జవాబు:
AP Board 6th Class Science Solutions Chapter 2 మొక్కల గురించి తెలుసుకుందాం 6
లక్ష్యం :
ఒక కాండం ద్వారా నీటి ప్రసరణను గమనించడం.

కావలసినవి :
బాల్సమ్ మొక్క యొక్క చిన్న కొమ్మ, ఒక గ్లాసు నీరు, ఎరుపు సిరా.

ఏమి చేయాలి :
ఒక గ్లాసు నీరు తీసుకొని దానికి కొన్ని చుక్కల సిరా కలపండి. ఇప్పుడు నీటిలో చిన్న కొమ్మ ఉంచండి.

ఏమి గమనిస్తావు :
కాండం ఎర్రగా మారుతుంది. ఏమి నేర్చుకొంటావు : ఎర్రని రంగు కాండం పైకి ప్రసరించటం వలన కాండం ఎర్రగా మారింది.

కృత్యం – 5

6th Class Science Textbook Page No. 17

ప్రశ్న 4.
కృత్యం-1లో సేకరించిన మొక్కల పత్రాలను పరిశీలించండి. అవి ఏ విధంగా ఉన్నాయి? అన్నింటికీ ఒకే పరిమాణం, ఆకారం ఉన్నాయా? కృత్యం-1లో సేకరించిన మొక్కల పత్రాలను పోల్చి చూడండి. పట్టికలో పరిశీలనలను నమోదు చేయండి. పత్రపు ఆకారం, పత్రపు అంచు వివరించటం ఇబ్బందిగా ఉన్నప్పుడు వాటి బొమ్మలను పట్టికలో గీయండి.
AP Board 6th Class Science Solutions Chapter 2 మొక్కల గురించి తెలుసుకుందాం 7
జవాబు:
AP Board 6th Class Science Solutions Chapter 2 మొక్కల గురించి తెలుసుకుందాం 8

• పత్రాలన్నింటిలోను సాధారణంగా ఉండే భాగాలు ఏవి?
జవాబు:
పత్రపీఠం, పత్ర వృంతము, పత్రదళం అన్ని ఆకులలో నేను గమనించిన సాధారణ భాగాలు.

• పత్రాలన్నీ ఒకే విధమైన ఆకారాన్ని కలిగి ఉంటాయా?
జవాబు:
అన్ని ఆకులు ఒకే ఆకారంలో ఉండవు.

6th Class Science Textbook Page No. 18

ప్రశ్న 5.
ఒక పత్రాన్ని తీసుకుని దానిని నీ నోటుపుస్తకంలోని ఒక పేజీ లేదా ఒక తెల్లకాగితం కింద ఉంచండి. పెన్సిల్ ములుకును అడ్డంగా ఉంచి, కాగితంపై రుద్దండి. కాగితంపై చిత్రం ఏర్పడిందా?
AP Board 6th Class Science Solutions Chapter 2 మొక్కల గురించి తెలుసుకుందాం 9
• మీకు ఏమైనా ముద్ర వచ్చిందా?
జవాబు:
అవును. నేను ఆకు యొక్క ముద్రను పొందాను.

• ఈ నమూనా ఆకు మాదిరిగానే ఉందా?
జవాబు:
అవును. ఇది ఆకు మాదిరిగానే ఉంది.

6th Class Science Textbook Page No. 18

ప్రశ్న 6.
కృత్యం-1లో సేకరించిన పత్రాలలోని ఈ నెల వ్యాపనాన్ని పరిశీలించండి. ఈ నెలన్నీ నడిమి ఈనెకు ఇరువైపులా వల వలె వ్యాపించి ఉన్నట్లయితే దానిని జాలాకార ఈ నెల వ్యాపనం అని, ఈ నెలన్నీ ఒకదానికొకటి సమాంతరంగా వ్యాపించి ఉన్నట్లయితే దానిని సమాంతర ఈనెల వ్యాపనమని అంటారు. మీ పరిశీలనలను కింది పట్టిక నందు నమోదు చేయండి.
AP Board 6th Class Science Solutions Chapter 2 మొక్కల గురించి తెలుసుకుందాం 10
జవాబు:

మొక్క పేరు ఈనెల వ్యాపనం (జాలాకార / సమాంతరంగా)
1. వరి సమాంతర ఈనెల వ్యాపనం
2. తులసి జాలాకార ఈనెల వ్యాపనం
3. మామిడి జాలాకార ఈనెల వ్యాపనం
4. గులాబి జాలాకార ఈనెల వ్యాపనం
5. వేప జాలాకార ఈనెల వ్యాపనం

• సమాంతర ఈనెల వ్యాపనం కలిగిన మొక్కలలో ఏ రకమైన వేర్లు ఉంటాయి?
జవాబు:
ఆకులలో సమాంతర ఈనెల వ్యాపనం ఉన్న మొక్కలలో గుబురు వేర్లు ఉన్నాయి.

• జాలాకార ఈనెల వ్యాపనం కలిగిన మొక్కలలో ఏ రకమైన వేర్లు ఉంటాయి?
జవాబు:
ఆకులలో వల లాంటి ఈ నెల వ్యాపనం ఉన్న మొక్కలలో తల్లి వేరు వ్యవస్థ ఉంది.

• ఈనెల వ్యాపనానికి, వేరు వ్యవస్థకూ మధ్య ఏదైనా సంబంధం ఉందా?
జవాబు:
అవును. ఈనెల వ్యాపనం మరియు వేరు వ్యవస్థ మధ్య సంబంధం ఉంది. తల్లి వేరు వ్యవస్థ కలిగిన మొక్కలకు వల లాంటి లేదా జాలాకార ఈనెల వ్యాపనం కలిగి ఉంటే, గుబురు వేర్లు కలిగిన మొక్కలు సమాంతర ఈనెల వ్యాపనం కలిగి ఉంటాయి.

AP Board 6th Class Science Solutions Chapter 2 మొక్కల గురించి తెలుసుకుందాం

కృత్యం – 8

6th Class Science Textbook Page No. 19

ప్రశ్న 7.
ఆకులో పత్ర రంధ్రమును గమనించండి.
జవాబు:
AP Board 6th Class Science Solutions Chapter 2 మొక్కల గురించి తెలుసుకుందాం 11
లక్ష్యం :
ఆకులో పత్ర రంధ్రమును గమనించడం.

మనకు కావలసింది :
కండగల ఆకు, నీరు, సూక్ష్మదర్శిని, సైడ్.

ఏమి చేయాలి :
కండకలిగిన ఆకు తీసుకోండి. ఆకు యొక్క బయటి పొరను తీసి రక్షక కణాలు సై లో ఉంచండి. దానిపై ఒక చుక్క నీరు వేసి సూక్ష్మదర్శిని క్రింద గమనించండి.

ఏమి గమనిస్తావు :
మనం కొన్ని చిక్కుడు గింజ ఆకారపు భాగాలను కనుగొంటాము.

ఏమి నేర్చుకొంటావు :
చిక్కుడు గింజ ఆకారపు భాగాలు పత్ర రంధ్రములు. ఇవి మానవులకు ముక్కు మాదిరిగా మొక్కల్లో వాయు మార్పిడికి ఉపయోగపడతాయి.

కృత్యం – 9

6th Class Science Textbook Page No. 19

ప్రశ్న 8.
ఎండలో పెరిగే ఆరోగ్యవంతమైన మొక్కను ఎంపిక చేయాలి. పత్రాలు కలిగిన కొమ్మను ఒక పాలిథీన్ సంచిలో బంధించి మూతిని గట్టిగా దారంతో కట్టాలి. మరొక ఖాళీ పాలిథీన్ సంచిని తీసుకుని కొమ్మ లేకుండా మూతిని గట్టిగా దారంతో కట్టాలి. రెండు పాలిథీన్ సంచులను ఎండలో ఉంచండి. కొన్ని గంటల తరవాత పాలిథీన్ సంచుల లోపలి భాగాన్ని పరిశీలించండి. ఏ పాలిథీన్ సంచి లోపలనైనా నీటి బిందువులు ఏర్పడినవా? ఎలా ఏర్పడ్డాయి?
జవాబు:
లక్ష్యం :
అదనపు నీరు ఆకు ఉపరితలం నుండి ఆవిరి రూపంలో తొలగించబడుతుందని గమనించడం.

మనకు కావలసింది :
బాగా నీరు పోసిన మొక్క పాలిథీన్ సంచి, దారం.
AP Board 6th Class Science Solutions Chapter 2 మొక్కల గురించి తెలుసుకుందాం 12

ఏమి చేయాలి :
బాగా నీరు పోసిన మొక్కను తీసుకోండి. మొక్క యొక్క కొమ్మను పాలిథీన్ సంచిలో పెట్టి, దాని మూతిని కట్టండి. మరొక పాలిథీన్ బ్యాగ్ తీసుకొని, ఏ మొక్కను ఉంచకుండా మూతిని కట్టండి. రెండు పాలిథీన్ సంచులను సూర్యుని క్రింద ఉంచండి. కొన్ని గంటల తరువాత రెండు సంచుల లోపలి ఉపరితలాన్ని గమనించండి.

ఏమి గమనిస్తావు :
మొక్క ఉన్న పాలిథీన్ సంచిలో కొన్ని నీటి బిందువులు కనిపిస్తాయి. మరొక పాలిథీన్ సంచిలో బిందువులు లేవు.

ఏమి నేర్చుకొంటావు :
మొక్కలు ఆకుల పత్ర రంధ్రము ద్వారా దేహంలోని అదనపు నీటిని విడుదల చేస్తాయి. దీనినే బాష్పోత్సేకం అంటారు. మొక్కలు నీటిని ఆవిరి రూపంలో విడుదల చేసే ఈ ప్రక్రియను బాష్పోత్సేకము అంటారు.

ప్రాజెక్ట్ పనులు

6th Class Science Textbook Page No. 21

ప్రశ్న 1.
నీ పరిసరాల నుండి ఏదైనా ఒక మొక్కను సేకరించండి. దాని వేరు వ్యవస్థను పటం గీయండి. ఈ వేరు వ్యవస్థను గూర్చి ఏమి చెప్పగలవు?
జవాబు:
AP Board 6th Class Science Solutions Chapter 2 మొక్కల గురించి తెలుసుకుందాం 13

  • మొక్కలో సేకరించిన వేరు వ్యవస్థ తల్లి వేరు వ్యవస్థను చూపుతుంది.
  • ఈ మొక్కలో, ప్రధాన వేరు మందంగా ఉంటుంది మరియు భూమిలోకి నేరుగా పెరుగుతుంది.
  • మరియు తల్లి వేరు నుండి ఉత్పన్నమయ్యే చిన్న వేర్లు (పార్శ్వ వేర్లు) ఉన్నాయి.
  • నేల లోతైన పొరల్లోకి చొచ్చుకుపోవడానికి ఈ వేరు వ్యవస్థ మొక్కకు సహాయపడుతుంది.
    (లేదా)
    AP Board 6th Class Science Solutions Chapter 2 మొక్కల గురించి తెలుసుకుందాం 14
  • మొక్కలో సేకరించిన వేరు వ్యవస్థ గుబురు వేరు వ్యవస్థను ప్రదర్శిస్తుంది.
  • ఈ మొక్కలో అన్ని వేర్లు సన్నగా మరియు పరిమాణంలో ఏకరీతిలో ఉంటాయి.
  • ఈ వేరు వ్యవస్థ కాండం యొక్క పునాది నుండి ఉత్పన్నమయ్యే వేర్లు – సమూహాన్ని కలిగి ఉంటుంది.
  • వేరు వ్యవస్థ మొక్కను మట్టికి గట్టిగా పట్టుకోవటానికి మరియు నేల కోతను నివారించడానికి సహాయపడుతుంది.

ప్రశ్న 2.
వివిధ మొక్కల పత్రాలను సేకరించి, హెర్బేరియం తయారుచేయండి. వాటి ఆకారం, పరిమాణం, ఈ నెల వ్యాపనం గురించి రాయండి.
జవాబు:
విద్యార్థి కృత్యం :
విద్యార్థులు వివిధ ఆకారాలు మరియు ఆకుల పరిమాణాలను సేకరిస్తారు.
AP Board 6th Class Science Solutions Chapter 2 మొక్కల గురించి తెలుసుకుందాం 15

  • హెర్బేరియంలో మొక్కల భాగాల నమూనాలు సేకరించి, ఎండబెట్టి, కాగితముపై అంటిస్తారు.
  • సేకరించిన పత్రాలు వివిధ ఆకారాలు కలిగి వేరు వేరు అంచులు కలిగి ఉన్నాయి.
  • సేకరించిన ఆకులలో కొన్ని జాలాకార ఈనెల వ్యాపనం మరియు సమాంతర ఈ నెల వ్యాపనం కల్గి ఉన్నాయి.

ప్రశ్న 3.
ఎండుటాకులతో ఒక గ్రీటింగ్ కార్డును తయారుచేయండి.
జవాబు:
AP Board 6th Class Science Solutions Chapter 2 మొక్కల గురించి తెలుసుకుందాం 16

  • వివిధ ఆకారాలు మరియు పరిమాణంలో ఉన్న ఎండిన ఆకులు సేకరించుకోవాలి.
  • ఈ ఆకులను అంటించటానికి ఒక అట్ట ముక్కను సిద్ధం చేసుకోవాలి.
  • అట్ట ముక్క మీద ఎండిన ఆకులను నిర్దిష్ట ఆకారంలో అంటించుకోవాలి.
  • అందువలన ఆకులతో అందమైన బొమ్మ ఏర్పడుతుంది.
  • అట్టముక్కకు అందమైన అంచును అతికించటం వలన మనకు కావలసిన అందమైన గ్రీటింగ్ తయారౌతుంది.

AP Board 6th Class Science Solutions Chapter 2 మొక్కల గురించి తెలుసుకుందాం

ప్రశ్న 4.
పచ్చని పత్రాలు, అందమైన పుష్పాలున్న ఏదైనా మొక్కను పరిశీలించండి. ఆ మొక్కను గురించి నీ అనుభూతిని మీ నోటు పుస్తకంలో రాయండి.
జవాబు:

  • ఆరోగ్యకరమైన ఆకుపచ్చ ఆకులు మరియు అందమైన పువ్వులతో కూడిన మొక్కను చూసినప్పుడు మనసు ఉల్లాసభరితమౌతుంది.
  • ఆకుల ఆకుపచ్చ రంగు దృశ్యం ప్రకృతి అందానికి ఆనవాలు.
  • ఆకుపచ్చ రంగు మన కళ్ళకు ఆహ్లాదకరంగా ఉంటుంది. తద్వారా ఇది మన కళ్ళకు చాలా ఆరోగ్యంగా ఉంటుంది.
  • ఆరోగ్యకరమైన మొక్కను చూసినప్పుడు, మన మనస్సు రిఫ్రెష్ అవుతుంది మరియు అన్ని బాధలను మరచి పోవడానికి సహాయపడుతుంది.
  • రంగుల పువ్వులు, వాటి అందం మనకు విశ్రాంతినిస్తాయి. మరియు దాని సువాసన మనకు ఆనందాన్ని ఇస్తుంది.

AP Board 6th Class Science Solutions Chapter 1 మనకు కావలసిన ఆహారం

AP Board 6th Class Science Solutions Chapter 1 మనకు కావలసిన ఆహారం

SCERT AP 6th Class Science Study Material Pdf 1st Lesson మనకు కావలసిన ఆహారం Textbook Questions and Answers.

AP State Syllabus 6th Class Science 1st Lesson Questions and Answers మనకు కావలసిన ఆహారం

6th Class Science 1st Lesson మనకు కావలసిన ఆహారం Textbook Questions and Answers

Improve Your Learning (అభ్యసనాన్ని మెరుగుపరచుకుందాం)

I. ఖాళీలను పూరించండి.

1. ఉప్పు ………. నుండి లభ్యమవుతుంది. (సముద్రపు నీరు)
2. ఆహారం తయారు చేయడానికి కావలసిన పదార్థాలను …………… అంటాం. (దినుసులు)
3. ఆహారాన్ని కొంతకాలం నిల్వ చెయ్యడానికి ……………… ఉపయోగిస్తాం. (ఆహార నిల్వ పదార్థాలు)
4. కాలం చెల్లిన ఆహార పదార్థాలను తినడం వలన మన ………. పాడవుతుంది. (ఆరోగ్యం)

II. సరైన సమాధానాన్ని గుర్తించండి.

1. ఇడ్లీ తయారీ పద్ధతి
A) నూనెలో కాల్చడం
B) పులియ బెట్టుట
C) ఆవిరిపై ఉడికించుట
D) ఉడికించుట
జవాబు:
C) ఆవిరిపై ఉడికించుట

AP Board 6th Class Science Solutions Chapter 1 మనకు కావలసిన ఆహారం

2. చక్కెర లభించే వనరు
A) మొక్క
B) జంతువు
C) సముద్రం
D) పైవన్నీ
జవాబు:
A) మొక్క

III. జతపరచండి.

గ్రూపు – A గ్రూపు – B
A) రాగులు 1) పెరల్ మిల్లెట్
B) సజ్జలు 2) ప్రోసో మిల్లెట్
C) జొన్నలు 3) ఫాక్స్ టైల్ మిల్లెట్
D) కొర్రలు 4) ఫింగర్ మిల్లెట్
E) సామలు 5) గ్రేట్ మిల్లెట్

జవాబు:

గ్రూపు – A గ్రూపు – B
A) రాగులు 4) ఫింగర్ మిల్లెట్
B) సజ్జలు 1) పెరల్ మిల్లెట్
C) జొన్నలు 5) గ్రేట్ మిల్లెట్
D) కొర్రలు 3) ఫాక్స్ టైల్ మిల్లెట్
E) సామలు 2) ప్రోసో మిల్లెట్

IV. ఈ క్రింది ప్రశ్నలకు జవాబులు రాయండి.

ప్రశ్న 1.
జంతువులు, మొక్కల నుండి లభించే కొన్ని ఆహార పదార్థాలకు ఉదాహరణలు రాయండి.
జవాబు:
మొక్కల నుండి లభించే ఆహార పదార్థాలు :
ధాన్యాలు, తృణధాన్యాలు, కూరగాయలు, ఆకు కూరలు మరియు పండ్లు.

జంతువుల నుండి లభించే ఆహార పదార్థాలు :
మాంసం, గుడ్డు, పాలు మరియు తేనె.

ప్రశ్న 2.
క్రింది ఆహార పదార్థాలలోని దినుసులను కనుగొనండి.
a) బంగాళదుంప కూర b) కొబ్బరి చట్నీ c) గులాబ్ జామ్ d) పొంగలి
జవాబు:

ఆహార అంశం కావలసిన దినుసులు
a) బంగాళదుంప కూర బంగాళదుంప, ఉల్లిపాయ, మిరపకాయలు, ఉప్పు, నూనె.
b) కొబ్బరి చట్నీ కొబ్బరి, మిరపకాయలు, నూనె, ఉప్పు, చింతపండు.
c) గులాబ్ జామ్ గులాబ్ జామ్ పిండి, నీరు, నూనె, చక్కెర, ఏలకులు.
d) పొంగలి బియ్యం , బెల్లం, నీరు, పాలు, ఏలకులు, జీడిపప్పు, కిస్ మిస్.

ప్రశ్న 3.
ఆహారం ఎలా పాడవుతుంది? మానవ ఆరోగ్యంపై దాని ప్రభావమేమిటి?
జవాబు:
ఆహారాన్ని సరిగ్గా భద్రపరచకపోతే, దానిపై సూక్ష్మక్రిములు దాడి చేయటం వలన చెడిపోతుంది.

  • ఇలాంటి చెడిపోయిన ఆహారం తినడం వల్ల ఆహారం విషతుల్యం అవుతుంది.
  • ఇలాంటి విషపూరిత ఆహారం తినడం వల్ల కడుపు నొప్పి, విరేచనాలు, వాంతులు వస్తాయి.
  • మరియు కొన్నిసార్లు ఇది మరణానికి కూడా దారితీస్తుంది.

ప్రశ్న 4.
మీరు ఒక పాకశాస్త్ర నిపుణుడిని కలిసినప్పుడు రుచికరమైన ఆహారం తయారీ కోసం మెలుకువలు నేర్చుకొనుటకు ఏయే ప్రశ్నలు అడుగుతారు?
జవాబు:

  1. తినడానికి చౌకైన మరియు ఆరోగ్యకరమైన ఆహారం ఏమిటి?
  2. మీరు ఆహారాన్ని సిద్ధం చేస్తున్నప్పుడు, మీరు దానికి రంగులు వేస్తున్నారా?
  3. ఆహారానికి అదనపు రుచిని ఇవ్వడానికి మీరు ఏ పదార్థాలను జోడిస్తారు?
  4. స్వీట్స్ తయారీలో రుచిని జోడించడానికి ఏ పదార్థాలను ఇష్టపడతారు?

ప్రశ్న 5.
నీకు నచ్చిన ఒక ఆహార పదార్థం తయారీ ప్రక్రియను రాయండి.
జవాబు:
జవాబు:
నాకు వెజిటబుల్ రైస్ అంటే ఇష్టం.

కావలసిన పదార్థాలు : బియ్యం, ఉల్లిపాయ, టమోటా, పచ్చి బఠానీలు, క్యారెట్, దాల్చిన చెక్క లవంగాలు, పసుపు పొడి, కారం పొడి, మసాలా పొడి, కొత్తిమీర, నూనె, నెయ్యి, ఉప్పు మరియు నీరు.

విధానం :

  1. బియ్యం కడిగి 10 నుండి 15 నిమిషాలు నానబెట్టండి.
  2. మంట మీద పాత్రను ఉంచండి. అందులో రెండు చెంచాల నెయ్యి, నూనె పోయాలి.
  3. దాల్చిన చెక్క, లవంగం మరియు ఉల్లిపాయ వేసి గోధుమ రంగు వచ్చేవరకు వేడి చేయాలి.
  4. తరిగిన టమోటా, గ్రీన్ బఠానీలు, క్యారెట్ జోడించండి.
  5. కదిలిస్తూ రెండు లేదా మూడు నిమిషాలు వేయించాలి.
  6. నానబెట్టిన బియ్యం, గరం మసాలా పొడి, పసుపు పొడి, కారం పొడి మరియు ఉప్పు కలపండి.
  7. కదిలిస్తూ 2 లేదా 3 నిమిషాలు వేయించాలి.
  8. తరువాత 1 లేదా 2 కప్పులు నీరు వేసి బాగా కలపాలి.
  9. కుక్కర్ ను మూతతో మూసివేసి, 2 విజిల్స్ కోసం మీడియం మంట మీద ఉడికించాలి.
  10. మంటను ఆపివేయండి. గది ఉష్ణోగ్రత వద్ద చల్లబరచండి.
  11. మూత జాగ్రత్తగా తెరిచి, వడ్డించే గిన్నెకు బదిలీ చేసి, తాజా కొత్తిమీరతో అలంకరించండి.

ప్రశ్న 6.
నీకు నచ్చిన కొన్ని పండ్లు, కూరగాయల బొమ్మలు గీయండి.
జవాబు:
విద్యార్థి కృత్యం :
విద్యార్థులు తమకు కావాల్సిన పండ్లు ఆపిల్, మామిడి, పైనాపిల్, అరటి మరియు కూరగాయలైన టమోటా, వంకాయ, బీన్స్ మరియు క్యారెట్ యొక్క రేఖాచిత్రాలను గీయవలెను.
AP Board 6th Class Science Solutions Chapter 1 మనకు కావలసిన ఆహారం 1

ప్రశ్న 7.
‘ఆహార వృథా’ పై కొన్ని నినాదాలు రాయండి.
జవాబు:

  1. ఆహారం విలువైనది – ఆహారాన్ని వృథా చేయవద్దు.
  2. మీ ఆహారాన్ని డస్ట్ బిన్లో విసిరే ముందు ఆకలితో ఉన్నవారి కోసం ఆలోచించండి.
  3. ఆకలితో ఎవరూ చనిపోకుండా ఆహారాన్ని భద్రపరచండి.
  4. నేటి వ్యర్థం – రేపటి కొరత.

ప్రశ్న 8.
ఒకవేళ నీకు చేప/ మామిడికాయ/ నిమ్మకాయలు ఇస్తే నీవు వాటిని ఎలా నిల్వచేస్తావు?
జవాబు:

ఆహార పదార్థం సంరక్షణ పద్దతి
1. చేప సూర్యకాంతిలో ఎండబెట్టడం, ఉప్పు కలపటం, శీతలీకరించటం.
2. మామిడి ఉప్పు, కారం పొడి, మెంతి పొడి, ఆవ పిండి, వెల్లుల్లి మరియు నూనె జోడించడం, ఎండబెట్టడం.
3. నిమ్మకాయ ఉప్పు మరియు కారం పొడి కలిపి ఊరగాయ పెట్టడం.

6th Class Science 1st Lesson మనకు కావలసిన ఆహారం InText Questions and Answers

6th Class Science Textbook Page No. 9

ప్రశ్న 1.
ప్రస్తుత రోజుల్లో మనం ఆహార వృథాను అనేక చోట్ల చూస్తున్నాం. ఆహార వృథా మన ఇళ్ళల్లో పాఠశాలల్లో, ఇతర ప్రదేశాలలో ప్రతినిత్యం, ప్రత్యేక సందర్భాలలో కూడా జరుగుతుంది. దీన్ని ఎలా నివారించవచ్చు? మీ ఉపాధ్యాయునితో చర్చించండి.
జవాబు:
అన్నం పరబ్రహ్మ స్వరూపం. ప్రస్తుత రోజుల్లో ఆహార వృథా సర్వ సాధారణమైపోయింది. ప్రతి నిత్యం, వివాహ మహోత్సవాలు, ఇతర వేడుకలలో ఆహార వృథా జరుగుతోంది.

క్రింది సూచనలు పాటిస్తే ఆహార వృథాను అరికట్టవచ్చు :

  • వివాహాలు, ఇతర వేడుకలకు అవసరమైన మేరకు ఆహారం వండించాలి.
  • వేడుకల్లో మిగిలిపోయిన ఆహార పదార్థాలను పేదవారికి, అనాథాశ్రమాలకు, వృద్ధాశ్రమాలకు ఫుడ్ బ్యాంకు పంచిపెట్టాలి.
  • ఆహార పదార్థాలు ఎంతవరకు అవసరమో ఆలోచించి, ప్రణాళిక ప్రకారం కొనుగోలు చేయాలి.
  • ఆహార పదార్థాలను ఎక్కువ కాలం మన్నేందుకుగాను సరైన పద్ధతిలో నిల్వచేయాలి.
  • మిగిలిపోయిన ఆహార పదార్థాలను ఫ్రిజ్ లో నిల్వ ఉంచి ఉపయోగించాలి.
  • ఆహార ఉత్పత్తుల తయారీ తేదీ అవి ఎంత కాలం నిల్వ ఉంటాయి అన్నవి అవగాహన చేసుకొని ఎక్స్పెరీ తేదీలోపు వాటిని వినియోగించడం మంచిది. తద్వారా వాటిని పారవేయకుండా జాగ్రత్త పడవచ్చు.
  • కంపోస్టు ఎరువుగా ఉపయోగించవచ్చు.
  • సామాజిక స్పృహ, ఆరోగ్యంపై అవగాహన కలిగి ఉండి ఆహారం వృథా అయ్యే పనులకు స్వస్తి చెప్పాలి.

AP Board 6th Class Science Solutions Chapter 1 మనకు కావలసిన ఆహారం

ప్రశ్న 2.
మన చుట్టూ ఉన్న ప్రతి ఒక్కరికి సరిపడా ఆహారం లభిస్తుందా? లేదా?
జవాబు:

  • లేదు. చాలామంది ప్రజలకు తినడానికి సరిపడినంత ఆహారం లభించడం లేదు.
  • పెరుగుతున్న జనాభాకి అనుగుణంగా ఆహారోత్పత్తి జరగడం లేదు.
    చాలామంది ఆహార ప్రాధాన్యతను పట్టించుకోవడం లేదు. దైనందిన జీవితంలో నిర్వహించబడే వేడుకలకు అధిక మోతాదులో ఆహారం వండించి అందులో చాలా భాగం పారవేస్తూ వృథా చేస్తున్నారు.
  • ఆహారం ఎంతో విలువైనది. దానిని వృథా చేయరాదు.

కృత్యాలు

కృత్యం – 1

6th Class Science Textbook Page No. 2

ప్రశ్న 1.
స్టాల్స్ లో ఉన్న ఆహార పదార్థాలను చూడండి.
AP Board 6th Class Science Solutions Chapter 1 మనకు కావలసిన ఆహారం 2
పైన చూపిన ఆహార పదార్థాల పేర్లను కింది పట్టికలోని అంశాల వారీగా రాయండి.
AP Board 6th Class Science Solutions Chapter 1 మనకు కావలసిన ఆహారం 3
జవాబు:
AP Board 6th Class Science Solutions Chapter 1 మనకు కావలసిన ఆహారం 4

కృత్యం – 2

6th Class Science Textbook Page No. 3

ప్రశ్న 2.
నీవు, నిన్న ఏ ఆహార పదార్థాలు తిన్నావు? వాటి పేర్లు రాయండి. మీ తరగతిలోని మీ స్నేహితులను అడిగి వారు – నిన్న తిన్న ఆహార పదార్థాలను కింది పట్టికలో రాయండి.

విద్యార్థి పేరు తిన్న ఆహారం
1. కీర్తన దోశ, చట్ని
2.
3.
4.

జవాబు:
నిన్న నేను ఈ క్రింది ఆహార పదార్థాలను తిన్నాను.

  • అల్పాహారం – పాలు మరియు గుడ్డు.
  • భోజనం – అన్నం, పప్పు, వంకాయ కూర, రసం, పెరుగు.
  • సాయంత్రం – బిస్కెట్లు మరియు పండ్లు.
  • విందు – అన్నం, బంగాళదుంప కూర, పెరుగు.
విద్యార్థి పేరు తిన్న ఆహారం
1. కీర్తన దోశ, చట్ని, అన్నం, పప్పు, కూరగాయలు, పెరుగు.
2. రవి ఇడ్లీ, పచ్చడి, అన్నం, కూరగాయలు, గుడ్డు.
3. అశోక్ చపాతి, బంగాళదుంప, అన్నం, సాంబార్, పెరుగన్నం.
4. వివేక్ బ్రెడ్; ఆమ్లెట్, అన్నం, టమోటా కూర, పెరుగు.

• అందరు విద్యార్థులు ఒకే రకమైన ఆహారాన్ని తిన్నారా?
జవాబు:
లేదు. అందరు విద్యార్థులు ఒకే రకమైన ఆహారాన్ని తినలేదు.

• పై పట్టికలో ఒకే రకమైన ఆహార పదార్థాలు ఏమైనా ఉన్నాయా?
జవాబు:
ఉన్నాయి. పై పట్టికలో అన్నం, పప్పు, గుడ్లు, పాలు, కూరగాయలు, పెరుగు సాధారణ ఆహార పదార్థాలు.

• మీ పాఠశాలలో వారం రోజుల పాటు మధ్యాహ్న భోజనంలో వడ్డించిన ఆహార పదార్థాల చార్టు తయారు చేయండి.
జవాబు:
రోజువారి మెనూ :

రోజు మెనూ
సోమవారం అన్నం, సాంబార్, గుడ్డు కూర, వేరుశనగ చిక్కి
మంగళవారం పులిహోర, టొమాటో పప్పు, ఉడికించిన గుడ్డు
బుధవారం వెజిటబుల్ రైస్, కుర్మా, ఉడికించిన గుడ్డు, వేరుశనగ చిక్కి
గురువారం కిచిడి, టొమాటో పచ్చడి, ఉడికించిన గుడ్డు
శుక్రవారం రైస్, ఆకుకూర పప్పు, ఉడికించిన గుడ్డు, చిక్కి
శనివారం రైస్, సాంబార్, స్వీట్ పొంగలి

• మనం ప్రతిరోజు వివిధ రకాల ఆహార పదార్థాలను తీసుకుంటుంటాం. అన్నం, పప్పు, కూరగాయలలాంటి ఆహార పదార్థాలు సర్వసాధారణం. ప్రత్యేక సందర్భాలలో మనం ఎన్నో రకాల ఆహార పదార్థాలను తింటాం. ఆహార పదార్థాలు దేనితో తయారవుతాయి?
జవాబు:
వివిధ రకాల ఆహార పదార్థాలను తయారు చేయటానికి అనేక రకాల పదార్థాలు కావాలి. ఆహారాన్ని తయారుచేయడానికి ఉపయోగించే పదార్థాలను ‘దినుసులు’ అంటారు. ఇవి మనకు మొక్కలు, జంతువులు మరియు ఇతర వనరుల నుండి లభిస్తాయి.

కృత్యం – 3

6th Class Science Textbook Page No. 4

ప్రశ్న 3.
కొన్ని ఆహార పదార్థాలు, వాటి తయారీకి కావలసిన దినుసుల జాబితాను కింది పట్టికలో రాయండి. కొన్ని ఆహార పదార్థాలలోని దినుసులు :

ఆహార పదార్థం కావలసిన దినుసులు ఇడ్లీ
1.
2.
3.
4.

జవాబు:

ఆహార పదార్థం కావలసిన దినుసులు ఇడ్లీ
1. పులిహోర రైస్ చింతపండు, ఆవాలు, నూనె, కరివేపాకు, వేరుశనగ పప్పులు, ఉప్పు, పసుపు పొడి
2. టొమాటో కూర టమోటా, ఉల్లిపాయ, మిరపకాయలు, నూనె, ఉప్పు, ఆవాలు, పసుపు పొడి
3. ఇడ్లీ మినుములు, బియ్యం రవ్వ, నీరు; ఉప్పు
4. ఆలు కుర్మా బంగాళదుంప, నూనె, ఉప్పు, కారం పొడి, గరంమసాలా, అల్లం మరియు వెల్లుల్లి పేస్ట్, పసుపు పొడి

6th Class Science Textbook Page No. 5

ఎ) కొన్ని ఆహార పదార్థాలు, వాటి తయారీకి ఉపయోగించే దినుసులు పట్టికలో ఇవ్వబడినవి. దినుసులు లభించే వనరులను రాయండి.

ఆహార పదార్థం దినుసులు వనరులు (మొక్కలు, జంతువులు, ఇతరాలు)
1. అన్నం బియ్యం మొక్క
నీరు
2. పాయసం సేమియా
(ఎండిన) శుష్క ఫలాలు
చక్కెర
పాలు
3. చట్నీ వేరుశెనగ గుళ్ళు/కొబ్బరి కాయ
నూనె
మిరపకాయలు
ఉప్పు
4.
5.

జవాబు:

ఆహార పదార్థం దినుసులు వనరులు (మొక్కలు, జంతువులు, ఇతరాలు)
1. అన్నం బియ్యం మొక్క
నీరు ఇతరములు
2. పాయసం సేమియా మొక్క
ఎండుద్రాక్ష మొక్క
చక్కెర మొక్క
పాలు జంతువులు
3. చట్నీ వేరుశెనగ గుళ్ళు/కొబ్బరి కాయ మొక్క
నూనె మొక్క
మిరపకాయలు మొక్క
ఉప్పు ఇతరములు
4. పులిహోర బియ్యం మొక్క
పసుపు, నిమ్మకాయ మొక్క
గోధుమ పిండి మొక్క
5. పూరి నూనె మొక్క

6th Class Science Textbook Page No. 6

బి) పట్టికను పరిశీలించి మొక్కలలోని ఏయే భాగాలు తినదగినవో గుర్తించగలరా? మీరు మీ స్నేహితులతో చర్చించి మొక్కలలోని తినదగిన భాగాల పేర్లను పట్టికలో రాయండి.

మొక్క పేరు మనం తినే భాగం
1. మామిడి
2. పుదీనా
3. చెరకు
4. బంగాళదుంప
5. ఉల్లి
6. క్యాలీఫ్లవర్
7. వేరుశనగ
8. టమోటా
9. బియ్యం
10. పెసర
11. క్యాబేజీ
12. యాపిల్

జవాబు:

మొక్క పేరు మనం తినే భాగం
1. మామిడి పండు
2. పుదీనా ఆకులు
3. చెరకు కాండం
4. బంగాళదుంప కాండం
5. ఉల్లి కాండం
6. క్యాలీఫ్లవర్ పుష్పము
7. వేరుశనగ విత్తనాలు
8. టమోటా కాయ
9. బియ్యం గింజలు
10. పెసర విత్తనాలు
11. క్యాబేజీ ఆకులు
12. యాపిల్ కాయ

* మనము సాధారణంగా మొక్కలోని ఏయే భాగాలు తింటాం.?
జవాబు:
మొక్కలలోని ఆకులు, విత్తనాలు మరియు పండ్లు సాధారణంగా మనం తింటాం. కాండం మరియు పువ్వులు అంతగా విస్తృతంగా ఉపయోగించబడవు.

* మనం పుష్పాలను కూడా ఆహారంగా తీసుకుంటామా?
జవాబు:
అవును. మనం పువ్వులను ఆహారంగా ఉపయోగిస్తాము.
ఉదా :
అరటి పువ్వు, కాలీఫ్లవర్ మొదలైనవి.

AP Board 6th Class Science Solutions Chapter 1 మనకు కావలసిన ఆహారం

6th Class Science Textbook Page No. 7

సి) పట్టికలో కొన్ని ఆహార తయారీ పద్ధతులు మరియు ఆహార పదార్థాలు ఉన్నవి. తయారీ పద్దతి ఎదురుగా ఆ పద్ధతి వినియోగించి తయారయ్యే ఆహార పదార్థాల పేర్లు పట్టికలో రాయండి.

ఆహార తయారీ పద్ధతి ఆహార పదార్థాలు
1. ఉడికించటం అన్నం, పప్పు
2. ఆవిరిలో ఉడికించడం
3. పులియబెట్టడం బ్రెడ్
4. ఎక్కువ నూనెలో వేయించటం చికెన్
5. ముక్కలుగా కోసి కలపటం
6. మైక్రోవేవింగ్

జవాబు:

ఆహార తయారీ పద్ధతి ఆహార పదార్థాలు
1. ఉడికించటం అన్నం, పప్పు
2. ఆవిరిలో ఉడికించడం ఇడ్లీ, కుడుము, కేక్
3. పులియబెట్టడం బ్రెడ్, జిలేబీ, కేక్
4. ఎక్కువ నూనెలో వేయించటం చికెన్, మాంసం, చేప
5. ముక్కలుగా కోసి కలపటం కలపటం నిమ్మకాయ, మామిడి కాయ వంటి పచ్చళ్ళు
6. మైక్రోవేవింగ్ చికెన్ తందూరి, కేక్, బిస్కెట్లు

కృత్యం – 4

6th Class Science Textbook Page No. 7

1. ఉద్దేశ్యం : ఉప్మా తయారీ.
2. కావలసినవి : ఉప్మారవ్వ, ఉల్లిపాయలు, పచ్చి మిరపకాయలు, నూనె, టమాట, ఉప్పు, నీరు, ఆవాలు, కరివేపాకు, పాత్ర మొ||.
3. ఎలా చేయాలి : కూరగాయలను శుభ్రం చేసి ముక్కలుగా కోయాలి. పొయ్యి వెలిగించి పాత్రను ఉంచాలి. పాత్రలో 3 చెంచాల నూనె వేసి దానిలో ఆవాలు, ఉల్లిపాయ, పచ్చిమిర్చి, టమాట ముక్కలు వేసి వేయించాలి. దీనిలో సరిపడా నీళ్ళు మరియు ఉప్పు వేయాలి. కొద్ది సేపు వీటిని మరగనివ్వాలి. అప్పుడు రవ్వ వేస్తూ కలపాలి.
4. ఏమి గమనిస్తావు : కొద్ది నిమిషాల తరవాత రుచికరమైన ఉప్మా తయారవుతుంది.
5. ఏమి నేర్చుకుంటావు : వివిధ పదార్థాలను ఉపయోగించి రుచికరమైన ఉప్మా తయారు చేయవచ్చు.

* మీకు ఇష్టమైన ఆహార పదార్థం చేసి, తయారీ విధానం రాయండి.
జవాబు:
నాకు ఇష్టమైన ఆహార పదార్థం టమాటా కూర.
1) టమాటా కూర వండుటకు కావలసిన పదార్ధములు :
a) రెండు టమాటాలు
b) ఒక ఎండు మిరపకాయ
c) ఒక పచ్చి మిరపకాయ
d) ఉల్లిపాయ
e) పసుపు పొడి
f) ఉప్పు
g) నూనె
h) ఆవాలు
i) మినపప్పు
j) జీలకర్ర.

2) తయారుచేయు విధానము :
a) ముందుగా కూరగాయలను నీటితో కడిగి, చిన్న ముక్కలుగా తరగాలి. అందుకు సం బంధువుల
b) పాత్రను మంటపైన ఉంచి మూడు చెంచాల నూనె వేయాలి.
c) నూనె వేడెక్కిన తరువాత కొంచెం ఆవాలు, జీలకర్ర, మినపప్పు అందులో వేయాలి.
d) తరువాత పచ్చి మిరపకాయలు, ఎండు మిర్చి ముక్కలు, చిటికెడు పసుపు పొడి చేర్చాలి.
e) అర నిముషం తరువాత ఉల్లిపాయ, టమాటా ముక్కలు వేయాలి.
f) తగినంత ఉప్పు వేసి మూతపెట్టి ఉంచాలి.
g) అయిదు నిముషాల తరువాత రుచికరమైన టమాటా కూర తయారయి ఉంటుంది.

కృత్యం – 5

6th Class Science Textbook Page No. 8

ప్రశ్న 5.
మీ తల్లిదండ్రులనడిగి వారు అవలంబించే ఇంకొన్ని నిల్వ పద్ధతుల గురించి కూడా పట్టికలో నమోదు చేయండి.

నిల్వచేయు పదార్థం రకం ఉదాహరణలు
1. ఉప్పు, కారం, నూనె చేర్చుట ఊరగాయలు
2. ఉప్పు మాత్రమే చేర్చుట
3. చక్కెర పాకం చేర్చుట

జవాబు:

నిల్వచేయు పదార్థం రకం ఉదాహరణలు
1. ఉప్పు, కారం, నూనె చేర్చుట ఊరగాయలు
2. ఉప్పు మాత్రమే చేర్చుట చేపలు
3. చక్కెర పాకం చేర్చుట గులాబ్ జామ్
4. శీతలీకరించుట చేప, మాంసం, కూరగాయలు
5. ఎండబెట్టుట మాంసం, వడియాలు
6. తేనె చేర్చటం పండ్లు, జామ్

ప్రాజెక్ట్ పనులు

6th Class Science Textbook Page No. 11

ప్రశ్న 1.
ఆహార పదార్థాలను ప్యాక్ చేసిన ఏదైనా ఒక రాపరను సేకరించండి. దానిపై ఉన్న సమాచారాన్ని చదివి ఈ కింది ప్రశ్నలకు జవాబులు రాయండి.
అ) అది ఎప్పుడు ప్యాక్ చెయ్యబడినది? ఎప్పటి వరకు దానిని ఉపయోగించవచ్చు?
ఆ) దానిలో వినియోగించిన పదార్థాలేమిటో పేర్లు రాయండి.
జవాబు:
అ) ప్యాకేజీ చేసిన ఆహారం పేరు : బ్రిటానియా 50 : 50
తయారీ తేది : 19-05-2020
మనం దీన్ని ఎంతకాలం ఉపయోగించగలం : ప్యాకేజింగ్ తేదీ నుండి ఆరు నెలల ముందు వాడటం ఉత్తమము.

ఆ) ఇందులో వినియోగించిన పదార్థాలు :

దినుసులు 100 గ్రాముల విలువ
పిండి పదార్థాలు 60
చక్కెరలు 10
ప్రోటీన్ 7
ఫ్యాట్ 26
మోనో అసంతృప్త కొవ్వు ఆమ్లాలు 10.2
పాలీ అసంతృప్త కొవ్వు ఆమ్లాలు 2.7
కొలెస్ట్రాల్ 4
శక్తి 502 కేలరీలు

AP Board 6th Class Science Solutions Chapter 1 మనకు కావలసిన ఆహారం

ప్రశ్న 2.
మీ గ్రామంలో పెరిగే కొన్ని మొక్కల పేర్లు రాయండి. వాటిలోని ఏ భాగాలను ఆహారంగా ఉపయోగిస్తాం?
జవాబు:

మొక్క ఆహారంగా వాడే భాగం
1. అరటి పండ్లు, పువ్వులు
2. మామిడి పండ్లు
3. బచ్చలి కూర ఆకులు
4. కొత్తిమీర ఆకులు
5. చెరకు కాండం
6. ఉల్లిపాయ కాండం
7. క్యా రెట్ వేరు
8. బియ్యం గింజలు

ప్రశ్న 3.
ఉపాధ్యాయుని సహాయంతో 5 లేదా 6 గురు విద్యార్థులు సమూహాలుగా ఏర్పడండి. ఒక ఫ్రూట్ చాట్ లేక వెజిటబుల్ సలాడ్ తయారుచేసి తినండి. మీ అనుభవం గురించి నాలుగు వాక్యాలను రాయండి.
జవాబు:
మా ఉపాధ్యాయుని సహాయంతో మా క్లాస్ మేట్స్ అందరూ 5 గ్రూపులుగా విడిపోయాము.

  1. ఫ్రూట్ సలాడ్ చేయడానికి బొప్పాయి, ద్రాక్ష, పైనాపిల్, మామిడి, ఆపిల్, అరటి, నారింజ వంటి పండ్లను సేకరించాము.
  2. మేము అన్ని పండ్లను కత్తిరించి ఒక గిన్నెలో కలిపాము.
  3. మిశ్రమ పండ్లకు తేనె మరియు తాజా నారింజ రసం మరియు నిమ్మరసం రెండు లేదా మూడు చెంచాలు జోడించాము.
  4. ఇప్పుడు అన్నింటిని చెంచాతో బాగా కలిపాము.
  5. మేమందరం ఫ్రూట్ సలాడ్ రుచి చూశాము.
  6. వివిధ పండ్ల ముక్కల మిశ్రమం కావున అది చాలా రుచికరంగా ఉంది.
  7. సలాడ్ రుచి తీపిగా, పుల్లగా మరియు జ్యూసీగా ఉంది.

ప్రశ్న 4.
మీ తల్లిదండ్రుల నడిగి వివిధ రకాల ఆహార నిల్వ పద్ధతుల గురించి తెలుసుకొని రాయండి.
జవాబు:
నేను నా తల్లిదండ్రుల నుండి ఆహారాన్ని సంరక్షించే వివిధ పద్ధతులను సేకరించాను.

ఆహార నిల్వ విధానం. ఆహార పదార్థాలు
పొగ పెట్టడం చేప మరియు మాంసం
ఉప్పు చేర్చటం చేప, పచ్చళ్లు
ఎండ బెట్టడం ధాన్యం, వడియాలు, అప్పడాలు
డబ్బాలలో నిల్వ చేయటం శీతల పానీయాలు
కత్తిరించటం, కలపటం ఊరగాయ
చక్కెర పాకంలో కలపటం జిలేబి, పండ్లు
పాశ్చరైజేషన్ పాలు

 

  1. ఆహార నిల్వ, ఆహారం చెడిపోవడానికి కారణమయ్యే సూక్ష్మజీవుల పెరుగుదలను నిరోధిస్తుంది.
  2. ఆహారాన్ని సంరక్షించడానికి రూపొందించిన మరిన్ని ప్రక్రియలలో ఒకటి కంటే ఎక్కువ ఆహార సంరక్షణ పద్ధతులు ఉంటాయి.
  3. జామ్ గా మార్చడం ద్వారా పండ్లను సంరక్షించడం, పండ్లలో తేమను తగ్గించడానికి ఎండ బెట్టడం మరియు తిరిగి సూక్ష్మజీవుల యొక్క పెరుగుదలను నివారించడానికి గాలి చొరబడని డబ్బాలలో ఉంచటాన్ని క్యానింగ్ అంటారు.

ప్రశ్న 5.
భారతదేశంలోని వివిధ రాష్ట్రాల ప్రజల ఆహారపుటలవాట్ల గురించి సమాచారాన్ని సేకరించండి. మీ పాఠశాల
గ్రంథాలయ పుస్తకాలు పరిశీలించి మీ ఉపాధ్యాయులతో చర్చించి ఒక రిపోర్టు రాయండి.
జవాబు:
భారతదేశంలో వివిధ రాష్ట్రాల ప్రజలు వివిధ రకాల వాతావరణ మరియు భౌగోళిక పరిస్థితులు మరియు సహజ వృక్షసంపద కారణంగా వివిధ రకాల ఆహార అలవాట్లను కలిగి ఉన్నారు.

రాష్ట్రం ఆహార అలవాట్లు
1. ఆంధ్రప్రదేశ్ అన్నం, కూర, పాలు, ఇడ్లీ, దోస మొదలైనవి.
2. తెలంగాణ అన్నం, కూర, పాలు, ఇడ్లీ, దోస మొదలైనవి.
3. కర్ణాటక జొన్న మరియు గోధుమ రొట్టె, రాగి ముద్ద, కూరలు.
4. కేరళ ఆహార పదార్థాలలో కొబ్బరి ప్రధానమైన ఆహారం.
5. గుజరాత్ తాలి, రోటీ, పప్పు, అన్నం.
6. మహారాష్ట్ర రోటీ, కుర్మా, పానీపూరి.
7. పంజాబ్ రోటీ, చపాతి, కుర్మా.
8. ఒడిశా అన్నం మరియు కూర

AP Board 6th Class Science Solutions Chapter 1 మనకు కావలసిన ఆహారం

ప్రశ్న 6.
మీ అమ్మమ్మ, తాతల నుండి సాంప్రదాయ ఆహారం గురించిన విషయాలు సేకరించండి.
జవాబు:
ఆంధ్రప్రదేశ్ లో విస్తారమైన వర్షాలు మరియు విభిన్న ఉష్ణమండల ప్రాంతాల కారణంగా చాలా ఆహార వైవిధ్యమున్నది.

  • అన్నం, పప్పు, టమోటా, గోంగూర, చింతపండు వంట కూరలకు ఎక్కువగా ఉపయోగిస్తారు.
  • అధిక మసాలా దినుసులు గల ఘాటైన కూరలు, ఊరగాయ పచ్చళ్ళు ఆంధ్ర ప్రాంత ప్రజలు ఇష్టంగా తింటారు.
  • వివిధ ప్రాంత ప్రజలు వారి స్వంత విభిన్నమైన ఆహార అలవాట్లు కలిగి ఉన్నారు మరియు గ్రామీణ ప్రాంతాలు ఇప్పటికీ శతాబ్దాల నాటి వంట అలవాట్లను మరియు వంటకాలను అనుసరిస్తున్నారు.
  • పెరుగు అన్నం, ఉల్లిపాయతో దోస, ఇడ్లీ అల్పాహార వంటకాలుగా ప్రసిద్ది.
  • ఏడాది పొడవునా కొన్ని కూరగాయలు మరియు పండ్లను నిల్వ చేయటానికి అనేక రకాల ఊరగాయలను ఉపయోగిస్తారు.
  • పకోడి, జంతికలు, బఠానీ, గుగ్గిల్లు, బజ్జీలను స్నాక్స్ గా ఉపయోగిస్తారు.
  • పండుగ మరియు పవిత్ర సందర్భాలలో తయారుచేసిన పొంగలికి ప్రత్యేక స్థానం ఉంది.
  • తెలుగు సంస్కృతిలో రుచికరమైన స్వీట్లు మన సంప్రదాయాలలో ఒక ముఖ్యమైన భాగం.

AP Board 6th Class Maths Solutions Chapter 6 ప్రాథమిక అంకగణితం InText Questions

AP Board 6th Class Maths Solutions Chapter 6 ప్రాథమిక అంకగణితం InText Questions

SCERT AP 6th Class Maths Solutions Chapter 6 ప్రాథమిక అంకగణితం InText Questions and Answers.

AP State Syllabus 6th Class Maths Solutions 6th Lesson ప్రాథమిక అంకగణితం InText Questions

నీ ప్రగతిని సరిచూసుకో [పేజి నెం. 89]

ప్రశ్న 1.
45, 70 లను నిష్పత్తి గుర్తును ఉపయోగించి రాయండి.
సాధన.
ఇవ్వబడిన సంఖ్యలు 45 మరియు 70
నిష్పత్తి = 45 : 70
దీనిని 45 ఈజ్ టు 70 గా చదువుతాము.

ప్రశ్న 2.
7 : 15 నందు పూర్వ పదంను రాయండి.
సాధన.
ఇవ్వబడిన నిష్పత్తి 7 : 15
నిష్పత్తిలో మొదటి పదమును పూర్వపదం అంటారు.
7 : 15 లో పూర్వపదం = 7.

ప్రశ్న 3.
8 : 13 నందు పరపదంను రాయండి.
సాధన.
ఇవ్వబడిన నిష్పత్తి 8 : 13
నిష్పత్తిలో రెండవ పదమును పరపదం అంటారు.
8 : 13 లో పరపదం = 13.

ప్రశ్న 4.
35:55 ను కనిష్ఠ రూపంలో రాయండి.
సాధన.
ఇవ్వబడిన నిష్పత్తి 35 : 55 (లేదా)
ఈ నిష్పత్తిని సామాన్య రూపంలోకి రాయవలెనన్న 35 మరియు 55 ల ఉమ్మడి కారణాంకం ‘5’ చే భాగించవలెను.
ఉమ్మడి కారణాంకం 5.
ఇప్పుడు ‘5’ చే భాగించగా,
\(\frac{35}{55}=\frac{35 \div 5}{55 \div 5}=\frac{7}{11}\)
35 : 55 = \(\frac{35}{5}: \frac{55}{5}\) = 5 : 11

AP Board 6th Class Maths Solutions Chapter 6 ప్రాథమిక అంకగణితం InText Questions

ప్రశ్న 5.
పక్కపటం నుండి కింది నిష్పత్తులు కనుగొనండి.
AP Board 6th Class Maths Solutions Chapter 6 ప్రాథమిక అంకగణితం InText Questions 1
అ) రంగు వేసిన భాగము, రంగు వేయని భాగం.
ఆ) రంగు వేసిన భాగము, మొత్తం భాగం.
ఇ) రంగు వేయని భాగము, మొత్తం భాగం.
సాధన.
అ) ఇవ్వబడిన పటంలో,
రంగు వేసిన భాగము = 1
రంగు వేయని భాగము = 3
నిష్పత్తి = రంగువేసిన భాగము : రంగువేయని భాగము = 1 : 3

ఆ) రంగువేసిన భాగము = 1
మొత్తం భాగములు = 4
నిష్పత్తి = రంగువేసిన భాగము : మొత్తం భాగములు = 1 : 4

ఇ) రంగు వేయని భాగము = 3
మొత్తం భాగములు = 4
నిష్పత్తి = రంగువేయని భాగము : మొత్తం భాగములు = 3 : 4

ప్రశ్న 6.
కింది వాటిని నిష్పత్తి రూపంలో రాయండి.
అ) దీర్ఘచతురస్రం యొక్క పొడవు, వెడల్పునకు మూడు రెట్లు.
ఆ) ఒక పాఠశాలలో 19 సెకన్ల పనిభారం 38 మంది ఉపాధ్యాయులకు కుదించబడింది.
సాధన.
అ) దీర్ఘచతురస్రం యొక్క వెడల్పు = x లేదా ఒక భాగం = 1 భాగం
దీర్ఘచతురస్రం యొక్క పొడవు = వెడల్పునకు మూడు రెట్లు
= 3 × X = 3x = 3 భాగాలు
నిష్పత్తి = l : b = 3x : x = \(\frac{3 x}{1 x}\) = \(\frac {3}{1}\) = 3 : 1
పొడవు : వెడల్పు = 3 : 1

ఆ) ఇవ్వబడిన సెక్షన్లు = 19
ఉపాధ్యాయుల సంఖ్య = 38
∴ నిష్పత్తి = సెక్షన్లు : ఉపాధ్యాయులు = 19 : 38
\(\frac{19}{38}: \frac{1}{2}\) = 1 : 2

[పేజి నెం. 93]

ప్రశ్న 1.
కింది వాటిలో ఏ నిష్పత్తులు పెద్దవి?
అ) 5 : 4 లేదా 9 : 8
ఆ) 12 : 14 లేదా 16 : 18
ఇ) 48 : 20 లేదా 12 : 15
ఈ) 4 : 7 లేదా 7 : 11
సాధన.
అ) 5 : 4 లేదా 9 : 8
ఇవ్వబడిన నిష్పత్తులను భిన్నరూపంలో రాయగా,
5 : 4 = \(\frac {5}{4}\) మరియు 9 : 8 = \(\frac {9}{8}\)
హారాలు 4 మరియు 8 ల క.సా.గు = 8
ప్రతి భిన్నం యొక్క హారం ‘8’ వచ్చే విధంగా రాయగా,
\(\frac{5}{4} \times \frac{2}{2}=\frac{10}{8}\) మరియు \(\frac{9}{8} \times \frac{1}{1}=\frac{9}{8}\)
10 > 9 అని మనకు తెలుసు.
\(\frac {10}{8}\) > \(\frac {9}{8}\) లేదా 10 : 8 > 9 : 8
10 : 8 అనునది 5 : 4 కి సమానం .
∴ 5 : 4 అనునది పెద్దది.

ఆ) 12 : 14 లేదా 16 : 18
ఇవ్వబడిన నిష్పత్తులను భిన్నరూపంలో రాయగా,
12 : 14 = \(\frac {12}{14}\) = \(\frac {6}{7}\) మరియు
16 : 18 = \(\frac {16}{18}\) = \(\frac {8}{9}\)
హారాలు 7 మరియు 9 ల క.సా.గు = 63.
ప్రతిభిన్నం యొక్క హారం ’63’ వచ్చే విధంగా రాయగా,
\(\frac{6}{7} \times \frac{9}{9}=\frac{54}{63}\) మరియు \(\frac{8}{9} \times \frac{7}{7}=\frac{56}{63}\)
54 < 56 అని మనకు తెలుసు.
\(\frac {54}{63}\) < \(\frac {56}{63}\) (లేదా) 54 : 63 < 56 : 63
56 : 63 అనునది 16 : 18 (లేదా) 8 : 9కి సమానం
∴ 16 : 18 అనునది పెద్దది.

ఇ) 8 : 20 లేదా 12 : 15
ఇవ్వబడిన నిష్పత్తులను భిన్న రూపంలో రాయగా,
8 : 20 = \(\frac {8}{20}\) = \(\frac {2}{5}\) మరియు
12 : 15 = \(\frac {12}{15}\) = \(\frac {4}{5}\)
\(\frac {2}{5}\) మరియు \(\frac {4}{5}\)
\(\frac {2}{5}\) < \(\frac {4}{5}\) అని మనకు తెలుసు.
2 : 5 < 4 : 5 (లేదా) 8 : 20 < 12 : 15
12 : 15 అనునది పెద్దది.

ఈ) 4 : 7 లేదా 7 : 11
ఇవ్వబడిన నిష్పత్తులను భిన్నరూపంలో రాయగా,
4 : 7 = \(\frac {4}{7}\) మరియు 7 : 11 = \(\frac {7}{11}\)
హారాలు 7 మరియు 11 ల క.సా.గు = 77.
ప్రతిభిన్నం యొక్క హారం ’77’ వచ్చే విధంగా రాయగా,
\(\frac{4}{7} \times \frac{11}{11}=\frac{44}{77}\) మరియు \(\frac{7}{11} \times \frac{7}{7}=\frac{49}{77}\)
\(\frac {44}{77}\) మరియు \(\frac {49}{77}\)
44 < 49 అని మనకు తెలుసు.
\(\frac {44}{77}\) < \(\frac {49}{77}\)(లేదా) 44 : 17 < 49 : 77
4 : 7 < 7 : 11
7 : 11 అనునది పెద్దది.

ప్రశ్న 2.
12 : 16 నిష్పత్తికి సమాన నిష్పత్తులను రాయండి.
సాధన.
ఇవ్వబడిన నిష్పత్తి 12 : 16
ఆ నిష్పత్తిని భిన్న రూపంలో రాయగా
12 : 16 = \(\frac {12}{16}\) = \(\frac {3}{4}\)
ఇపుడు \(\frac {3}{4}\) యొక్క సమాన నిష్పత్తులను రాయగా,
AP Board 6th Class Maths Solutions Chapter 6 ప్రాథమిక అంకగణితం InText Questions 2
6 : 8 = 9 : 12 = 12 : 16 = 15 : 20 = 18 : 24
∴ 12 : 16 యొక్క సమాన నిష్పత్తులు 6 : 8, 9 : 12, 12 : 16, 15 : 20 మరియు 18 : 24.

AP Board 6th Class Maths Solutions Chapter 6 ప్రాథమిక అంకగణితం InText Questions

[పేజి నెం. 95]

కింది పదాలు అనుపాతంలో ఉన్నవో, లేవో సరిచూడండి.
అ) 5, 6, 7, 8
అ) 3, 5, 6, 10
ఇ) 4, 8, 7, 14
ఈ) 2, 12, 3, 18
సాధన.
అ) ఇవ్వబడినవి 5, 6, 7, 8
a, b, c, d లు అనుపాతంలో ఉంటే a : b :: c : d
5, 6, 7, 8 లు అనుపాతంలో ఉంటే 5 : 6 :: 7 : 8
అంత్యముల లబ్ధం = మధ్యముల లబ్ధం = AP Board 6th Class Maths Solutions Chapter 6 ప్రాథమిక అంకగణితం InText Questions 3
5 × 8 = 6 × 7
40 ≠ 42
కావున, 5, 6, 7, 8 లు అనుపాతంలో లేవు.

ఆ) ఇవ్వబడినవి 3, 5, 6, 10
a, b, c, d లు అనుపాతంలో ఉంటే a : b :: c : d
3, 5, 6, 10 లు అనుపాతంలో ఉంటే 3 : 5 : : 6 : 10
అంత్యముల లబ్దం = మధ్యముల లబ్దం AP Board 6th Class Maths Solutions Chapter 6 ప్రాథమిక అంకగణితం InText Questions 4
3 × 10 = 5 × 6
30 = 30
కావున 3, 5, 6, 10 లు అనుపాతంలో కలవు.

ఇ) ఇవ్వబడినవి 4, 8, 7, 14.
a, b, c, d లు అనుపాతంలో ఉంటే a : b :: c : d
4, 8, 7, 14 లు అనుపాతంలో ఉంటే 4 : 8 :: 7 : 14
అంత్యముల లబ్దం = మధ్యముల లబ్దం AP Board 6th Class Maths Solutions Chapter 6 ప్రాథమిక అంకగణితం InText Questions 5
4 × 14 = 8 × 7
56 = 56
కావున 4, 8, 7, 14 లు అనుపాతంలో కలవు.

ఈ) ఇవ్వబడినవి 2, 12, 3, 18
a, b, c, d లు అనుపాతంలో ఉంటే a : b :: c : d
2, 12, 3, 18 లు అనుపాతంలో ఉంటే 2 : 12 :: 3 : 18
అంత్యముల లబ్ధం = మధ్యముల లబ్దం AP Board 6th Class Maths Solutions Chapter 6 ప్రాథమిక అంకగణితం InText Questions 6
2 × 18 = 12 × 3
36 = 36
కావున 2, 12, 3, 18 లు అనుపాతంలో కలవు.

AP Board 6th Class Maths Solutions Chapter 6 ప్రాథమిక అంకగణితం InText Questions

ప్రయత్నించండి [పేజి నెం. 97]

కింది పట్టికను పరిశీలించి, ఖాళీలను పూరించండి.
AP Board 6th Class Maths Solutions Chapter 6 ప్రాథమిక అంకగణితం InText Questions 7
ఇటువంటి సమస్యలను రెండు తయారు చేసి, నీ స్నేహితులకు ఇచ్చి సాధించమనండి.
సాధన.
AP Board 6th Class Maths Solutions Chapter 6 ప్రాథమిక అంకగణితం InText Questions 8

[పేజి నెం. 99]

కింది పట్టికలో ఇవ్వబడిన వాటిని మిగిలిన రూపాలలో రాయండి.
AP Board 6th Class Maths Solutions Chapter 6 ప్రాథమిక అంకగణితం InText Questions 9
సాధన.
AP Board 6th Class Maths Solutions Chapter 6 ప్రాథమిక అంకగణితం InText Questions 10

AP Board 6th Class Maths Solutions Chapter 6 ప్రాథమిక అంకగణితం InText Questions

ఉదాహరణలు

ప్రశ్న 1.
150, 400 లను నిష్పత్తి గుర్తుని ఉపయోగించి కనిష్ఠ రూపంలో రాయండి.
సాధన.
ఇచ్చిన నంబర్లు 150 మరియు 400.
150, 400 ల నిష్పత్తి 150 : 400 = 15 : 40 = 3 : 8
∴ నిష్పత్తి కనిష్ఠ రూపం = 3 : 8

మరొక పద్ధతి :
ఇవ్వబడిన సంఖ్యలు 150 మరియు 400.
భాగహారం ద్వారా సరిపోల్చగా = \(\frac{150}{400}=\frac{15}{40}=\frac{3}{8}\)
∴ నిష్పత్తి కనిష్ఠ రూపం = 3 : 8

ప్రశ్న 2.
కింది నిష్పత్తులను కనిష్ఠ రూపంలో రాయండి.
(i) 28 : 84
(ii) 250 గ్రా॥కు 5 కిలోగ్రాములు
(iii) 24 నిమిషాలకు 3 గంటలు
(iv) 200 మి॥లీ.కు 3 లీ.
సాధన.
i) ఇవ్వబడినవి 28 : 84
28 = 1 × 28
= 2 × 14
= 4 × 7

84 = 1 × 84
= 2 × 42
= 3 × 28
= 4 × 21
= 6 × 14
= 7 × 12
28కి కారణాంకాలు 1, 2, 4, 7, 14, 28.
84 కి కారణాంకాలు 1, 2, 3, 4, 6, 7, 12, 14, 21, 28, 42, 84 లు.
28 మరియు 84 కి సామాన్య కారణాంకాలు = 1, 2, 4, 7, 14, 28.
∴ 28 మరియు 84 ల గ.సా.కా = 28.
కావున రెండు సంఖ్యలను గ.సా.కా (28) చే భాగించవలెను. ఆ విధంగా చేసిన
28 ÷ 28 : 84 ÷ 28 = 1 : 3 లేదా
ఇవ్వబడింది = 28 : 84
= 14 : 42 (రెండు పదాలను 2 చే భాగించగా)
= 7 : 21 (రెండు పదాలను 2 చే భాగించగా)
= 1 : 3 (రెండు పదాలను 7 చే భాగించగా)
∴ నిష్పత్తి కనిష్ఠ రూపం = 1 : 3

ii) ఇవ్వబడినది 250 గ్రాములకు 5 కి.గ్రా.
1 కి.గ్రా. = 1000 గ్రాములు
250 గ్రాములకు 5 కి.గ్రా. = 250 : 5 × 1000
= 250 : 5000
= 25 : 500
= 5 : 100
= 1 : 20
∴ కావలసిన నిష్పత్తి = 1 : 20

iii) 24 నిమిషాలకు 3 గంటలు
1 గంట = 60 నిమిషాలు
3 గంటలు = 3 × 60 = 180 నిమిషాలు.
24 నిమిషాలకు 3 గంటలు = 24 : 180
= 12: 90
= 4 : 30
= 2 : 15

iv) 200 మి.లీ॥కు 3 లీటర్లు
మనకు తెలుసు 1 లీటరు = 1000 మి.లీ.
∴ 3 లీటర్లు = 3 × 1000 = 3000 మి.లీ.
200 మి.లీ.కు 3 లీటర్లు = 200 : 3000
= 2 : 30
= 1 : 15

AP Board 6th Class Maths Solutions Chapter 6 ప్రాథమిక అంకగణితం InText Questions

ప్రశ్న 3.
100 గ్రాముల కాఫీ పొడి ధర ₹ 36. \(\frac {1}{2}\) కి.గ్రా. టీ పొడి ధర ₹ 240. అయిన కాఫీ పొడి మరియు టీపొడి ధరల నిష్పత్తి ఎంత?
సాధన.
ధరల నిష్పత్తిని కనుగొనాలంటే వాటి పరిమాణాలు సమానంగా ఉండాలి. కావున రెండింటిని 1 కి.గ్రా. ధరలను పరిగణనలోనికి తీసుకోవాలి.
1 కిలోగ్రాము = 1000 గ్రాములు = 10 × 100 గ్రాములు
100 గ్రాముల కాఫీ ధర = ₹ 36 రూపాయలు
∴ 1 కి.గ్రా. కాఫీ ధర = ₹ 36 × 10 = ₹360 రూపాయలు
\(\frac {1}{2}\) కి.గ్రా. టీ ధర = ₹240
∴ 1 కి.గ్రా. టీ ధర = 2 (240) = ₹ 480
ధరల నిష్పత్తి = 1 కి.గ్రా. కాఫీ ధర : 1 కి.గ్రా. టీ ధర
= 360 : 480
= 36 : 48
= 9 : 12
= 3 : 4

ప్రశ్న 4.
5 : 8 మరియు 2 : 9 లను సరిపోల్చండి.
సాధన.
నిష్పత్తులను భిన్న రూపంలో రాయగా, 5 : 8 = \(\frac {5}{8}\) మరియు 2 : 9 = \(\frac {2}{9}\)
8 మరియు 9 ల క.సా.గు ను కనుగొనండి. 8 × 9 = 72
పై రెండు భిన్నాల హారాలను 72 గా చేయగా
AP Board 6th Class Maths Solutions Chapter 6 ప్రాథమిక అంకగణితం InText Questions 11

ప్రశ్న 5.
₹ 5,600 ను 3 : 4 నిష్పత్తిలో లలిత మరియు శేఖర్‌కు పంచండి.
సాధన.
ఇవ్వబడిన సొమ్ము = ₹ 5,600
ఇవ్వబడిన నిష్పత్తి = 3 : 4
నిష్పత్తి పదాల మొత్తం = 3 + 4 = 7
లలిత వాటా = \(\frac {3}{7}\) × 5,600 = 3 × 800 = ₹ 2,400
శేఖర్ వాటా = \(\frac {4}{7}\) × 5,600 = 4 × 800 = ₹ 3,200

ప్రశ్న 6.
6 : 15 నకు సమానమైన రెండు నిష్పత్తులను రాయండి.
సాధన.
ఇవ్వబడిన నిష్పత్తి = 6 : 15 = \(\frac {6}{15}\)
లవంలను 3 చే గుణించగా
\(\frac{6}{15}=\frac{6 \times 3}{15 \times 3}=\frac{18}{45}\) = 18 : 45
లవ, హారంలను 3 చే భాగించగా
\(\frac{6}{15}=\frac{6 \div 3}{15 \div 3}=\frac{2}{5}\) = 2 : 5
18 : 45 మరియు 2 : 5 లు సమాన నిష్పత్తులగును.

AP Board 6th Class Maths Solutions Chapter 6 ప్రాథమిక అంకగణితం InText Questions

ప్రశ్న 7.
కింది బాల యందు సరైన సంఖ్యతో పూరించండి.
AP Board 6th Class Maths Solutions Chapter 6 ప్రాథమిక అంకగణితం InText Questions 12
సాధన.
i) బాక్స్ ల యందు సంఖ్య కోసం ముందుగా హారం 18 మరియు 36 ను పరిశీలించాలి.
18 × 2 = 36 అన్నది మనకు తెలుసు.
కావున, లవంను కూడా 2 చే గుణించాలి. అట్లు చేయగా 12 × 2 = 24 వచ్చును.
∴ మొదటి బాక్స్ లో 24 ఉంచాలి.
రెండవ బాక్స్ లో నిండడానికి ఈసారి లవంలను, 12 మరియు 2 లను పరిశీలించాలి.
12 ÷ 2 = 6
కావున ఈసారి హారం 18 ని 6 చే భాగిస్తే రెండవ బాక్స్ లో సంఖ్య లభిస్తుంది.
18 ÷ 6 = 3
∴ రెండవ బాక్స్ లో సంఖ్య 3.

ii)
AP Board 6th Class Maths Solutions Chapter 6 ప్రాథమిక అంకగణితం InText Questions 13
16 మరియు 8 లవములను పరిశీలించండి.
8ని 2 చే గుణిస్తే 16 వస్తుంది. 8 × 2 = 16
కావున 10 × 2 = 20 ని మొదటి బాలో ఉంచాలి.
రెండవ బాక్స్ లో నిండడానికి ఈసారి హారంలను, 5 మరియు 10 లను పరిశీలించాలి.
10 ÷ 5 = 2
కావున ఈసారి లవం 89.2 చే భాగిస్తే రెండవ బాక్స్ లో సంఖ్య లభిస్తుంది.
8 ÷ 2 = 4
∴ రెండవ బాక్స్ లో సంఖ్య = 4.

ప్రశ్న 8.
అనుపాతంలో ఉన్న కింది నిష్పత్తుల యందు ఖాళీలను పూరించండి.
AP Board 6th Class Maths Solutions Chapter 6 ప్రాథమిక అంకగణితం InText Questions 14
సాధన.
ఇవ్వబడిన నిష్పత్తులు అనుపాతంలో ఉన్నవి కావున అంత్యముల లబ్ధం = మధ్యముల లబ్ధం.
అ) ఖాళీ యందు ఉంచవలసిన సంఖ్య = x అనుకొంటే అప్పుడు
AP Board 6th Class Maths Solutions Chapter 6 ప్రాథమిక అంకగణితం InText Questions 15
15 × 57 = 19 × x లేదా 19x = 15 × 57
∴ x = \(\frac{15 \times 57}{19}\) = 15 × 3 = 45
∴ ఖాళీలో ఉంచాల్సిన సంఖ్య = 45

ఆ) ఖాళీలో ఉంచవలసిన సంఖ్య = y అనుకొంటే అప్పుడు
AP Board 6th Class Maths Solutions Chapter 6 ప్రాథమిక అంకగణితం InText Questions 16
13 × 36 = y × 26
13×36 36 ..
∴ y = \(\frac{13 \times 36}{26}=\frac{36}{2}\) = 18
∴ ఖాళీలో ఉంచవలసిన సంఖ్య = 18

ప్రశ్న 9.
వెంకట్ 25 కి.గ్రా. బియ్యాన్ని ₹ 1200 లకు అమ్ముతున్నాడు. రహీమ్ 75 కి.గ్రా. బియ్యాన్ని ₹ 3,600 కు అమ్ముతున్నాడు. వారి రేట్ల నిష్పత్తి అనుపాతంలో ఉన్నాయా?
సాధన.
పద్ధతి-1 బరువుల నిష్పత్తి = 25 : 75 = 1 : 3
బియ్యం ధరల నిష్పత్తి = 1200 : 3600 = 12 : 36 = 1 : 3
నిష్పత్తులు రెండు సమానం కావున, అనుపాతంలో ఉన్నవి.

పద్ధతి-2 ఇచ్చట నిష్పత్తులు రెండూ 25 : 75 మరియు 1200 : 3600
అంత్యముల లబ్దం = 25 × 3600 = 90,000
మధ్యముల లబ్దం = 75 × 1200 = 90,000
అంత్యముల లబ్ధం = మధ్యముల లబ్ధంలో
25, 75, 1200, 3600 లు అనుపాతంలో ఉన్నవి.

AP Board 6th Class Maths Solutions Chapter 6 ప్రాథమిక అంకగణితం InText Questions

ప్రశ్న 10.
డజను సబ్బుల ఖరీదు ₹ 306 లు, అయిన అటువంటి 15 సబ్బుల ఖరీదెంత?
సాధన.
1 డజను = 12 వస్తువులు
∴ 12 సబ్బుల ధర = ₹ 306
1 సబ్బు ధర = \(\frac {306}{12}\) = ₹25.50
15 సబ్బుల ధర = 15 × 25.50
= ₹ 382.50

ప్రశ్న 11.
24 పెన్సిళ్ల వెల₹ 72 అయిన 15 పెన్సిళ్ల వెల ఎంత ?
సాధన.
24 పెన్సిళ్ల వెల = ₹ 72
1 పెన్సిల్ వెల = \(\frac {72}{24}\) = ₹ 3
15 పెన్సిళ్ల వెల = 15 × 3 = ₹ 45/-

ప్రశ్న 12.
ఒక కారు 3\(\frac {1}{2}\) గంటలలో 175 కి.మీ. దూరం ప్రయాణిస్తుంది.
అ) 75 కి.మీ. దూరాన్ని అదే వేగంతో ఆ కారు ప్రయాణించడానికి ఎంత కాలం పడుతుంది ?
ఆ) ఆ కారు అంతే వేగంతో 2 గంటల కాలంలో ఎంత దూరం ప్రయాణిస్తుంది ?
సాధన.
175 కి.మీ. దూరాన్ని 3\(\frac {1}{2}\) గం॥ కాలంలో ప్రయాణించగలదు. అనగా 3\(\frac {1}{2}\) = \(\frac {7}{2}\) గం॥
అ) 175 కి.మీ. దూరం \(\frac {7}{2}\) గంటలలో ప్రయాణిస్తుంది.
AP Board 6th Class Maths Solutions Chapter 6 ప్రాథమిక అంకగణితం InText Questions 17
∴ 75 కి.మీ. దూరాన్ని 1\(\frac {1}{2}\) గంటల కాలంలో ప్రయాణిస్తుంది.

ఆ) 3\(\frac {1}{2}\) గం॥ = \(\frac {7}{2}\) గం॥ కాలంలో ప్రయాణించిన దూరం = 175 కి.మీ.
2 గం॥ కాలంలో ప్రయాణించిన దూరం = \(\frac{2 \times 175}{\frac{7}{2}}\)
= \(\frac{2 \times 175 \times 2}{7}\)
= 2 × 25 × 2
= 100 కి.మీ.
2 గం॥ కాలంలో 100 కి.మీ. దూరం ప్రయాణించును.

ప్రశ్న 13.
కిందినీయబడిన వాటిని మిగిలిన రూపాలలో రాయండి.
అ) 55%
ఆ) \(\frac {2}{25}\)
ఇ) 0.125 – ఈ) 37
సాధన.
అ)
AP Board 6th Class Maths Solutions Chapter 6 ప్రాథమిక అంకగణితం InText Questions 18

ఆ) ఇవ్వబడిన సంఖ్య \(\frac {4}{25}\) భిన్న రూపంలో కలదు.
AP Board 6th Class Maths Solutions Chapter 6 ప్రాథమిక అంకగణితం InText Questions 19
AP Board 6th Class Maths Solutions Chapter 6 ప్రాథమిక అంకగణితం InText Questions 20

ఇ) ఇవ్వబడిన సంఖ్య 0.125 దశాంశ రూపం
AP Board 6th Class Maths Solutions Chapter 6 ప్రాథమిక అంకగణితం InText Questions 21

ఈ) ఇవ్వబడిన సంఖ్య 3\(\frac {3}{4}\) భిన్న రూపం
AP Board 6th Class Maths Solutions Chapter 6 ప్రాథమిక అంకగణితం InText Questions 22

ఉ) ఇవ్వబడిన .సంఖ్య 3 : 16 నిష్పత్తి రూపం
AP Board 6th Class Maths Solutions Chapter 6 ప్రాథమిక అంకగణితం InText Questions 23

AP Board 6th Class Maths Solutions Chapter 6 ప్రాథమిక అంకగణితం InText Questions

ప్రశ్న 14.
కనుక్కోండి.
అ) 25 కి.గ్రా.లో 24%
ఆ) ₹ 2400 లో 5\(\frac {1}{2}\) వ భాగం
సాధన.
y లో x% = \(\frac{\mathrm{x}}{100}\) × y అవుతుందని మనకు తెలుసు.
అ) 25 కి.గ్రా.లో 24% = \(\frac {24}{100}\) × 25 = \(\frac {24}{4}\) = 6 కి.గ్రా.
ఆ) ₹ 2400 లో 5\(\frac {1}{2}\) వ భాగం = \(\frac {11}{2}\) × \(\frac {1}{100}\) × 2400 = 11 × 12 = ₹ 132

ప్రశ్న 15.
4 రోజులలో 12 గంటలను శాత రూపంలో రాయండి.
సాధన.
1 రోజుకు = 24 గంటలు
4 రోజులకు = 4 × 24 = 96 గంటలు
4 రోజులలో x% = 12 గంటలు అనుకోండి.
⇒ 96 గంటలలో x% = 12 గంటలు అవుతుంది.
AP Board 6th Class Maths Solutions Chapter 6 ప్రాథమిక అంకగణితం InText Questions 24
కావున 4 రోజులలో 12 గంటలు 12\(\frac {1}{2}\)% అవుతుంది.

ప్రశ్న 16.
వేమవరం గ్రామ జనాభాలో 60% స్త్రీలు. గ్రామ జనాభా 2,400 అయిన ఆ గ్రామంలో పురుషులెందరు?
సాధన.
వేమవరం గ్రామ జనాభా = 2,400 గా ఇవ్వబడింది.
60% జనాభా = \(\frac {60}{100}\) × 2,400 = 1,440
∴ స్త్రీల జనాభా = 1,440
పురుష జనాభా = మొత్తం జనాభా – స్త్రీల జనాభా
= 2,400 – 1,440 = 960

మరొక పద్ధతి :
వేమవరం జనాభా = 2,400
స్త్రీల జనాభా = 60%
మిగిలిన వారు పురుషులు కాబట్టి
100% – 60% = 40% పురుషులు
పురుషుల జనాభా = 2,400 లో 40% = \(\frac {40}{100}\) × 2,400 = 40 × 24 = 960
∴ వేమవరంలో పురుష జనాభా = 960

AP Board 6th Class Maths Solutions Chapter 12 దత్తాంశ నిర్వహణ InText Questions

AP Board 6th Class Maths Solutions Chapter 12 దత్తాంశ నిర్వహణ InText Questions

AP SCERT 6th Class Maths Textbook Solutions Chapter 12 దత్తాంశ నిర్వహణ InText Questions and Answers.

AP State Syllabus 6th Class Maths Solutions 12th Lesson దత్తాంశ నిర్వహణ InText Questions

ప్రయత్నించండి [పేజి నెం. 163]

ప్రశ్న 1.
సంఖ్యాత్మక విలువలు గల దత్తాంశానికి రెండు ఉదాహరణలివ్వండి.
సాధన.
1. 6వ తరగతిలోని 25 మంది విద్యార్థులకు 20 మార్కుల పరీక్షలో వచ్చిన మార్కులు.
14, 16, 8, 20, 17, 9, 12, 13, 16, 19, 17, 10, 11, 9, 13, 17, 10, 18, 20, 9, 15, 14, 10, 15, 11
2. ఒకరోజు కోవిడ్ – 19 పరీక్షలకు హాజరైన 30 మంది వ్యక్తుల వయస్సు (సంవత్సరాలలో)
46, 53, 19, 84, 41, 37, 25, 31, 28, 71, 62, 35, 28, 53, 13, 73, 64, 32, 45, 31, 27, 54, 61, 54, 49, 23, 39, 44, 55, 30.

AP Board 6th Class Maths Solutions Chapter 12 దత్తాంశ నిర్వహణ InText Questions

ప్రశ్న 2.
వివరణాత్మక విలువలు గల దత్తాంశానికి రెండు ఉదాహరణలివ్వండి.
సాధన.
1.
AP Board 6th Class Maths Solutions Chapter 12 దత్తాంశ నిర్వహణ InText Questions 1
2. ఉదయం 7 గంటల నుండి 9.30 మధ్య ఒక రైల్వే గేటును దాటిన వాహనాలు – లారీ, బస్సు, లారీ, కారు, ఆటో, జీపు, సైకిల్, స్కూటరు, స్కూటరు, ఆటో, లారీ, కారు, కారు, లారీ, బస్సు, స్కూటరు, ఆటో, స్కూటరు, జీపు, లారీ, స్కూటరు, స్కూటరు.

ఇవి చేయండి [పేజి నెం. 165]

ఒక పాచికను దొర్లించి, వచ్చిన సంఖ్యను నమోదు చేయండి. ఇలా 40 సార్లు పాచికను దొర్లించి సంఖ్యలు నమోదు చేయండి. ఈ దత్తాంశాన్ని గణన చిహ్నాలు ఉపయోగించి పౌనఃపున్య విభాజన పట్టికలో చూపండి.
సాధన.
AP Board 6th Class Maths Solutions Chapter 12 దత్తాంశ నిర్వహణ InText Questions 2

AP Board 6th Class Maths Solutions Chapter 12 దత్తాంశ నిర్వహణ InText Questions

పేజి నెం. 168

ప్రశ్న 1.
పటచిత్రం కన్న కమ్మీ రేఖా చిత్రం ఏ విధంగా ఉత్తమమైనది?
సాధన.
కమ్మీరేఖాచిత్రాలు ఖచ్చిత సంఖ్యా విలువలను చూపు మంచి సూచికలు. ధన విలువలను, ఋణ విలువలను కూడా చూపు మంచి సూచిక ఈ కమ్మీరేఖాచిత్రం.

ఉదాహరణలు

ప్రశ్న 1.
10 మార్కుల పరీక్షలో ఒక తరగతిలోని 25 మంది విద్యార్థులు పొందిన మార్కులు ఈ విధంగా ఉన్నవి. 5, 6, 7,
5, 4, 2, 2, 9, 10, 2, 4, 7, 4, 6, 9, 5, 5, 4, 7, 9, 5, 2, 4, 5, 7.
(i) పై దత్తాంశాన్ని వర్గీకరించి, గణన చిహ్నాలతో పౌనఃపున్య విభాజన పట్టికలో చూపండి.
(ii) తరగతిలో ఎక్కువ మంది విద్యార్థులు పొందిన మార్కులు ఎన్ని?
(iii) తరగతిలో ఎంతమంది విద్యార్థులు కనిష్ఠ మార్కులు పొందారు?
(iv) ఎంత మంది విద్యార్థులు 8 మార్కులు పొందారు?
సాధన.
(i)
AP Board 6th Class Maths Solutions Chapter 12 దత్తాంశ నిర్వహణ InText Questions 3
(ii) తరగతిలో ఎక్కువ మంది విద్యార్థులు (6) పొందిన మార్కులు 5.
(iii)తరగతిలో కనిష్ఠ మార్కులు (2) పొందిన విద్యార్థుల సంఖ్య 4.
(iv) 8 మార్కులు పొందిన విద్యార్థుల సంఖ్య ‘0’ (తరగతిలోని ఏ విద్యార్థి 8 మార్కులు పొందలేదు).

AP Board 6th Class Maths Solutions Chapter 12 దత్తాంశ నిర్వహణ InText Questions

ప్రశ్న 2.
25 మంది గల ఒక తరగతిలోని విద్యార్థులు వివిధ ఆటలు ఆడతారు. (ఒక్కొక్క విద్యార్థి ఒక్కొక్క ఆటను మాత్రమే ఆడును). ఆటగాళ్ళ సంఖ్యాత్మక వివరాలు పట చిత్రంలో చూపబడింది.
AP Board 6th Class Maths Solutions Chapter 12 దత్తాంశ నిర్వహణ InText Questions 4
(i) ఎంతమంది విద్యార్థులు బ్యాడ్మింటన్ ఆడతారు?
(ii) ఎక్కువ మంది విద్యార్థులు ఆడే ఆట ఏది?
(iii) తక్కువ మంది విద్యార్థులు ఆసక్తి చూపే ఆట ఏది?
(iv) ఏ ఆటనూ ఆడని విద్యార్థుల సంఖ్య ఎంత?
సాధన.
(i) 5 మంది విద్యార్థులు బ్యాడ్మింటన్ ఆడతారు.
(ii) ఎక్కువ మంది విద్యార్థులు (7) ఆడే ఆట కబడ్డీ.
(iii) తక్కువ మంది విద్యార్థులు (4) ఆసక్తి చూపే ఆట టెన్నికాయిట్.
(iv) మొత్తం ఆటగాళ్ళ సంఖ్య = 7 + 4 + 5 + 6 = 22
మొత్తం విద్యార్థుల సంఖ్య = 25
ఏ ఆటనూ ఆడని విద్యార్థుల సంఖ్య = 25 – 22 = 3

ప్రశ్న 3.
ఒక పాఠశాలలోని విద్యార్థుల సంఖ్యను పటత్రంగా చూపుదాం.
AP Board 6th Class Maths Solutions Chapter 12 దత్తాంశ నిర్వహణ InText Questions 5
35 మంది విద్యార్థులను సూచించుటకు 35 బొమ్మలు వేయడం సమంజసమా ? కావున ప్రతి 5 మంది విద్యార్థులను ఒక బొమ్మ సూచిస్తుందని అనుకుంటే, ఆ సూచనను ‘స్కేలు’ అంటాం. సాధారణంగా ‘సులు దత్తాంశంలోని అన్ని పౌనఃపున్యాల యొక్క గ.సా.భాను తీసుకుంటాం.
సాధన.
AP Board 6th Class Maths Solutions Chapter 12 దత్తాంశ నిర్వహణ InText Questions 6
పై దత్తాంశమును సూచించు పట చిత్రం ఈ క్రింది విధంగా ఉంటుంది.
AP Board 6th Class Maths Solutions Chapter 12 దత్తాంశ నిర్వహణ InText Questions 7

AP Board 6th Class Maths Solutions Chapter 12 దత్తాంశ నిర్వహణ InText Questions

ప్రశ్న 4.
కింది పట చిత్రం ఐదు గ్రామాల్లో గల ట్రాక్టర్ల సంఖ్యను చూపుతున్నది.
AP Board 6th Class Maths Solutions Chapter 12 దత్తాంశ నిర్వహణ InText Questions 8
(i) ఏ గ్రామములో కనిష్ఠ సంఖ్యలో ట్రాక్టర్లు కలవు?
(ii) ఏ గ్రామములో గరిష్ఠ సంఖ్యలో ట్రాక్టర్లు కలవు?
(iii) గ్రామము B కన్నా గ్రామము C లో ఎన్ని ట్రాక్టర్లు ఎక్కువ కలవు?
(iv) ఐదు గ్రామాలలోనూ గల మొత్తం ట్రాక్టర్ల సంఖ్య ఎంత?
సాధన.
(i) B మరియు E గ్రామములలో కనిష్ఠ సంఖ్యలో (8) ట్రాక్టర్లు కలవు.
(ii) D గ్రామములో గరిష్ఠ సంఖ్యలో (20) ట్రాక్టర్లు కలవు.
(iii) B గ్రామము కంటే C గ్రామములో అధికముగా గల ట్రాక్టర్ల సంఖ్య 10.
(iv) ఐదు గ్రామాలలోనూ గల మొత్తం ట్రాక్టర్ల సంఖ్య (66).

AP Board 6th Class Maths Solutions Chapter 12 దత్తాంశ నిర్వహణ Unit Exercise

AP Board 6th Class Maths Solutions Chapter 12 దత్తాంశ నిర్వహణ Unit Exercise

AP SCERT 6th Class Maths Textbook Solutions Chapter 12 దత్తాంశ నిర్వహణ Unit Exercise Questions and Answers.

AP State Syllabus 6th Class Maths Solutions 12th Lesson దత్తాంశ నిర్వహణ Unit Exercise

ప్రశ్న 1.
ఒక పాఠశాలలోని 20 మంది విద్యార్థుల వయస్సులు దిగువ ఇవ్వబడ్డాయి.
13, 10, 11, 12, 10, 11, 11, 13, 12, 11, 10, 11, 12, 11, 13, 11, 10, 13, 10, 12
(i) ఈ దత్తాంశానికి గణన చిహ్నాలతో పౌనఃపున్య విభాజన పట్టికను నిర్మించండి.
(ii) ఏవయసు గల విద్యార్థులు ఎక్కువ మంది కలరు?
(iii) 10 సం|| వయస్సు గల విద్యార్థులెందరు?
(iv) గరిష్ఠ వయస్సు గల విద్యార్థుల సంఖ్య ఎంత?
సాధన.
పౌనఃపున్య విభాజన పట్టిక:
(i)
AP Board 6th Class Maths Solutions Chapter 12 దత్తాంశ నిర్వహణ Unit Exercise 1
(ii) 11 సం|| వయస్సు గల విద్యార్థులు ఎక్కువ మంది కలరు.
(iii) 10 సం|| వయస్సు గల విద్యార్థుల సంఖ్య 5.
(iv) గరిష్ఠ వయస్సు (13 సం||) గల విద్యార్థుల సంఖ్య 4.

AP Board 6th Class Maths Solutions Chapter 12 దత్తాంశ నిర్వహణ Unit Exercise

ప్రశ్న 2.
ఒక పాచికను 30 సార్లు దొర్లించగా వచ్చిన ఫలితాలు
AP Board 6th Class Maths Solutions Chapter 12 దత్తాంశ నిర్వహణ Unit Exercise 2
(i) పై దత్తాంశమునకు పౌనఃపున్య విభాజన పట్టిక తయారు చేయండి.
(ii) ఎక్కువ సార్లు (గరిష్ఠంగా) వచ్చిన ఫలితము (సంఖ్య) ఏది?
(iii) 4 కంటే పెద్దదైన సంఖ్య ఎన్నిసార్లు ఫలితంగా వచ్చింది ?
(iv) బేసి సంఖ్య ఎన్నిసార్లు ఫలితంగా వచ్చింది?
సాధన.
(i) పౌనఃపున్య విభాజన పట్టిక:
AP Board 6th Class Maths Solutions Chapter 12 దత్తాంశ నిర్వహణ Unit Exercise 3
(ii) ఎక్కువసార్లు (గరిష్ఠంగా) వచ్చిన ఫలితము (సంఖ్య) 2 మరియు 3.
(iii) 4 కంటే పెద్దదైన సంఖ్య 5 – 4 సార్లు, 6 – 5 సార్లు ఫలితంగా వచ్చినవి.
(iv) బేసి సంఖ్య
1 – 5 సార్లు
3 – 6 సార్లు
5 – 4 సార్లు వచ్చినది.

ప్రశ్న 3.
ఒక పాఠశాలలోని వివిధ తరగతులలో A గ్రేడు విద్యార్థుల శాతాలు ఈ విధంగా ఉన్నది.
AP Board 6th Class Maths Solutions Chapter 12 దత్తాంశ నిర్వహణ Unit Exercise 4
పై దత్తాంశమును నిలువు కమ్మీ రేఖా చిత్రంలో చూపండి.
సాధన.
(i) VI వ తరగతి A గ్రేడు విద్యార్థులను సూచించు కమ్మీ పొడవు = \(\frac {65}{10}\) = 6.5 సెం.మీ.
(ii) VII వ తరగతి A గ్రేడు విద్యార్థులను సూచించు కమ్మీ పొడవు = \(\frac {75}{10}\) = 7.5 సెం.మీ.
(iii) VIII వ తరగతి A గ్రేడు విద్యార్థులను సూచించు కమ్మీ పొడవు = \(\frac {85}{10}\) = 8.5 సెం.మీ.
(iv) IX వ తరగతి A గ్రేడు విద్యార్థులను సూచించు కమ్మీ పొడవు = \(\frac {60}{10}\) = 6 సెం.మీ.
(v) Xవ తరగతి A గ్రేడు విద్యార్థులను సూచించు కమ్మీ పొడవు = \(\frac {80}{10}\) = 8 సెం.మీ.
AP Board 6th Class Maths Solutions Chapter 12 దత్తాంశ నిర్వహణ Unit Exercise 5

AP Board 6th Class Maths Solutions Chapter 12 దత్తాంశ నిర్వహణ Unit Exercise

ప్రశ్న 4.
ఒక పుస్తక విక్రేత ఆరు రోజులలో అమ్మిన గణిత పుస్తకాల సంఖ్య కింద ఇవ్వబడింది.
AP Board 6th Class Maths Solutions Chapter 12 దత్తాంశ నిర్వహణ Unit Exercise 6
ఈ దత్తాంశానికి అడ్డు కమ్మీ రేఖా చిత్రం నిర్మించండి.
సాధన.
సోమవారంను సూచించు కమ్మీ పొడవు = \(\frac {65}{10}\) = 6.5 సెం.మీ.
మంగళవారంను సూచించు కమ్మీ పొడవు = \(\frac {40}{10}\) = 4 సెం.మీ.
బుధవారంను సూచించు కమ్మీ పొడవు = \(\frac {30}{10}\) = 3 సెం.మీ.
గురువారంను సూచించు కమ్మీ పొడవు = \(\frac {50}{10}\) = 5 సెం.మీ.
శుక్రవారంను సూచించు కమ్మీ పొడవు = \(\frac {70}{10}\) = 7 సెం.మీ.
శనివారంను సూచించు కమ్మీ పొడవు = \(\frac {20}{10}\) = 2 సెం.మీ.
AP Board 6th Class Maths Solutions Chapter 12 దత్తాంశ నిర్వహణ Unit Exercise 7

AP Board 6th Class Maths Solutions Chapter 12 దత్తాంశ నిర్వహణ Ex 12.3

AP Board 6th Class Maths Solutions Chapter 12 దత్తాంశ నిర్వహణ Ex 12.3

AP SCERT 6th Class Maths Textbook Solutions Chapter 12 దత్తాంశ నిర్వహణ Ex 12.3 Textbook Exercise Questions and Answers.

AP State Syllabus 6th Class Maths Solutions 12th Lesson దత్తాంశ నిర్వహణ Exercise 12.3

ప్రశ్న 1.
కొన్ని జంతువుల జీవిత కాలాలు కింద ఇవ్వబడినవి :
ఎలుగుబంటి – 40 సం||లు, ఒంటె – 50 సం॥లు, పిల్లి – 25 సం॥లు, గాడిద – 45 సం॥లు, మేక – 15 సం||లు, గుఱ్ఱం – 10 సం||లు, ఏనుగు – 70 సం||లు.
పై దత్తాంశాన్ని అడ్డుకమ్మీ రేఖా చిత్రంలో చూపండి.
సాధన.
AP Board 6th Class Maths Solutions Chapter 12 దత్తాంశ నిర్వహణ Ex 12.3 1
ఎలుగుబంటిని సూచించు కమ్మీ పొడవు = \(\frac {40}{5}\) = 8 సెం.మీ.
ఒంటెను సూచించు కమ్మీ పొడవు = \(\frac {50}{5}\) = 10 సెం.మీ.
పిల్లిని సూచించు కమ్మీ పొడవు = \(\frac {25}{5}\) = 5 సెం.మీ.
గాడిదను సూచించు కమ్మీ పొడవు = \(\frac {45}{5}\) = 9 సెం.మీ.
మేకను సూచించు కమ్మీ పొడవు = \(\frac {15}{5}\) = 3 సెం.మీ.
గుర్రంను సూచించు కమ్మీ పొడవు = \(\frac {10}{5}\) = 2 సెం.మీ.
ఏనుగును సూచించు కమ్మీ పొడవు = \(\frac {70}{5}\) = 14 సెం.మీ.

AP Board 6th Class Maths Solutions Chapter 12 దత్తాంశ నిర్వహణ Ex 12.3

ప్రశ్న 2.
హైదరాబాదు నుండి తిరుపతికి వివిధ ప్రయాణ సాధనముల ద్వారా పట్టు సమయం ఈ విధంగా ఉంది.
కారు – 8 గం||లు, బస్సు – 15 గం॥లు, రైలు – 12 గం||లు, విమానం – 1 గం||. ఈ సమాచారంను కమ్మీ రేఖా చిత్రంలో చూపండి.
సాధన.
AP Board 6th Class Maths Solutions Chapter 12 దత్తాంశ నిర్వహణ Ex 12.3 2
కారును సూచించు కమ్మీ పొడవు = \(\frac {8}{1}\) = 8 సెం.మీ.
బస్సును సూచించు కమ్మీ పొడవు = \(\frac {15}{1}\) = 15 సెం.మీ.
రైలును సూచించు కమ్మీ పొడవు = \(\frac {12}{1}\) = 12 సెం.మీ.
విమానంను సూచించు కమ్మీ పొడవు = \(\frac {1}{1}\) = 1 సెం.మీ.

AP Board 6th Class Maths Solutions Chapter 12 దత్తాంశ నిర్వహణ Ex 12.3

ప్రశ్న 3.
120 మంది విద్యార్థులపై వారు తమ ‘తీరిక సమయాన్ని ఎలా గడుపుతారు’ అని సర్వే చేయగా ఈ సమాచారం లభించింది.
AP Board 6th Class Maths Solutions Chapter 12 దత్తాంశ నిర్వహణ Ex 12.3 3
ఈ దత్తాంశాన్ని సూచించు కమ్మీరేఖా చిత్రం నిర్మించండి.
సాధన.
AP Board 6th Class Maths Solutions Chapter 12 దత్తాంశ నిర్వహణ Ex 12.3 4
ఆటలాడటంను సూచించు కమ్మీ పొడవు = \(\frac {25}{5}\) = 5 సెం.మీ.
పుస్తకాలు చదవడంను సూచించు కమ్మీ పొడవు = \(\frac {10}{5}\) = 2 సెం.మీ.
టీ.వి. చూడడంను సూచించు కమ్మీ పొడవు = \(\frac {40}{5}\) = 8 సెం.మీ.
సంగీతం వినడంను సూచించు కమ్మీ పొడవు = \(\frac {10}{5}\) = 2 సెం.మీ.
చిత్రలేఖనంను సూచించు కమ్మీ పొడవు = \(\frac {15}{5}\) = 3 సెం.మీ.

AP Board 6th Class Maths Solutions Chapter 12 దత్తాంశ నిర్వహణ Ex 12.2

AP Board 6th Class Maths Solutions Chapter 12 దత్తాంశ నిర్వహణ Ex 12.2

AP SCERT 6th Class Maths Textbook Solutions Chapter 12 దత్తాంశ నిర్వహణ Ex 12.2 Textbook Exercise Questions and Answers.

AP State Syllabus 6th Class Maths Solutions 12th Lesson దత్తాంశ నిర్వహణ Exercise 12.2

ప్రశ్న 1.
ఒక చేతి గడియారముల కర్మాగారము ఒక వారములో తయారు చేసిన గడియారముల సంఖ్య ఈ కింది విధంగా ఉంది.
AP Board 6th Class Maths Solutions Chapter 12 దత్తాంశ నిర్వహణ Ex 12.2 1
తగు స్కేలు నిర్ణయించి, పై దత్తాంశాన్ని పట చిత్రంలో చూపండి.
సాధన.
AP Board 6th Class Maths Solutions Chapter 12 దత్తాంశ నిర్వహణ Ex 12.2 2
గమనిక :

  • సోమవారం \(\frac {300}{25}\) = 12
  • మంగళవారం \(\frac {350}{25}\) = 14
  • బుధవారం \(\frac {250}{25}\) = 10
  • గురువారం \(\frac {400}{25}\) = 16
  • శుక్రవారం \(\frac {300}{25}\) = 12
  • శనివారం \(\frac {275}{25}\) = 11

AP Board 6th Class Maths Solutions Chapter 12 దత్తాంశ నిర్వహణ Ex 12.2

ప్రశ్న 2.
ఒక గ్రామ పంచాయితీ సర్పంచ్ ఎన్నికలో నలుగురు అభ్యర్థులు పొందిన ఓట్ల సంఖ్య వారి గుర్తుకెదురుగా ఇవ్వబడినవి.
AP Board 6th Class Maths Solutions Chapter 12 దత్తాంశ నిర్వహణ Ex 12.2 3
తగు స్కేలు నిర్ణయించి, పై దత్తాంశాన్ని పట చిత్రంలో చూపి, ఈ క్రింది ప్రశ్నలకు జవాబులు రాయండి.
(i) ఏగుర్తుకు కనిష్ఠ సంఖ్యలో ఓట్లు లభించాయి?
(ii) ఏగుర్తు అభ్యర్థి ఎన్నికలలో విజయం సాధించాడు?
సాధన.
స్కేలు : ఒక్కొక్క గుర్తు = 50 ఓట్లు
AP Board 6th Class Maths Solutions Chapter 12 దత్తాంశ నిర్వహణ Ex 12.2 4
సూర్యుడు = \(\frac {400}{50}\) = 8
కుండ = \(\frac {550}{50}\) = 11
చెట్టు = \(\frac {350}{50}\) = 7
గడియారం = \(\frac {200}{50}\) = 4
(i) గడియారం గుర్తుకు కనిష్ఠ సంఖ్యలో ఓట్లు లభించాయి.
(ii) కుండ గుర్తు అభ్యర్థి ఎన్నికలలో విజయం సాధించాడు.

AP Board 6th Class Maths Solutions Chapter 12 దత్తాంశ నిర్వహణ Ex 12.1

AP Board 6th Class Maths Solutions Chapter 12 దత్తాంశ నిర్వహణ Ex 12.1

AP SCERT 6th Class Maths Textbook Solutions Chapter 12 దత్తాంశ నిర్వహణ Ex 12.1 Textbook Exercise Questions and Answers.

AP State Syllabus 6th Class Maths Solutions 12th Lesson దత్తాంశ నిర్వహణ Exercise 12.1

ప్రశ్న 1.
25 మంది విద్యార్థులకు ఇష్టమైన రంగులు ఇలా ఉన్నవి:
నీలం, ఎరుపు, ఆకుపచ్చ, తెలుపు, నీలం, ఆకుపచ్చ, తెలుపు, ఎరుపు, నారింజ, ఆకుపచ్చ, నీలం, తెలుపు, నీలం, నారింజ, నీలం, నీలం, తెలుపు, ఎరుపు, తెలుపు, తెలుపు, ఎరుపు, ఆకుపచ్చ, నీలం, నీలం, తెలుపు. ఈ దత్తాంశానికి గణన చిహ్నాలను ఉపయోగించి పౌనఃపున్య విభాజన పట్టిక తయారు చేయండి. అతి తక్కువ మంది విద్యార్థులకు ఇష్టమయిన రంగు ఏది ?
సాధన.
పౌనఃపున్య విభాజన పట్టిక :
AP Board 6th Class Maths Solutions Chapter 12 దత్తాంశ నిర్వహణ Ex 12.1 1
అతి తక్కువమంది ఇష్టపడుతున్న రంగు నారింజ.

AP Board 6th Class Maths Solutions Chapter 12 దత్తాంశ నిర్వహణ Ex 12.1

ప్రశ్న 2.
‘మద్యపాన నిషేధం’ పై ఒక టి.వి. ఛానెల్ వారు SMS పోల్ నిర్వహిస్తూ ఈ కింది వానిలో ఒక దానికి ఓటు వేయమని కోరారు.
A – పూర్తి నిషేధం B- పాక్షిక నిషేధం C – అమ్మకాలు కొనసాగించాలి. వారు మొదటి గంటలో అందుకున్న SMSలు ఈ విధంగా ఉన్నవి.
AP Board 6th Class Maths Solutions Chapter 12 దత్తాంశ నిర్వహణ Ex 12.1 1.1
పై దత్తాంశమును గణన చిహ్నాలు ఉపయోగించి పౌనఃపున్య విభాజన పట్టికలో చూపండి.
సాధన.
AP Board 6th Class Maths Solutions Chapter 12 దత్తాంశ నిర్వహణ Ex 12.1 2

AP Board 6th Class Maths Solutions Chapter 12 దత్తాంశ నిర్వహణ Ex 12.1

ప్రశ్న 3.
ఒక రహదారి తనిఖీ కేంద్రం వద్ద ఉదయం 10 గం||లు మరియు 11 గం||ల మధ్య ప్రయాణించిన వాహనాలు :
కారు, లారీ, బస్సు, లారీ, ఆటో, లారీ, లారీ, బస్సు, ఆటో, బైక్, బస్సు, లారీ, లారీ, జీపు, లారీ, బస్సు, జీపు, కారు, బైక్, బస్సు, కారు, లారీ, బస్సు, లారీ, బస్సు, బైక్, కారు, జీపు, బస్సు, లారీ, లారీ, బస్సు, కారు, కారు, బైక్, ఆటో.
పై దత్తాంశాన్ని గణన చిహ్నాలు ఉపయోగించి పౌనఃపున్య విభాజన పట్టికలో చూపండి.
సాధన.
పౌనఃపున్య విభాజన పట్టిక :
AP Board 6th Class Maths Solutions Chapter 12 దత్తాంశ నిర్వహణ Ex 12.1 3.1

AP Board 6th Class Maths Solutions Chapter 11 చుట్టుకొలత – వైశాల్యం InText Questions

AP Board 6th Class Maths Solutions Chapter 11 చుట్టుకొలత - వైశాల్యం InText Questions

AP SCERT 6th Class Maths Textbook Solutions Chapter 11 చుట్టుకొలత – వైశాల్యం InText Questions and Answers.

AP State Syllabus 6th Class Maths Solutions 11th Lesson చుట్టుకొలత – వైశాల్యం InText Questions

నీ ప్రగతిని సరిచూసుకో [పేజి నెం. 155]

ప్రశ్న 1.
కింది పటాల చుట్టుకొలతలు కనుగొనండి.
AP Board 6th Class Maths Solutions Chapter 11 చుట్టుకొలత - వైశాల్యం InText Questions 1
(a) ∆KLM మరియు ☐ KLMN ల చుట్టుకొలతలు,
∆KMN మరియు ☐ KLMN ల చుట్టుకొలతలు పోల్చండి. ఏమి గమనించావు?
సాధన.
(i) త్రిభుజం ABC యొక్క చుట్టుకొలత = AB + BC + AC = 2 + 2 + 2 = 6 సెం.మీ.

(ii) ∆KLM చుట్టుకొలత = KL + LM + MK = 2 + 2.6 + 3.8 = 8.4 సెం.మీ.
∆KMN చుట్టుకొలత = KM + MN + KN = 3.8 + 2 + 2.6 = 8.4 సెం.మీ.

(iii) ☐ KLMN చుట్టుకొలత = KL + LM + MN + NK = 2 + 2.6 + 2 + 2.6 = 9.2 సెం.మీ.
(a) ∆KLM మరియు < ☐ KLMN ల చుట్టుకొలతలను పోల్చగా, 8.4 సెం.మీ. < 9.2 సెం.మీ.
∴ ∆ KLM చుట్టుకొలత < ☐ KLMN చుట్టుకొలత
∆ KMN మరియు ☐ KLMN ల చుట్టుకొలతలు పోల్చగా, 8.4 సెం.మీ. < 9.2 సెం.మీ.
∴ ∆ KMN చుట్టుకొలత < ☐ KLMN చుట్టుకొలత
గమనించిన అంశం : రెండు లేదా అంతకన్నా ఎక్కువ పటాలను కలుపగా ఏర్పడిన పటం యొక్క చుట్టుకొలత కలిపిన అన్ని పటాల చుట్టుకొలతల మొత్తం కన్నా తక్కువగా ఉంటుంది.

AP Board 6th Class Maths Solutions Chapter 11 చుట్టుకొలత - వైశాల్యం InText Questions

ప్రయత్నించండి [పేజి నెం. 159]

ప్రశ్న 1.
వృత్త వ్యాసార్ధాన్ని రెట్టింపు చేస్తే, దాని పరిధిలో మార్పు ఏమిటి?
సాధన.
వృత్త వ్యాసార్ధం r అయితే దాని పరిధి C = 2πr
వ్యాసార్ధాన్ని రెట్టింపు చేస్తే దాని వ్యాసార్ధం = 2r అవుతుంది
ఇపుడు వృత్తపరిధి C = 2πr × (2r) = 4πr = 2 × 2πr
వృత్త వ్యాసార్ధాన్ని రెట్టింపు చేస్తే దాని పరిధి కూడా రెట్టింపు అవుతుంది

ప్రశ్న 2.
వృత్త వ్యాసార్ధాన్ని సగం చేస్తే, దాని పరిధిలో మార్పు ఏమిటి?
సాధన.
వృత్త వ్యాసార్ధం r అయితే దాని పరిధి = 2πr
వృత్త వ్యాసార్ధాన్ని సగం చేస్తే దాని వ్యాసార్ధం = \(\frac {r}{2}\)
ఇపుడు ఆ వృత్త పరిధి = 2π × \(\frac {r}{2}\) = \(\frac {1}{2}\) . 2πr
వృత్త వ్యాసార్ధాన్ని సగం చేస్తే ఆ వృత్త పరిధి కూడా సగం అవుతుంది.

నీ ప్రగతిని సరిచూసుకో [పేజి నెం. 160]

ప్రశ్న 1.
16 సెం.మీ. భుజం గల చతురస్ర వైశాల్యం కనుగొనండి.
సాధన.
చతురస్ర భుజము (s) = 16 సెం.మీ.
∴ చతురస్ర వైశాల్యము = భుజము × భుజము = 16 × 16 = 256 చ|| సెం.మీ.

ప్రశ్న 2.
దీర్ఘచతురస్ర పొడవు, వెడల్పులు వరుసగా 16 సెం.మీ., 12 సెం.మీ. అయిన దాని వైశాల్యం ఎంత?
సాధన.
దీర్ఘ చతురస్ర పొడవు (1) = 16 సెం.మీ.; వెడల్పు (b) = 12 సెం.మీ.
∴ దీర్ఘ చతురస్ర వైశాల్యం = పొడవు × వెడల్పు = 16 × 12 = 192 చ|| సెం.మీ.

AP Board 6th Class Maths Solutions Chapter 11 చుట్టుకొలత - వైశాల్యం InText Questions

ఆలోచించండి [పేజి నెం. 160]

4 సెం.మీ. భుజం గల చతురస్ర చుట్టుకొలత, వైశాల్యం కనుగొనుము. రెండూ ఒకటేనా ? నీ సమాధానాన్ని సమర్థిస్తూ కొన్ని ఉదాహరణలివ్వండి.
సాధన.
చతురస్ర భుజం = 4 సెం.మీ.
చతురస్ర చుట్టుకొలత = 4 × భుజం = 4 × 4 = 16 సెం.మీ.
చతురస్ర వైశాల్యం = భుజం × భుజం = 4 × 4 = 16 చ|| సెం.మీ.
ఈ సందర్భంలో చతురస్ర చుట్టుకొలత, వైశాల్యములు సంఖ్యాపరంగా సమానము.

ఉదా 1: చతురస్ర భుజం = 2 సెం.మీ. అనుకొనుము
చతురస్ర చుట్టుకొలత = 4 × భుజం = 4 × 2 = 8 సెం.మీ.
చతురస్ర వైశాల్యం = భుజం × భుజం = 2 × 2 = 4 చ.సెం.మీ.
ఈ సందర్భంలో చుట్టుకొలత, వైశాల్యములు సంఖ్యాపరంగా సమానం కావు.

ఉదా 2 : చతురస్ర భుజం = 5 సెం.మీ. అనుకొనుము.
చతురస్ర చుట్టుకొలత = 4 × భుజం = 4 × 5 = 20 సెం.మీ.
చతురస్ర వైశాల్యం = భుజం × భుజం = 5 × 5 = 25 సెం.మీ.
ఈ సందర్భంలోను చతురస్ర చుట్టుకొలత, వైశాల్యములు సంఖ్యాపరంగా సమానంకాదు.

ప్రశ్న 1.
15 సెం.మీ., 8 సెం.మీ. లు పొడవు, వెడల్పులు గల దీర్ఘ చతురస్ర వైశాల్యం కనుగొనండి.
సాధన.
దీర్ఘ చతురస్ర పొడవు = 15 సెం.మీ.
వెడల్పు = 8 సెం.మీ.
దీర్ఘ చతురస్ర వైశాల్యము = పొడవు × వెడల్పు = 15 × 8 = 120 చ|| సెం.మీ.

ప్రశ్న 2.
64 మీటర్లు చుట్టుకొలతగా గల చతురస్ర వైశాల్యం ఎంత?
సాధన.
చతురస్ర చుట్టుకొలత = 64 మీటర్లు
4 × భుజం = 64 మీటర్లు
భుజం = \(\frac {64}{4}\) = 16 మీ.
∴ చతురస్ర వైశాల్యం = భుజం × భుజం
= 16 × 16 = 256 చ||మీ.

AP Board 6th Class Maths Solutions Chapter 11 చుట్టుకొలత - వైశాల్యం InText Questions

ప్రశ్న 3.
ఒక దీర్ఘ చతురస్రం, చతురస్రం చుట్టుకొలతలు సమానం. దీర్ఘ చతురస్ర పొడవు 14 సెం.మీ., చతురస్రం చుట్టుకొలత 44 సెం.మీ., అయిన దీర్ఘ చతురస్రం వైశాల్యం ఎంత?
సాధన.
దీర్ఘచతురస్ర పొడవు = 14 సెం.మీ.
చతురస్ర చుట్టుకొలత = 44 సెం.మీ.
దీర్ఘ చతురస్ర చుట్టుకొలత = చతురస్ర చుట్టుకొలత 2 × పొడవు + 2 × వెడల్పు = 44 సెం.మీ.
2 × 14 + 2 × వెడల్పు = 44 సెం.మీ.
28 + 2 × వెడల్పు = 44 సెం.మీ.
2 × వెడల్పు = 44 – 28 = 16 సెం.మీ.
వెడల్పు = \(\frac {16}{2}\) = 8 సెం.మీ.
∴ దీర్ఘచతురస్ర వైశాల్యం = పొడవు × వెడల్పు
= 14 × 8 = 112 చ|| సెం.మీ.

ప్రశ్న 4.
కింది వాని చుట్టుకొలతలు, వైశాల్యాలు కనుగొని, ప్రశ్నలకు జవాబులు రాయండి.
(A) 16 సెం.మీ., 8 సెం.మీ. లు పొడవు, వెడల్పులుగా గల దీర్ఘ చతురస్రం
(B) 14 సెం.మీ., 10 సెం.మీ. లు పొడవు, వెడల్పులుగా గల దీర్ఘచతురస్రం
(C) 12 సెం.మీ. భుజంగా గల చతురస్రం
(i) వేటి చుట్టుకొలతలు సమానం?
(ii) అన్నింటి వైశాల్యాలు సమానమా ? కానిచో దేని వైశాల్యం ఎక్కువ ?
సాధన.
AP Board 6th Class Maths Solutions Chapter 11 చుట్టుకొలత - వైశాల్యం InText Questions 2
(i) A, B, C మూడింటి చుట్టుకొలతలు సమానము.
(ii) అన్నింటి వైశాల్యాలు సమానం కాదు. A, B దీర్ఘచతురస్రాలకన్నా C చతురస్ర వైశాల్యము ఎక్కువ.

AP Board 6th Class Maths Solutions Chapter 11 చుట్టుకొలత - వైశాల్యం InText Questions

ఉదాహరణలు

ప్రశ్న 1.
7 సెం.మీ. వ్యాసార్ధం గల వృత్త పరిధి. ( π = \(\frac {22}{7}\))
సాధన.
వ్యాసార్ధం (r) = 7 సెం.మీ.
వృత్త పరిధి = 2πr(π = \(\frac {22}{7}\)) = 2 × \(\frac {22}{7}\) × 7 = 44 సెం.మీ.

ప్రశ్న 2.
వృత్త వ్యాసార్థం 66 సెం.మీ. దానీ వ్యాసార్ధం ఎంత?
సాధన.
వృత్త వ్యాసార్థం = 2πr = 66 సెం.మీ.
AP Board 6th Class Maths Solutions Chapter 11 చుట్టుకొలత - వైశాల్యం InText Questions 3

ప్రశ్న 3.
ఒక దీర్ఘ చతురస్రం పొడవు 16 సెం.మీ., వెడల్పు 13 సెం.మీ. దాని వైశాల్యం కనుగొనండి.
సాధన.
దీర్ఘ చతురస్ర పొడవు (l) = 16 సెం.మీ.
వెడల్పు (b) = 12 సెం.మీ.
దీర్ఘ చతురస్ర వైశాల్యం = పొడవు × వెడల్పు = 16 × 12 = 192 చదరపు సెం.మీ.

AP Board 6th Class Maths Solutions Chapter 11 చుట్టుకొలత - వైశాల్యం InText Questions

ప్రశ్న 4.
16 సెం.మీ. భుజం గల ఒక చతురస్రాకార కాగితము నుండి 12 సెం.మీ. × 8 సెం.మీ. దీర్ఘ చతురస్రాన్ని కత్తిరించిన, మిగిలిన కాగిత వైశాల్యం ఎంత?
సాధన.
చతురస్ర భుజం (S) = 16 సెం.మీ.
చతురస్ర వైశాల్యం = S × S = 16 × 16 = 256 చ.సెం.మీ.
దీర్ఘ చతురస్ర పొడవు l = 12 సెం.మీ.; వెడల్పు b = 8 సెం.మీ.
దీర్ఘ చతురస్ర వైశాల్యం = l × b = 12 × 8 = 96 చ.సెం.మీ.
మిగిలిన కాగితం యొక్క వైశాల్యం = చతురస్ర వైశాల్యం – దీర్ఘ చతురస్ర వైశాల్యం
= 256 – 96 = 160 చ.సెం.మీ.

AP Board 6th Class Maths Solutions Chapter 11 చుట్టుకొలత – వైశాల్యం Unit Exercise

AP Board 6th Class Maths Solutions Chapter 11 చుట్టుకొలత - వైశాల్యం Unit Exercise

AP SCERT 6th Class Maths Textbook Solutions Chapter 11 చుట్టుకొలత – వైశాల్యం Unit Exercise Questions and Answers.

AP State Syllabus 6th Class Maths Solutions 11th Lesson చుట్టుకొలత – వైశాల్యం Unit Exercise

ప్రశ్న 1.
48 సెం.మీ. చుట్టుకొలతగల చతురస్ర వైశాల్యం కనుగొనండి.
సాధన.
చతురస్ర చుట్టుకొలత = 48 సెం.మీ.
4 × భుజం = 48 సెం.మీ.
భుజం = \(\frac {48}{4}\) = 12 సెం.మీ.
∴ చతురస్ర వైశాల్యం = భుజం × భుజం = 12 × 12 = 144 చ.సెం.మీ.

AP Board 6th Class Maths Solutions Chapter 11 చుట్టుకొలత - వైశాల్యం Unit Exercise

ప్రశ్న 2.
దీర్ఘచతురస్ర పొడవు 14 సెంటీమీటర్లు. దాని చుట్టుకొలత పొడవుకు 3రెట్లు. అయిన దాని వైశాల్యం కనుగొనండి.
సాధన.
దీర్ఘచతురస్ర పొడవు = 14 సెం.మీ.
దీర్ఘ చతురస్ర చుట్టుకొలత పొడవుకు 3 రెట్లు.
∴ దీర్ఘ చతురస్ర చుట్టుకొలత = 3 × 14 = 42 సెం.మీ.
2 × పొడవు + 2 × వెడల్పు = 42
2 × 14 + 2 × వెడల్పు = 42
28 + 2 × వెడల్పు = 42
2 × వెడల్పు = 42 – 28
2 × వెడల్పు = 14
వెడల్పు = \(\frac {14}{2}\) = 7 సెం.మీ.
∴ దీర్ఘ చతురస్ర వైశాల్యం = పొడవు × వెడల్పు = 14 × 7 = 98 చ|| సెం.మీ.

ప్రశ్న 3.
14 సెం.మీ. వ్యాసం గల వృత్త పరిధి కనుగొనండి.
సాధన.
వృత్త వ్యా సము = 14 సెం.మీ.
14. వృత్త వ్యాసార్ధము = \(\frac {14}{2}\) = 7 సెం.మీ.
వృత్త పరిధి = 2πr = 2 × \(\frac {22}{7}\) × 7 = 44 సెం.మీ.

AP Board 6th Class Maths Solutions Chapter 11 చుట్టుకొలత - వైశాల్యం Unit Exercise

ప్రశ్న 4.
దీర్ఘచతురస్ర పొడవు, వెడల్పులు వరుసగా 14 సెం.మీ., 12 సెంటీమీటర్లు. దాని వెడల్పు 6 సెం.మీ. పెంచి, పొడవు 6 సెం.మీ. తగ్గించిన, వైశాల్యంలో మార్పు కనుగొనండి.
సాధన.
దీర్ఘచతురస్ర పొడవు = 14 సెం.మీ.
వెడల్పు = 12 సెం.మీ.
AP Board 6th Class Maths Solutions Chapter 11 చుట్టుకొలత - వైశాల్యం Unit Exercise 1
∴ దీర్ఘ చతురస్ర వైశాల్యం = పొడవు × వెడల్పు = 14 × 12 = 168 చ|| సెం.మీ.
పై దీర్ఘచతురస్ర వెడల్పు 6 సెం.మీ. పెంచి, పొడవు 6 సెం.మీ. తగ్గించినపుడు ఏర్పడు దీర్ఘచతురస్రపు
పొడవు = 14 – 6 = 8 సెం.మీ.
వెడల్పు = 12 + 6 = 18 సెం.మీ.
దీర్ఘ చతురస్ర వైశాల్యం = 8 × 18 = 144 చ|| సెం.మీ.
కొత్తగా ఏర్పడిన దీర్ఘచతురస్ర వైశాల్యం = 168 – 144 = 24 చ||సెం||మీ. తగ్గుతుంది.

ప్రశ్న 5.
కింది పటాల చుట్టుకొలతలు కనుగొనండి. ఏమి గమనించారు?
AP Board 6th Class Maths Solutions Chapter 11 చుట్టుకొలత - వైశాల్యం Unit Exercise 2
సాధన.
(i) దీర్ఘచతురస్ర పొడవు = 12 సెం.మీ., వెడల్పు = 8 సెం.మీ.
దీర్ఘచతురస్ర చుట్టుకొలత = 2 × పొడవు + 2 × వెడల్పు = 2 × 12 + 2 × 8 = 24 + 16 = 40 సెం.మీ.
(ii) చుట్టుకొలత = 12 + 8 + 3 + 2 + 3 + 2 + 3 + 2 + 3 + 2 = 40 సెం.మీ.
(iii) చుట్టుకొలత = 2 + 5 + 3 + 2 + 3 + 5 + 2 + 5 + 3 + 2 + 3 + 5 = 40 సెం.మీ.
గమనించిన అంశం : పై మూడు పటాల ఆకారాలు వేరుగా ఉన్న వాటి చుట్టుకొలతలు మాత్రం ఒకటే.

AP Board 6th Class Maths Solutions Chapter 11 చుట్టుకొలత - వైశాల్యం Unit Exercise

ప్రశ్న 6.
8 సెం.మీ. భుజం గల ఒక చతురస్రాకార కాగితంను 64 సమాన చతురస్రాలుగా చేయబడింది. పెద్ద చతురస్రం చుట్టుకొలత కనుగొనుము. 64 చిన్న చతురస్రాల చుట్టుకొలతల మొత్తం కనుగొనండి. ఏమి గమనించితివి?
సాధన.
పెద్ద చతురస్ర భుజం = 8 సెం.మీ.
పెద్ద చతురస్ర చుట్టుకొలత = 4 × భుజం = 4 × 8 = 32 సెం.మీ.
పెద్ద చతురస్ర వైశాల్యం = 8 × 8 = 64 చ|| సెం.మీ.
ఒక చతురస్రాకార కాగితంను 64 సమాన చతురస్రాలుగా విభజించిన ఒక్కొక్క చిన్న చతురస్ర వైశాల్యం = \(\frac {64}{64}\) = 1 చ|| సెం.మీ.
భుజం × భుజం = 1 × 1 చ|| సెం.మీ.
ఒక్కొక్క చిన్న చతురస్ర భుజం = 1 సెం.మీ.
ఒక్కొక్క చిన్న చతురస్ర చుట్టుకొలత = 4 × భుజం = 4 × 1 = 4 సెం.మీ.
64 చిన్న చతురస్రాల మొత్తం చుట్టుకొలత = 64 × 4 = 256 సెం.మీ.

పై పరిశీలన నుండి మనం పెద్ద చతురస్ర చుట్టుకొలత, 64 చిన్న చతురస్రాల చుట్టుకొలతల మొత్తానికి సమానం కాదు అని గమనించగలము. అనగా ఒక జ్యామితీయ పటాన్ని అనేక చిన్న పటాలుగా విభజించినపుడు మనం క్రింది విషయాలు గమనించగలము.
(i) పెద్ద పటం యొక్క వైశాల్యము, విభజించిన అన్ని చిన్నపటాల వైశాల్యముల మొత్తానికి సమానము.
(ii) పెద్ద పటం యొక్క చుట్టుకొలత, అన్ని చిన్న పటాల చుట్టుకొలతల మొత్తానికి సమానం కాదు.