AP State Important Questions

These AP 9th Class Biology Important Questions 5th Lesson Diversity in Living Organism will help students prepare well for the exams.

AP State Syllabus 9th Class Biology 5th Lesson Important Questions and Answers Diversity in Living Organism

9th Class Biology 5th Lesson Diversity in Living Organism 1 Mark Important Questions and Answers

Question 1.
How are living things classified?
Answer:

• Living things are classified on the basis of their body designs.
• Living things are classified on the basis of dissimilarities and similarities.

Question 2.
What are the uses of Arthropod animals?
Answer:
Arthropods help in pollination, honey collection, silk industry, and in preparation of Lac.

Question 3.
What is biodiversity?
Answer:
The variety of animals and plants living in a given geographical area is called biodiversity of that geographical area.

Question 4.
Who coined the term bio-diversity?
Answer:
Walter. G. Rosen

Question 5.
What is the need for system of classification?
Answer:
To make the study of plants and animals easier.

Question 6.
What are variations?
Answer:
Differences exhibited by organisms of the same species.

Question 7.
What is fauna?
Answer:
A collection of various animal groups in a particular geographical area is called fauna.

Question 8.
What is flora?
Answer:
A collection of various plant groups in a particular geographical area is called flora.

Question 9.
What are viviparous animals?
Answer:
Animals giving birth to young ones are called viviparous animals.

Question 10.
What is a notochord?
Answer:
A long flexible shaped supporting structure that runs along the back of the animal separating the nervous tissue from the gut.

Question 11.
What is species?
Answer:
Species is defined as a dynamic group of organisms, which resemble each other in all essential aspects, i.e structure and function, and interbreed to produce fertile young ones of their own kind.

Question 12.
What are cotyledons?
Answer:
Plant embryos in seeds are called cotyledons.

Question 13.
Name two mammals that lay eggs.
Answer:
Platypus, Echidna.

Question 14.
Who wrote the book “The origin of species”?
Answer:
Charles Darwin.

Question 15.
Which division is called the amphibian of plant kingdom?
Answer:
Bryophyte.

Question 16.
What is evolution?
Answer:
The life forms that exist today have raisen because of changes in their body design over a course of time to adapt themselves in the changing conditions. This is called evolution.

Question 17.
Name two animals that live in water.
Answer:
Whale, Platypus, Dolphins, etc.

Question 18.
Which type of leaf venation do you find in monocots?
Answer:
Parallel leaf venation

Question 19.
How many cotyledons are present in the embryo of groundnut?
Answer:
Two cotyledons.

Question 20.
Which type of root system do you find in monocot plants?
Answer:
Fibrous Root system.

Question 21.
Define classification.
Answer:
Classification is the systematic study of organisms present in nature with respect to their evolution.

Question 22.
Who wrote the book “Vrikshayurveda”?
Answer:
Parasara

Question 23.
According to 5 kingdom classification, to which kingdom ‘Paramecium’ belongs?
Answer:
Protista.

Question 24.
Organisms that do not have a membrane bound nucleus are called?
Answer:
Prokaryotes

Question 25.
Cell wall of bacteria is made of?
Answer:
Peptidoglycon

Question 26.
Give two examples of Gymnosperms.
Answer:
Cycas, Pine

Question 27.
To which phylum octopus belong?
Answer:
Mollusca

Question 28.
Name the phylum that Tapeworm belongs to.
Answer:
Platyhelminthes

Question 29.
Name the phylum that spider belongs to.
Answer:
Arthropoda

Question 30.
Name the phylum that Hydra belongs to.
Answer:
Cnidaria

Question 31.
Name the phylum StarFish belongs to.
Answer:
Echinodermata

Question 32.
Which plants have flowers as their reproductive organs?
Answer:
Angiosperms

Question 33.
In which phylum, exoskeleton of feathers, lay eggs outside the water is seen and flight is possible is seen in?
Answer:
In Aves

Question 34.
Who proposed 5 kingdom classification?
Answer:
Whittaker

Question 35.
Name two bryophytes of Plantae.
Answer:
Moss and Riccia

Question 36.
Phanerogams bearing naked seeds are called?
Answer:
Gymnos perms

Question 37.
Give two examples of Gymnosperms.
Answer:
Pines, cycas and deodar.

Question 38.
Which root system present in dicots?
Answer:
Tap root system.

Question 39.
Scorpions, spiders belongs to which phylum?
Answer:
Arthropoda

Question 40.
What is genus?
Answer:
A genus is a group of related species.

Question 41.
Canal system can be seen in?
Answer:
Sponges

Question 42.
In which phylum water vascular system can be seen?
Answer:
Echinodermata

Question 43.
Name the phylum of the following organisms whose exclusive characteristics are given below (a) Hallow bones (b) Soft body, Muscular marine animal.
Answer:
a) Aves
b) Mollusca

Question 44.
Name the respiratory organs present in Pisces.
Answer:
Gills

Question 45.
Warm blooded, external ear, heart is four Chambered. In which phylum these characters are exclusively present?
Answer:
Mammals

Question 46.
Name the phylum that sponges belongs to.
Answer:
Porifera

9th Class Biology 5th Lesson Diversity in Living Organism 2 Marks Important Questions and Answers

Question 1.
What are the contributions of Indian scientists towards classification in ancient India?
Answer:

• In India classification had been the basis of studies in Medicines and dates back to first and second century A.D.
• Charaka and Sushrut had classified plants on the basis of their medical importance.
• Parasara in his book ‘Vrikshayurveda’ documented the classification system for several land plants for the first time.
• This classification mainly deals with the structure of the flowers.

Question 2.
Name the five kingdoms of living organisms classified by Whittaker.
Answer:
The five kingdoms are :

1. Kingdom Monera
2. Kingdom Protista
3. Kingdom Plantae
4. Kingdom Fungi
5. Kingdom Animalia

Question 3.
What are the major groups of moneran organisms?
Answer:
Three major groups of organisms come under this group. They are :
1. Archaebacteria :
Ancient bacteria, some species found in hot springs.

2. Eubacteria :
eg : Streptococcus, Rhizobium, e.coli.

3. Cyanobacteria :
Green bacteria.

Question 4.
What are the characteristic features of plants?
Answer:

• Plants are diverse in nature.
• Plant body is divided into root, stem, leaves.
• They are multicellular, eukaryotic with cell walls.
• They are usually autotrophs and use mainly chlorophyll for photosynthesis.

Question 5.
What is nomen Clature? Who proposed it?
Answer:

• Naming of oranisms with a distinctive scientific name is called nomenclature.
• Nomen clature rovides a uniform way of identification of the vast diversity of life around us.
• Carl Linneaus introduced Binomial nomenclature by which an organism is named by two words a generic name and a specific name.

Question 6.
What are the salient features of Phylum Coelenterata? Give examples.
Answer:

• These are aquatic forms.
• Cavity is present inside the body.
• The body is made up of two layers (diploblastic).
• Some live in colonies like the corals that are tiny, while others like hydra, jellyfish, and sea anemons are common examples.

Question 7.
What are the characteristic features of Phylum Nematoda? Give examples.
Answer:

• The body of nematoda is cylindrical, bilaterally symmetrical, and triploblastic.
• There are tissues but no real organs.
• Pseudocoelom is present.
• These are parasitic worms causing elephantiasis (filarial worms) or the worms in the intestines (roundworm).

Question 8.
What are the salient features of Mollusca? Give examples.
Answer:

• Animals are bilaterally symmetrical, body cavity or coelomic cavity is reduced.
• There is little segmentation.
• They have open circulatory system and kidney like organs for excretion.
• There is a foot for moving around. Examples are snails and mussels.

Question 9.
What are the differences between spores and seeds?
Answer:

Spores	Seeds
1. Spores contain very little food.	1. Seeds store lot of food.
2. Spores are produced from sporangium.	2. Seeds are produced from ovules of flowers.

Question 10.
What are the differences between Gymnosperms and Angiosperins?
Answer:

Gymnosperms	Angiosperms
1. Seeds are not enclosed in fruits.	1. Seeds are enclosed in fruits.
2. The ovules are not contained within an ovary. Eg. : Pinus, Cycas	2. Ovules are enclosed within an ovary. Eg. : Mango. Apple etc.

Question 11.
What are the differences between Poriferan animals and Coelenterate animals?
Answer:

Porifera animals	Coelenterate animals
1. Cellular level of organisation.	1. Tissue level of organisation.
2. Body design shows minimal differentiation.	2. Body design shows some body differentiation.

Question 12.
Give two points of differentiation of Phylum Annelida, Arthropoda, and Mollusca.
Answer:

Annelida	Arthropoda	Mollusca
1. Segmented with paired appendages.	Segmented with jointed legs.	Little segmentation without appendages.
2. Excretion by nephridia.	Excretion by Coelomoducts, malphigian tubules.	Excretion by metanephridium or kidney.

Question 13.
What are the salient features of Aves? Give examples.
Answer:

• The body is covered with feathers.
• They are warm blooded animals.
• Heart is four chambered.
• They lay eggs. Claws on their toes are present.
  Eg : Birds.

Question 14.
What are the characteristics that possessed by Chordates?
Answer:
All chordates possess the following features :

1. Have a notochord
2. Have a dorsal nerve cord
3. Are triploblastic
4. Have paired gill pouches
5. Are coelomate.

Question 15.
Write briefly about the vertebrates.
Answer:

• Vertebrates have a true vertebral column and internal skeleton.
• Skeleton allowing a completely different distribution of muscle attachment points to be used for movement.
• Vertebrates are bilaterally symmetrical, triploblastic coelomic, and segmented.
• Vertebrates have complex differentiation of body tissue and organs.

Question 16.
Wrrite briefly about the division of phylum chordate.
Answer:

• Some biologists divide phylum chordata into three subphyla viz.,
  1. Urochordata
  2. Cephalochordata
  3. Vertebrata.
• Subphylum Hemichordata is now treated as phylum Hemichordata.
• But the International Biological Society (IBS) is given approval to most recent classification of Cavallier and Smith in the year 2004.

Question 17.
What are the three criteria on which Whittaker based his system of classification?
Answer:
a) Complexity of cell structure
b) Body organisation
c ) Modes of nutrition

Question 18.
Give the characteristics of ’Aves’.
Answer:
a) Body i.e., covered with feathers.
b) Beak is present, teeth absent
c) Forelimbs modified for flying
d) Hollow bones for flying and streamlined body.

Question 19.
Give any two characters of Echinodermata.
Answer:
a) These are spiny skinned organisms.
b) Exclusively marine animals.
c) Water vascular system is present.
d) They have hard calcium carbonate structures that they use as a skeleton.

Question 20.

Now answer the following questions.
a) In which group plants having false roots and leaves?
b) In which group naked seeds bearing plants are included?
Answer:
a) Bryophyta
b) Gymnosperms

Read the above flow chart and answer the following questions.
i) What are the two major branches of plant kingdom?
ii) Name the group of plants that have false roots and leaves.
iii) What do you mean by angiosperms?
iv) What is the difference between the monocots and dicots?
Answer:
i) Cryptogams and phanerogams
ii) Bryophyta
iii) Plants with seed coat or embeded in fruit.
iv) Monocots have single Cotyledon where dicots with two Cotyledon

Question 21.
What are the conventions followed for writing the scientific names?
Answer:

• The name of the genus begins with a capital letter.
• The name of the species begins with a small letter.
  Example : Naja naja, Pila globosa

Question 22.
What are the major divisions in the plantae? What is the basis for these divisions?
Answer:

Division	Basis for classification
1) Algae	Thallus like body
2) Bryophyta	Body divided into leaf and stem
3) Pteridophyta	Body is divided into root, stem, and leaf
4) Gymnosperm	Seed bearing naked seeds
5) Angio sperm	Seed covered

Question 23.
Write similarities between plants and animals.
Answer:

• Both are made up of cells and tissues.
• Both contain protoplasm and the genetic material DNA
• Both plants and animals show growth.
• Both show response to external stimuli.
• Both plants and animals reproduce and pass their characters to the off-spring by the same mechanism.

9th Class Biology 5th Lesson Diversity in Living Organism 4 Marks Important Questions and Answers

Question 1.
What is biological diversity, classification, taxonomy, and variation?
Answer:
Biological diversity :
Bio-diversity is the diversity within the species, between the species, and of ecosystems.

Classification :
Classification in biology is the systematic study of organism present in nature with respect to their evolution.

Taxonomy :
The process of organizing plants and animals into different groups that * show their natural relationships.

Variation :
The presence of differences between organisms of the same species.

Question 2.
What is the relationship between classification and evolution?
Answer:

• All living things are identified and categorized on the basis of their structure and function.
• Some characteristics are likely to make more wide ranging changes in the body design than others.
• Characteristics that came into existence earlier are likely to be more basic than characteristics that have came into existence later.
• This means classification of life forms are closely related to their evolution.
• Evolution is the process of acquiring change.
• Charles Darwin first wrote about evolution in his book “The origin of species” in 1859.
• We many say that older organisms are simpler as compared to the younger.
• That is why evolution and classification has close relationship.

Question 3.
Write about classification of Carl Linneaus.
Answer:

• In 1758, Carl Linneaus proposed a system that has dominated classification for centuries.
• Linneaus gave each organism two names denoting genus and species.
• He grouped genera into families, families into orders, orders into classes, classes into Phyla, and Phyla into kingdoms.
• Linneaus identified two kingdoms. Animalia (animals) and Plantae (plants).
• Linneaus classified organisms on the basis of the similarities and differences.

Question 4.
What is the classification suggested by Woese et al?
Answer:

• Woese et al classified organisms into three groups namely Archaea, the Bacteria, and the Eukarya.
• Archaea and Bacteria are prokaryotic cells.
• The cell walls of Bacteria contain a fat like chemical peptidoglycan.
• Eukarya have Eukaryotic cells.
• All cells came from a common ancester cell called Last Universal Common Ancestor (LUCA).
• These LUCA eventually evolved into three domains namely Archaea, Bacteria, and – Eukarya.

Question 5.
What is the Hierarchy of classification?
Answer:

• Ernest Haeckel (1894), Robert Whittaker (1959) and Carl Woese (1977) have tried to classify all living organisms into broad categories called kingdoms.
• The classification of Whittaker proposed five kingdoms.
• These five kingdoms are formed on the basis of their cell structure, mode and source of nutrition and body organisation.
• Further classification is done by naming the sub groups at various levels as given in the following scheme.
  
• Thus, by separating organisms on the basis of hierarchy of characteristics into smaller and smaller groups. We arrive at the basic unit of classification on which is a species.
• A species includes all organisms that are similar in structure enough to breed and perpetuate.

Question 6.
What are the characteristic features of Monera? Give examples.
Answer:

• Organisms are unicellular; Prokaryotic.
• Reproduce by splitting into two.
• Absorb nutrients from outside their bodies.
• They move with the help of locomotory organs like Flagella, Cilia or hair like struc¬tures present on them.
• Some monerans cause diseases, but others are helpful to people Ex : Bacteria.

Question 7.
What are the salient features of protista?
Answer:

• Most of them are unicellular, some may have many cells.
• Cells have a membrane around the nucleus.
• Some get nutrients and energy by eating other organisms and some get energy from Sun and water around them.
• They live either solitary or in a colony and some have cell organells present inside the cell.
• Most of the protists reproduce by splitting in two examples are paramecium, amoeba, algae, kelp etc.

Question 8.
What are the characteristic features of Fungi?
Answer:

• Most of fungi are multicellular and some are unicellular.
• Eukaryotes with well defined prominent head.
• Get nutrients and energy by absorbing/ digesting the surface they live on through root like structures.
• Fungi reproduce by spore. Ex : Yeast, Mushrooms, Breadmoulds, and Lichens.

Question 9.
What are the characteristic features of porifera?
Answer:

• The word porifera means organisms with holes.
• These are non motile animals attached to some solid support.
• There are holes or pores all over the body.
• Pores lead to a canal system which circulate water throughout the body.
• These animals are covered with a hard outside layer or skeleton.
• They are commonly called sponges and found in marine habitats.
  Examples : Euplectelea, Sycon, Spongilla.

Question 10.
Write a flow chart for plant kingdom.
Answer:

Question 11.
What are the characteristic features of Platyhelminthes?
Answer:

• The body is bilaterally symmetrical and triploblastic.
• There is some degree of tissue formation.
• There is no true internal body cavity or coelom.
• The body is flattend dorsiventrally, that is why these animals are called flat worms.
• They are either free living or parasitic.
• Examples of free living are planarians and parasitic animals like liver flukes and tape worms.

Question 12.
What are the salient features of Phylum Annelida. Give examples.
Answer:

• Annelid animals are bilaterally symmetrical, segmented, triploblastic and coelomate.
• There is extensive organ differentiation in a segmental fashion with the segments lined up one after the other from head to tail.
• These animals are found in fresh water, marine water as well as land.
  Examples : Earthworms and Leeches.

Question 13.
What are the characteristic features of Arthropods? Give examples.
Answer:

• Arthropoda is the largest group of animals.
• These animals are bilaterally symmetrical and segmented.
• Open type of circulatory system is present. The coelomic cavity is filled with blood.
• They have jointed legs.
• Examples are prawns, butterflies, cockroaches houseflies, spiders, scorpions and crabs.

Question 14.
What are the characteristic features of Echinodermata? Give examples.
Answer:

• Echinoderms are spiny skinned organisms.
• They are exclusively free living marine animals.
• They are triploblastic and have a coelomic cavity.
• They also have a peculiar water driven tube system for moving around.
• Echinoderms have hard calcium carbonate structures that they use as a skeleton. Examples are starfish and sea urchines.

Question 15.
What are the salient features of protochordata?
Answer:

• Protochordates are bilaterally symmetrical, triploblastic, and have a coelom.
• Notochord present at some stages during their lives.
• The notochord is a long rod like support struc¬ture that runs along the back of the animal separating the nervous tissue from the gut.
• Notochord provides a place for muscles to attach for ease of movement.
• Protochordates are marine animals.
  Examples : Balanoglossus, Herdmania and Amphioxus.

Question 16.
What are the characteristic features of fishes?
Answer:

• Fishes have fins and tails. Aquatic vertebrates.
• Skin is generally covered with scales.
• They are cold blooded animals.
• Fishes breath with gills.
• They lay eggs in the water.
• Two chambered heart is present.
• First vertebrates to have vertebral column.

Question 17.
What are the characteristic features of Amphibians?
Answer:

• Young live in water but adults live on land.
• Skin lacks scales and is smooth and slimy.
• They lay eggs in water and cold blooded animals.
• First vertebrates can live both in water and land.
• They have three chambered heart.
• They lack claws on their toes.
• Hibernate during winter and aestivate during summer.
  Eg : Frogs, Toads, Salamanders.

Question 18.
What are the characteristic features of reptiles? Give examples.
Answer:

• The skin is dry and covered with scales.
• They are cold blooded animals.
• Most of them have three chambered heart but crocodile have four heart chambers.
• They are egg laying animals.
• Crocodiles have claws on their toes.
  Eg. : Crocodiles, Aligators, Snakes. Lizards.

Question 19.
What are the characteristic features of mammals? Give examples.
Answer:

• Skin covered by hair/fur.
• Feed babies with milk.
• Most of them have sweat glands and mammary glands.
• Different types of teeth are present.
• They give birth to fully formed young ones.
  Eg : Bats, Monkeys, Humans, Kangaroos etc.

Question 20.
Write the differences between non-chordata and chordata.
Answer:

Non – chordata	Chordata
1) Vertebral column is absent.	1) Vertebral column is present.
2) Central nervous system is solid and ventral.	2) It is hollow and dorsal.
3) If heart is present, it is dorsal.	3) Heart is ventral.
4) Haemoglobin, if present is dissolvedin plasma.	4) Haemoglobin is present in the red bloodcorpuscles.
5) The Anus is posterior so no post analtail. Eg : Annelida, Arthropoda	5) A post anal tail is present. Eg : Aves, Reptilia

Question 21.
Draw a labelled diagram of bacteria. Add a note on its characteristics.
Answer:

Characteristics of bacteria :
a) One celled organism
b) No membrane bound nucleus
c) Reproduce by binary fission
d) Locomotion is by Flagella
e) Nutrition is by absorption

Question 22.
Identify the phylum for the following characteristics given.
a) Organisms with joint appendages
b) Hollow bones and stream lined body
c) Gills in larva, lungs in most adults, slimy skin
d) Exoskeleton of hair, external ears, mostly giving birth to live young.
Answer:
a) Arthropoda
b) Aves
c) Amphibian
d) Mammals

Question 23.
Fill up the flow chart.

Answer:

9th Class Biology 5th Lesson Diversity in Living Organism Important Questions and Answers

Question 1.
Why there is a need for classification of organisms?
Answer:

• Classification gives a better knowledge and understanding of organisms under study.
• It helps to study the organisms in a proper and systematic manner.
• It helps to make comparison in an easier way.
• It helps in understanding the relationship among the organisms and their interdependence.
• Classification makes our study more focussed and helps us to handle huge population of organisms.
• It gives us an idea about evolution.

Question 2.
Hasith went for an educational trip and collected some plants and animals. He is preparing a report on “Different organisms an** their Habitat’. Help him in the grouping of organisms by completing the table below.

Plant/animal	Group/order
Earthworm
Star fish
Scorpion
Snail
Moss
Mango
Paddy
Coconut

Answer:

Plant/animal	Group/order
Earthworm	Annelida
Star fish	Echinodermata
Scorpion	Arthropoda
Snail	Mollusca
Moss	Bryophyta
Mango	Angiosperm – dicot plant
Paddy	Angiosperm – monocot plant
Coconut	Angiosperm – monocot plant

Question 3.
Complete the following flow chart and answer the questions.

i) In which group of non-flowering plants, true roots and leaves are present?
ii) In which groups of plants seeds are enclosed in fruit?
Answer:
i) A – Flowering plants
B – Pteredophyta
C – Gymnosperms
D – Dicot plants

ii) a) Pteredophyta
b) Angiosperm

Question 4.
Write any four doubts in the classification of organisms.
Answer:

• What is the basis of classification?
• Why should we consider evolution in classification of animals and plants?
• How should we classify the organisms of the same species basing on their variations?
• How should we classify the organisms scientifically?

Question 5.
Draw a dicot plant and label it.
Answer:
Parts :

1. Tap root system (Root)
2. Two cotyledons (Fruit)
3. Reticulate venation (Leaf)

Question 6.
To which kingdom do Amoeba, Euglena, Paramoecium belongs to? Why?
Answer:
Amoeba, Euglena and Paramoecium belong to Protista kingdom.
Characters :

1. Mostly they are unicellular organisms.
2. Cells have a membrane around the nucleus.
3. They live either solitary or in a colony.
4. Most reproduce by splitting in two (binary fission).

Question 7.
Observe the table and answer the following characteristics of vertebrates.

1) Which animals respire through lungs? Give examples.
2) Distinguish between warm blooded and cold blooded animals.
3) Where do we find first limbs in the animals?
4) Write the characteristic features of reptiles.
Answer:
1) Frog, Snake, Pigeon

2) Cold blooded animals change their body temperature according to their surroundings.
Ex : Fish, Frog, Snake. Warm blooded animals do not change their body temperature according to their surroundings.
Ex : Birds and mammals.

3) Amphibians

4) a) Ail are warm blooded animals.
b) They have 4 chambered heart.
c) They respire through lungs.
d) They give birth to fully developed young ones. They feed their babies with milk.

Question 8.
According to the following information answer the following questions.
Answer:

1) On what basis the plants are classified?
2) How do we call the plants that seeds are in fruits?
3) To which plants early root system were formed.
4) Give some examples to monocots.
Answer:

1. Basing on flowering/non-flowering and seed bearing/non-seed bearing.
2. Angiosperm plants
3. Pteredophyta
4. Paddy, Wheat

Question 9.
You have observed various characteristics of plants in your school, such as venation, root system and cotyledons, tabulate the details based in observations.

Answer:

Question 10.
Read the following paragraph and answer the given question.
Classification helps us in exploring the diversity of life forms. It is the systematic study of organisms present in nature. Initially the living organisms were classified into two kingdoms, then three kingdoms and then overtime into 5 and 6 kingdoms by different biologists as shown in the table below.

i) What is classification?
ii) What is the use of classification?
iii) Who divided living organisms into five kingdoms?
vi) What are the first two divisions of Cavalier Smith classification?
Answer:
i) Classification is the division of organisms in groups basing on their similarities and diversities.
ii) Classification enables study of organisms in a systematic and easy manner and to understand the concept of evolution
iii) Whittekar
iv) Bacteria and protozoa.

Question 11.
Observe the above pictures and answer the questions.

i) Shown here is a mango. What type of plant is a mango tree depending upon the number of cotyledons?
ii) To which phylum does the star fish belong?
iii) Name the unicellular organisms in the above picture.
iv) What are structures at the lower surface of the fern leaves?
Answer:
i) Dicotyledons
ii) Echinodermata
iii) Amoeba, Paramoecium, Euglena are Unicellular organisms in the above pictures.
iv) Sori

These AP 9th Class Physical Science Important Questions 4th Lesson Atoms and Molecules will help students prepare well for the exams.

AP State Syllabus 9th Class Physical Science 4th Lesson Important Questions and Answers Atoms and Molecules

9th Class Physical Science 4th Lesson Atoms and Molecules 1 Mark Important Questions and Answers

Question 1.
What is the difference between 2N and N₂?
Answer:
2N means two nitrogen atoms.
N₂ means one nitrogen molecule.

Question 2.
Mohan said, “O₂ differs from O,”. Do you agree? Justify.
Answer:
1) Yes, I agree with Mohan’s statement.
2) ‘O’ means single oxygen atom.
‘O₂‘ means single oxygen molecule.

Question 3.
The atomic number (Z) of an element is 6. Name the element.
Answer:
Carbon.

Question 4.
Write any one precaution in doing the experiment chromotography.
Answer:
Make sure that the ink line or mark does not touch the water.

Question 5.
In a class, a teacher asked students to write the molecular formula of Oxygen, Namitha wrote the formula as “O₂“, Raju as “O”. Which one is correct?
Answer:
Namitha is correct.
Molecular formula of oxygen is O₂.

9th Class Physical Science 4th Lesson Atoms and Molecules 2 Marks Important Questions and Answers

Question 1.
Fill the following table.

Name	Molecular Mass	No. of Particles present in molar mass
1. Atomic Oxygen	16 gr
2. Sodium	23 gr
3. Sodium chloride		6.02 × 1023 of Sodium chloride
4. Water	18 gr

Answer:

Name	Molecular Mass	No. of Particles present in molar mass
1. Atomic Oxygen	16 gr	6.02 × 1023 of oxygen atoms
2. Sodium	23 gr	6.02 × 1023 of sodium atoms
3. Sodium chloride	58.5 gr	6.02 × 1023 of Sodium chloride
4. Water	18 gr	6.02 × 1023 of water molecules

Question 2.
Compare the subatomic particles electron, proton and neutron.
Answer:

Question 3.
What are the materials used in “Conservation of mass” experiment?
Answer:
Material required for Conservation of mass:
Sodium sulphate, Barium chloride, distilled water, conical flask, spring balance, small test tube, rubber cork, thread, retort stand.

9th Class Physical Science 4th Lesson Atoms and Molecules 4 Marks Important Questions and Answers

Question 1.
Fill in the blanks in the table using the given information.

Answer:

Question 2.
Read the following information and answer.
Molecular mass of a molecule is the sum of the atomic masses of individual atoms in it.

Element	Atomic number	Atomic mass
Sodium	11	23
Oxygen	8	16
Hydrogen	1	1
Carbon	6	12

i) Find the molecular mass of Na₂CO₃.
Answer:
Molecular mass of Na₂CO₃ = (23 × 2) + 12 + (16 × 3) = 46 + 12 + 48 = 106

ii) If the molecular weight of a compound is 44. Which is made with carbon and oxygen. What its molecular formula?
Answer:
Molecular weight of a compound = 44
At. mass of Carbon = 12 Remaining at. mass = 44-12 = 32 = 16 × 2
Hence, 16 × 2 ⇒ (Oxygen atomic mass × 2) ⇒ O₂
Molecular formula = CO₂

iii) What is the unit of atomic mass?
Answer:
Unit of atomic mass = amu
atomic mass unit (amu) is defined as precisely \(\frac{1}{12}\) the mass of an atom of carbon -12.

iv) On the basis of molecular weights of NaOH and H₂O, which is heavier?
Answer:
Molecular weight of NaOH = 23+16 + 1= 40
Molecular weight of H₂O = (1 × 2)+ 16 = 2 + 16=18
Hence, NaOH is heavier than H₂O.

Question 3.
Complete the table.

Answer:

9th Class Physical Science 4th Lesson Atoms and Molecules Important Questions and Answers

9th Class Physical Science 4th Lesson Atoms and Molecules 1 Mark Important Questions and Answers

Question 1.
How did the element Helium get its name?
Answer:
Place of discovery of element can also play a role in its naming. The gas which was first discovered in the sun was named Helium. Because, Greek name for sun is helios’.

Question 2.
What is an atom?
Answer:
An atom is the smallest particle of an element that can participate in chemical reaction and retain all its properties.

Question 3.
Is ‘Na’ an element or compound? Why?
Answer:
‘Na’ is an element, because it was formed by the same atoms of ‘Na’.

Question 4.
Is O₂ an element or compound? Why?
Answer:
O₂ is a compound, because O₂ is formed by combining two oxygen atoms.

Question 5.
What is an Avogadro number? What is its value?
Answer:
The number of particles present in one mole of any substance is the Avogadro number (N_A).
This is equal to 6.022 × 10²³.

Question 6.
Which instrument is used to calculate the atomic mass exactly?
Answer:
Mass spectrometer.

Question 7.
What is atomic mass?
Answer:
The number of times one atom of given element is heavier than 1/12th part of atomic mass of carbon -12 is called its atomic mass.

Question 8.
How molecules are formed?
Answer:
A molecule is formed by the combination of different kinds of atoms that are chemically bonded together by attractive forces.

Question 9.
Why is it not possible to see an atom with naked eye?
Answer:
The size of an atom is so small i.e., less than 1 nm (1 nano metre). So we are unable to see an atom.

Question 10.
What is a chemical formula?
Answer:
The chemical formula of a compound is a symbolic representation of its composition.

Question 11.
How many atoms are present in.
i) H₂S molecule and
ii) PO₄^3- ion?
Answer:
i) The number of atoms in H₂S molecule = 2 + 1=3
ii) The number of atoms in PO₄^3- ion =1 + 4 = 5

9th Class Physical Science 4th Lesson Atoms and Molecules 2 Marks Important Questions and Answers

Question 1.
Who is called as the father of modern chemistry? What are his main contributions?
Answer:

1. Antoine Lavoisier a French scientist is called as “Father of modern chemistry”.
2. He made many important contributions to chemistry.
3. One of his contributions is law of conservation of mass.

Question 2.
State the following.
a) Law of conservation of mass
b) Law of constant proportions
Answer:
a) Law of conservation of mass :
Matter is neither created nor destroyed during a chemical reaction.
(or)
The mass of the reactants is equal to the mass of the products of chemical reaction.

b) Law of constant proportions :
A given chemical substance always contains the same elements combined in a fixed proportions by weight.

Question 3.
What are the Dalton’s proposals about the nature of matter?
Answer:
John Dalton proposed the basic theory about the nature of matter. His proposals are :

1. If mass was to be conserved, then all elements must be made up of extremely small particles called atoms.
2. If law of constant proportions is to be followed, the particles of same substance couldn’t be dissimilar.

Question 4.
What is the proposal of Indian sage Kanada, about atom?
Answer:

1. About 2600 years ago, an Indian sage called Kanada, postulated atoms in his Vaishesika sutra”.
2. He proposed that all forms of matter are composed of very small particles known as “Anu”.
3. Each “Anu” may be made up of still smaller particles called “Paramanu”.

Question 5.
What is the use of symbols for elements?
Answer:

1. We know that chemistry involves a lot of reactions.
2. It will be a waste of time to write the full name of the elements and compounds every time to describe a reaction.
3. To avoid this we use symbols for naming the elements and formulae to represent compounds.

Question 6.
What are the characteristics of a symbol?
Answer:
1) A symbol can have either one or two letters of English.
Ex : H, He, N, Ne, etc.

2) The first letter of the symbol is always upper case and the second letter is always lower case.
Ex :
1) Al, Cr, Cl, etc. is the right method to represent elements.
2) CL, bE, he, etc. is the wrong method to represent elements.

Question 7.
In a reaction, 5.3 g of sodium carbonate reacted with 6 g of ethanoic acid. The products were 2.2 g of carbon dioxide, 0.9 g of water, and 8.2 g of sodium ethanoate. Show that these observations are in agreement with law of conservation of mass.
Answer:
Sodium carbonate + Ethanoic acid → Sodium ethanoate + Carbon dioxide + Water
The total mass of reactants = 5.3 + 6 = 11.3 g
The total mass of products = 2.2 + 0.9 + 8.2 = 11.3 g
∴ Total mass of reactants = Total mass of products
So these observations are in agreement with law of conservation of mass.

Question 8.
Hydrogen and oxygen combine in the ratio of 1 : 8 by mass to form water. What mass of oxygen gas would be required to react completely with 3 g of hydrogen gas?
Answer:
According to data 1 g of hydrogen is reacting with 8 g of oxygen.
So amount of oxygen would be required to react completely with 3 g of hydrogen
= 3 x 8 = 24 g

Question 9.
Calculate formula unit weight of ZnO, Na₂O, K₂CO₃ (Given atomic weight of Zn = 654)
Answer:
Formula unit weight of ZnO = 65 + 16 = 81 u
Formula unit weight of Na₂O = 2 × 23 +16 = 62u
Formula unit weight of K₂CO₃ = 2 × 39 + 12 + 3 × 16 = 138 u

Question 10.
Calculate the number of moles for the following.
i) 52 g of He (finding mole from mass).
ii) 12.044 × 10₂₃ number of He atoms (finding mole from number of particles).
Answer:

Question 11.
If one mole of carbon atom weighs 12 g. What is the mass of 1 atom of carbon?
Answer:

Question 12.
When 3 g of carbon is burnt in 8 g of oxygen 11 g of carbon dioxide is produced. What mass of carbon dioxide is formed when 3 g of carbon is burnt in 50 g of oxygen.
Answer:
3 g of carbon react with 8 g of oxygen to form 11 g of carbon dioxide.
Ratio of carbon and oxygen = 3 : 8
The amount oxygen react with 3g of carbon = 3 × 8 = 24.
So the amount of carbon dioxide formed = 3 + 24 = 27 g.

Question 13.
Given the names of the elements present in the following compounds.
a) Quick lime
b) Hydrogen bromide
c) Baking soda
d) Potassium sulphate
Answer:

Compound	Formula	Elements
a) Quick lime	CaO	Calcium, oxygen
b) Hydrogen bromide	HB2	Hydrogen, bromine
c) Baking soda	NaHCO3	Sodium, hydrogen, carbon, oxygen
d) Potassium sulphate	K2SO4	Potassium, sulphur, oxygen

Question 14.
Calculate number of sulphur (Sg) present in 16 g of solid sulphur.
Answer:
Molecular weight of sulphur = 8 × 32 = 256 g.
256 g of sulphur contains 6.022 × 10₂₃ molecules.
Number of molecules present in 16 g of sulphur = \(\frac{16}{256}\) × 6.022 × 10²³
= 3.77 × 10²² molecules

Question 15.
Anitha wrote the formula for oxygen molecule as 20. Is it correct or not? Why?
Answer:

1. It is not correct.
2. The formula of oxygen molecule is O₂.
3. 2O shows two separate atoms of oxygen.
4. O₂ shows molecule of oxygen.

9th Class Physical Science 4th Lesson Atoms and Molecules 4 Marks Important Questions and Answers

Question 1.
How elements got their names? Explain with examples.
Answer:
I: Sometimes elements are named based on their property.
Ex :
1) The Latin name for water is “hydro”.
So the element that combined with oxygen to give water was named as ‘hydrogen’.

2) The Latin word for acid is ‘oxy’.
Hence the gas that forms acid is ‘oxygen’.

II. Place of discovery of element can also play a role in its naming.
Ex : The gas that was first discovered in the sun (Greek name for the sun is “helios”) was named as ‘helium’.

III. Sometimes the elements were named to honour the scientists.
Ex : Einsteinium, Fermium, Rutherfordium and Mendelevium, etc.

Question 2.
Define the following terms.
a) Atomicity
b) Valency
c) Ions
Answer:
a) Atomicity :
The number of atoms constituting a molecule is known as its atomicity.

Ex :
1) Na is monoatomic
2) O₂ is diatomic
3) O₃ is triatomic

b) Valency :
Atoms of the elements have power to combine with atoms of other elements. This is known as valency.
Ex :
1) Valency of carbon is 4.
2) Valency of oxygen is 2.
3) Valency of hydrogen is 1.

c) Ions:
1) Ions may be a single charged atoms or a group of atoms that have a net charge on them.
2) A negatively charged ion is called anion and the positive charge ion is cation.
Ex : Na⁺, Cu⁺², S^2-, N^3-, etc.

Question 3.
Explain the method of writing a formula to a compound using criss – cross method, with the help of an example.
Answer:
The following steps should be taken while attempting to write a chemical formula using criss – cross method.
Ex : Take sodium carbonate as an example.
1) Write the symbols of atoms or group of atoms side by side, usually the cation first.
NaCO₃

2) Write the valency of each atom or group of atoms on the top of its symbol.
Na¹ (CO₃)²

3) Divide the valency number by their highest common factor if any to get the simple ratio.
Na¹ (CO₃)²

4) Interchange the valency and write the numbers to the lower right of the constituents as subscript.
Na₂(CO₃)₁

5) If any constituent receives the number 1, ignore it while writing the formula.
Na₂CO₃

6) If group of atoms received the number more than 1, enclose it within brackets. Hence the formula for the sodium carbonate is Na₂CO₃.

Question 4.
Define the terms :
a) molecular mass,
b) formula unit mass,
c) mole and
d) molar mass.
Answer:
a) Molecular mass :
The molecular mass of a substance is the sum of the atomic masses of all the atoms in a molecule of a substance.

b) Formula unit mass :
The formula unit mass of a substance is a sum of the atomic masses of all atoms in a formula unit of a compound.

c) Mole :
1) One mole of a substance is the amount of the substance which contains as many particles or entities that are equal to the atoms present in exactly 12 grams of C¹² isotope.
2) The number of particles present in one mole of any substance has a fixed value of 6.022 × 10²³. This number is called Avogadro’s constant (N_A).

d) Molar mass :
The mass of 1 mole of a substance which is expressed in grams is called its molar mass.

Question 5.
What are the main postulates of Dalton’s atomic theory?
Answer:
The main postulates of Dalton’s atomic theory are :

1. Matter consists of indivisible particles called atoms.
2. Atoms are neither created nor destroyed in a chemical reaction, but atoms will reorganize.
3. All the atoms of a given element have identical mass and chemical properties.
4. Atoms of different elements have different masses and chemical properties.
5. Compounds are formed when atoms of different elements combine in simple whole number ratios i.e., chemical change is the union or separation of atoms as a whole number.

Question 6.
Draw the pie diagram to understand the atomic mass and explain it.
Answer:

Explanation :

1. Let us assume the circle in the diagram represents mass of one carbon – 12.
2. It is divided into 12 equal parts as shown in the figure.
3. Each part represents 1/12th of atomic mass of one carbon -12.

Atomic mass unit :
One atomic mass unit is defined as the mass exactly one-twelfth the atomic mass of carbon – 12 isotope.

Question 7.
Illustrate the concept of mole through a diagram.
Answer:
Mole :

1. One mole of a substance is the amount of the substance which contains as many particles (atoms, molecules etc.) or entities that are equal to the atoms present in exactly 12 grams of ¹²C isotope.
2. The number of particles present in one mole of any substance has a fixed value of 6.022 × 10²³. This number is called Avogadro’s constant (N_A).

Question 8.
How can you appreciate John Dalton for proposing his atomic theory?
Answer:

• We know, development of science and technology is a combined effort of Roman scientists.
• The zeal to know or discover something new, leads the scientists for their discoveries.
• One of such is the atomic theory proposed by Dalton, based on Lavoisier’s law of conservation of mass and Proust’s law of constant proportions.
• Dalton said atom is indivisible.
• This proposal lead to discover many new things by various scientists and to unveil the complete structure of atom.
• Hence Dalton’s contribution is highly appreciable.

Question 9.
How do you feel after studying the symbols and formulae of different elements and compounds?
Answer:

• In my earlier class I came to know that chemistry is nowhere but in our kitchen.
• I used to call so many chemicals with their names.
• Now I am able to call them with their symbols and formulae.
• For example 1 can call the common salt as NaCl.
• This thrills me alot, and I am curious to know the formulae of so many common household substances.
• This is very helpful for my higher studies.

Question 10.
Describe the experiment conducted by Joseph L. Proust, which lead him to propose law of constant proportions.
Answer:

• Proust took two samples of copper carbonate, one from nature and another prepared in the lab.
• These two samples are chemically decomposed to find percentage of copper, carbon and oxygen.
• The results obtained are given in the table.

Weight percentage of	Natural sample	Synthetic sample
Copper	51.35	51.35
Carbon	38.91	38.91
Oxygen	9.74	9.74

• From the above table we observe that the percentage of copper, carbon and oxygen atoms in two samples are same.
• Based on this observation Proust proposed the law of constant proportions as “A given chemical substance always contains the same elements combined in a fixed proportions by weight”.

Question 11.
Write down the formulae of these compounds, using criss – cross method?
i) Sodium oxide
ii) Aluminium chloride
iii) Sodium sulphate
iv) Magnesium hydroxide
Answer:

Question 12.
Write down the names of compounds represented by the following formulae and also write the anion, cation.
i) Al₂(SO₄)₃
ii) CaCl₂
iii) K₂SO₄
iv) KNO₃
v) CaCO₃
Answer:

Question 13.
What are the rules you have to follow while writing a chemical formula?
Answer:

1. The valencies or charges on the ion must balance.
2. When a compound consists of metal and non-metal, the name of the symbol of metal is written first, eg : Calcium oxide (CaO)
3. In compounds formed with poly atomic ions, the ion is enclosed in a bracket before writing the number to indicate the ratio.

Question 14.
Calculate the molecular weight H₂, O₂, Cl₂, CO₂, CH₄, C₂H₆, C₂H₄, NH₃, CH₃OH.
Answer:
Molecular weight of H₂ = 2 × 1 = 2 u
Molecular weight of O₂ = 2 × 16 = 32 u
Molecular weight of Cl₂ = 2 × 35.5 = 71 U
Molecular weight of CO₂ = 12 + 2 × 16 = 44 u
Molecular weight of CH₄ = 12 + 4 × 1 = 16 u
Molecular weight of C₂H₆ = 2 × 12 + 6 × 1= 30 u
Molecular weight of C₂H₄ = 2 × 12 + 4 × 1= 28 u
Molecular weight of NH₃ = 14 + 3 × 1 = 17 u
Molecular weight of CH₃OH = 12 + 4 × 1 + 16 = 32 u

Question 15.
a) What is atomicity?
b) Give examples.
c) Why do elements have different atomicities?
Answer:
a) Atomicity:
The number of atoms constituting a molecule is known as its ‘atomicity’.

b) Examples :
A molecule of hydrogen consists of two atoms of hydrogen. Here the atomocity is two. Hence it is known as a diatomic molecule. Helium (He), Argon (Ar) exist as single atom. Hence they are known as monoatomic.
Ozone (O₃) has tetratomic
Sulphur (S₈) has octatomic

c) Every element has a definite combining capacity, that determines the atomicity of its molecules. Every element reacts with other element according to its combining capacity, which we call as its valency.

These AP 9th Class Biology Important Questions 9th Lesson Adaptations in Different Ecosystems will help students prepare well for the exams.

AP State Syllabus 9th Class Biology 9th Lesson Important Questions and Answers Adaptations in Different Ecosystems

9th Class Biology 9th Lesson Adaptations in Different Ecosystems 1 Mark Important Questions and Answers

Question 1.
Give the names of fresh water reservoirs and lakes in our state.
Answer:
Kolleru Lake of Krishna District is fresh water lake in our state.

Question 2.
What is adaptation?
Answer:
Way and means that organisms adapt or develop over a certain period of time in different conditions for better survival are adaptations of organisms.

Question 3.
What is transpiration?
Answer:
The loss of water vapour from plants, especially through stomata is called transpiration.

Question 4.
Name the oceanic zone that is most productive.
Answer:
Euphotic zone.

Question 5.
Give some examples of aquatic habitats.
Answer:
Rivers, ponds, lakes, oceans, seas and swamps.

Question 6.
Give some examples of terrestrial habitats.
Answer:
Grasslands, forests, deserts, mountain regions and coastal regions.

Question 7.
What are nocturnal animals?
Answer:
Animals which are active during night and sle^p during the day are called nocturnal animals.

Question 8.
What are xerophytes?
Answer:
Plants which live in deserts are called xerophytes.

Question 9.
What are the three zones of marine ecosystem?
Answer:
a) Euphotic zone
b) Bathyl zone
c) Abyssal zone

Question 10.
What will affect adaptations to marine life other than the conditions mentioned above?
Answer:
Temperature, pressure, salinity, etc. effect adaptations to marine life.

Question 11.
What happens to the temperature and pressure as depth increases?
Answer:
When the depth increases, the pressure increases and temperature decreases.

Question 12.
Which zone has more animals?
Answer:
Euphotic zone has more animals. This is because here light is available. So, planktons and plants are available here. Animals can survive here by getting food and other basic needs.

Question 13.
What are the factors which effect the availability of organisms?
Answer:
The factors like light, salt content, food, oxygen effect the organisms and their populations in different ways.

Question 14.
What are the types of aquatic ecosystems? Give examples.
Answer:
Fresh water ecosystem and marine water ecosystem.

Question 15.
What is the use of adaptations?
Answer:
Adaptations provide some improvement for better survival.

Question 16.
Do all animals living in desert conditions show adaptations?
Answer:
Yes, all animals living in deserts show adaptations.

Question 17.
Which zone do you think when compared to marine ecosystem is absent in fresh water ecosystem?
Answer:
Abyssal zone is absent in fresh water ecosystem.

9th Class Biology 9th Lesson Adaptations in Different Ecosystems 2 Marks Important Questions and Answers

Question 1.
What are the different types of aquatic ecosystem? Give examples.
Answer:

• Aquatic ecosystems are mainly classified into two different types as fresh water and marine ecosystems.
• Ponds, lakes, rivers are the examples of fresh water ecosystem.
• Seas, Oceans are the examples of marine ecosystem.

Question 2.
Write a brief note on nocturnal animals.
Answer:

• Animals which are active during night and sleep during the day are called nocturnals.
• These creatures generally have highly developed senses of hearing and smell.
• They have specially adapted eye sight to see well in dark.
• Animals like bats, emit a high pitched sound which bounses off objects to find prey or protect from predators. E.g.: Cats, rats, bats, owls, insects like crickets, firefly and cattle fish.

Question 3.
Write a short note on electric eel.
Answer:

• Electric eel is an electric fish.
• It is capable of generating power electric shocks of upto 600 volts, when it uses for hunting self defence.
• It is an apex predator.
• Despite its name, it is not an eel, but rather a knife fish.

Question 4.
The aquatic ecosystem of coringa mangrove region would be less saltier than the bay. Do you agree to this? Why, why not?
Answer:

• Yes, I agree that the aquatic ecosystem of coringa mangrove region would be less saltier than the bay.
• Because aquatic ecosystem of coringa mangrove region receive fresh water from Coringa and Gaderu rivers.
• Distributories of Gautami, Godavari river and number of small rivers and canal transverse this mangrove ecosystem.
• Hence Coringa mangrove region would be less saltier than bay.

Question 5.
What is symbiosis? Give one example.
Answer:
Symbiosis is close and often long term interaction between two or more different biological species. Symbiotic relationships include those associations in which one organism lives on another (ecosymbiosis) and where one partner lives inside the other (endosymbiosis)

Question 6.
What is hibernation?
Answer:
Hybernation is a state of inactivity and metabolic depression in endotherms. Hibernation refers to a season of heterothermy that is characterized by low body temperature, slow breathing and heart rate and low metabolic rate.

Question 7.
What is bioluminescence?
Answer:
Emission of visible light by living organisms such as the firefly and various fish, fungi, and bacteria.

Question 8.
What is ecosystem?
Answer:
The term ecosystem refers to the combined physical and biological components of an environment.

Question 9.
To know more information about ecosystem, what questions do you ask to you teacher?
Answer:

• What are the biotic and abiotic factors of the ecosystem?
• List out different ecosystems related to man in this biosphere.
• Can we conserve this biosphere by saving ecosystems?
• What is the relationship between man and ecosystem?

9th Class Biology 9th Lesson Adaptations in Different Ecosystems 4 Marks Important Questions and Answers

Question 1.
What are the general aquatic adaptation in animals and plants?
Answer:

• General aquatic adaptations are presence of some special air spaces inside bodies or presence of such substances that help organisms to swim and float in water.
• Organisms bear specialized structures to swim like flippers as in turtles and fins in fishes.
• Fishes, dolphins etc. have floaters in their body to be able to inhabit particular levels in the water body.
• Microscopic photosynthetic organisms like planktons have droplets of oil in their cells that keeps them float.
• Larger plants have tough leaves and flexible stems.

Question 2.
Write some of the adaptations seen in marine animals.
Answer:

• Specially developed kidneys, gills and body functions help to maintain salt concentrations across membranes through osmosis.
• Simple animals such as anemones or worms absorb the gases through their skin.
• Mobile animals use gills, or even lungs to absorb oxygen from the water and air.
• Many marine mammals have blubber for insulation from the cold and some fish have an antifreeze-like substance in their blood to keep it flowing.
• Marine adaptations also include symbiosis, camouflage, defensive behaviour, re-productive strategies, contact and communication like most other ecosystems on the earth.
• Marine organisms show adaptations to environmental conditions like pressure, temperature, light and salinity.

Question 3.
Write different zones in marine ecosystem, abiotic characteristics and type of organisms present.
Answer:

Question 4.
Write adaptations in some aquatic plants.
Answer:

• Partially submerged plants have numerous air spaces inside the stems, leaves, roots that aid in gaseous exchange and buoyancy.
• Leaf bases of water hyacinth (eichhornia crossipes) form air filled structures to keep them afloat.
• In water lilies leaves are flat, have an oily surface with stomata present on the up¬per surface of the leaf.
• While incompletely submerged plants like hydrilla, stomata are absent, leaves are thin, stems are highly flexible.

Question 5.
What are the adaptations seen in hydrilla plant?
Answer:

• In hydrilla stomata are absent, leaves are thin, stems are highly flexible.
• It can grow at low light intensities.
• It is better at absorbing carbon dioxide from the water.
• It is able to store nutrients for later use.
• It can tolerate a wide range of water quality conditions, for example, salinity.
• Hydrilla can propagate sexually and asexually.

Question 6.
Write a brief note on lichens.
Answer:

• The figure shows the successful adaptation of algae and fungi colonies.
• The more adaptive fb’rms live on to form symbiotic relationship with the fungi in colo-nies called lichens.
• The fungus provides water and minerals to the algae, while the algae performs photo-synthesis and supplies food in the form of sugars to the fungus.
• Due to such symbiotic adaptations lichens are able to survive even in extreme cold conditions.

Question 7.
Write about the research done by Charles Darwin on finches in Galapagos islands.
Answer:

• Charles Darwin in the year 1885 landed from the famous ship H.M.S. Beagle on one of the islands of around 120 small islands of the group of Galapagos islands.
• He studied about different organisms of the islands.
• His most remarkable observation had been about finches (our state bird is also a finch).
• He was amazed to see that 13 types of finches that differed with respect to beaks and the colour of feather.
• He noted that some finches eat seeds, while some eat fruits and the others eat insects.
• Darwin observed that these birds had adapted to their immediate surrounding for food and shelter and showed a lot of variation with respect to the form of beaks.
• Charles Darwin concluded that adaptation was something that an organism is undergoing continuously, even within very close by related forms in a particularly geographically separated area.

Question 8.
What are the adaptations seen in animals living in polar regions?
Answer:

• Animals living in polar regions adapt themselves in different ways.
• They have a thick layer of fat deposited under their skin, or thick fur coat or hair covering their bodies.
• These act as insulators preventing heat loss from their bodies.
• The fat not only insulates the body but helps in producing heat and energy.
• Such adaptations can be seen in whales, seals, bears etc.

Question 9.
Write about symbiosis and camouflage.
Answer:
Symbiosis:

1. When two organisms live together, exchange nutrients and are benefited mutually, the nutrition is called symbiotic nutrition.
2. One of the organisms provide nutrients required for the other organism while the other provides shelter or nutrients or both.
3. Symbiotic mode of nutrition is seen both plants and animals.
4. Nitrogen fixing bacteria living in the root nodules of leguminous plants is a typical example for symbiotic nutrition.
5. Plants provide shelter and nutrients to the bacteria while bacteria provide nitrogen compounds to the plant.
6. In animals brightly coloured clownfish have adapted symbiotic relationship with anemones to protect both the clownfish and the anemones from predators.

Camouflage :

1. A colour or shape in an animals body covering that helps it bend to its environment.
2. Usually, animals adapt camouflage to escape from the predator.
3. It also help the animal in better survival.

Question 10.
How is the coringa ecosystem different from the marine ecosystem you studied?
Answer:

• Coringa ecosystem is the second largest in the country after sunderbans in West Bengal.
• The coringa mangrove situated at a distance of 20 km from Kakinada is famous for its flora and fauna.
• The mangrove plants have adapted themselves to the environment in which it grows.
• The mangrove ecosystem also has a heavy growth of shrubs and herbs.
• Numerous species of salt-tolerant species constitutes its flora which includes tropi¬cal and subtropical species such as Rhizoporo, Avicinia, Sonnerata Aegiceros and others.
• Whenever conditions favour, the mangroves may form extensive and productive forests in the sheltered coastal lines.
• The mangroves contain a highly specialised community of plants associated with animal species which are not capable of surviving in any other situations.
• Mangroves are salt-tolerant forest ecosystems of tropical and subtropical regions of the world.

Question 11.
Crocodile, alligator are both the same. Actually, they are not similar. Do you find any differences between them? What are they?
Answer:
Differences between Crocodile and Alligator :

Crocodiles	Alligators
1) They live in both fresh water and salt water due to functional salt gland on its tongue allowing it to excrete excess salt.	1) They live in fresh water only.
2) Usually they are grayish green/olive brown in colour.	2) They are grayish black or nearly black in colour.
3) Usually they can grow upto 19 feet.	3) They can grow upto 14 feet.
4) Crocodiles weigh nearly 1200 kgs.	4) Alligator weigh upto 360 to 450 kgs.
5) The upper jaw covers lower jaw hiding the lower teeth.	5) Both lower and upper teeth are visible when the mouth is closed.
6) ‘V’ shaped snout, very long and narrow in front.	6) ‘U’ shaped snout (nose) in present.

9th Class Biology 9th Lesson Adaptations in Different Ecosystems Important Questions and Answers

Question 1.
Read the passage to answer the questions given below.

The Side-winder adder snake crawls sideways with only a small amount of its body pressed against the hot sand. This technique helps it to keep itself cool. The Golden Mole escapes the heat of the sun by swimming through the sand just below the surface. It rarely emerges out as it finds all the needs below the ground. Some animals show extraordinary ability to survive in the desert. The Kangaroo Rat of western North American desert can live without drinking water throughout its life. Because its body synthesizes little water in the process of digestion. The desert bird the Sand grouse flies long distances to an oasis in search of water, which it carries back in its feathers for its chicks.

A) Which desert organism never drinks water?
B) How Golden Mole escapes the heat of sun?
C) From where does Sand grouse get water?
D) Why Side Winder adder snake crawls sideways?
Answer:
A) The Kangaroo rat.
B) The Golden mole escapes the heat of the sun by swimming through the sand just below the surface.
C) Oasis.
D) The Side – Winder snake make crawls sideways with only a small amount of its body pressed against the hot sand. This technique helps it to keep itself cool.

Question 2.
Observe the table and answer the questions given below.

Name of the animal	Habitation	Adaptation
Kangaroo Rat	North America	Doesn’t drink water for lifetime, uses water formed in digestion.
Sand grouse	Deserts	Stores water in a special organ called crop present in the abdomen.

Write adaptation seen in the above animals.
Answer:

• Kangaroo rat can live without drinking water throughout its life. Because its body synthesizes little water in the process of digestion.
• Sand grouse flies long distances to an Oasis in search of water which it carries back in its crop for its nestlings.

Question 3.
Explain the difficult types of modifications in plants that grow in Deserts?
Answer:
Adaptations in desert plants.

1. Leaves are reduced to spines so that there is little transpiration loss and water is stored in the tissues of the stem.
2. They have deep root system.
3. They store water in stems, (succulent stems)
4. Xerophytes have thick cuticle to prevent water loss.
5. They have high salt content to increase osmosis.
6. Stomata are reduced in number to prevent water loss.

Question 4.
Read the table and answer the following questions.

a) Basing upon what does this ecosystem divided into?
b) What is the range of depth in Euphotic zone?
c) Name the zone that lies between the depths of 200 m – 2000 m.
d) What adaptations do the organisms in abyssal zone contain?
Answer:
a) Basing on the availability of light in different zones of ocean.
b) 0 – 200 mts.
c) Bathyal zone.
d) They are mostly predators and scavengers. They have some special structures to produce light on their bellies and around their eyes, which are non-functional.

These AP 9th Class Telugu Important Questions 7th Lesson ఆడినమాట will help students prepare well for the exams.

AP State Syllabus 9th Class Telugu 7th Lesson Important Questions and Answers ఆడినమాట

9th Class Telugu 7th Lesson ఆడినమాట Important Questions and Answers

I. అవగాహన – ప్రతిస్పందన

క్రింది అపరిచిత గద్యాలను చదివి, ప్రశ్నలకు జవాబులు రాయండి.

1. “సర్వాంగం దుర్జనే విషమ్” అన్న పెద్దల మాట ఒకసారి పరికిస్తే – తేలుకు ఒక తోక (కొండి) లోనే విషం ఉంటుంది. ఈగకు తలలో మాత్రమే విషం ఉంటుంది. పాముకు కోరల్లోనే విషం ఉంటుంది. ఈ మూడింటిలో విషం ఒకచోటే ఉన్నప్పటికీ వాటివలన ప్రజలకు ఎంతో హాని జరుగుతున్నది. కాని ఒళ్ళంతా విషం ఉన్న దుర్జునుని వలన ప్రజలకు ఇంకా హాని ఎంత జరుగుతుందో !
ప్రశ్నలు – జవాబులు:
1. పెద్దలు ఏమన్నారు ?
జవాబు:
సర్వాంగం దుర్జనే విషమ్

2. తోకలో విషం కలిగినది ఏది?
జవాబు:
తేలు

3. ఈగకు విషం ఎక్కడ ఉంటుంది?
జవాబు:
తలలో

4. ఒళ్ళంతా విషం ఎవరికి ఉంది?
జవాబు:
దుర్జునునికి

2. తాను తలచిన విధముగ చెప్పుట, చెప్పిన విధముగ ఆచరించుట. ఈ ప్రకారముగ మనస్సు, వాక్కు, క్రియ ఒకే రూపము కలిగియుండట మహనీయుల లక్షణం.
ప్రశ్నలు – జవాబులు:
1. దీనిలో వేటి గురించి చెప్పబడింది?
జవాబు:
త్రికరణాలు (మనస్సు, వాక్కు, క్రియలు)

2. మాట ఎలా ఉండాలి?
జవాబు:
తాను తలచిన విధంగా (ఏదైతే ఆలోచిస్తామో ఆ విధంగా)

3. ఆచరణ దేనికి అనుబంధం ఉండాలి?
జవాబు:
చెప్పిన మాటకు

4. మనస్సు, వాక్కు, క్రియ ఒకే రూపంగా కలిగి ఉండేది ఎవరి లక్షణం?
జవాబు:
మహనీయుల లక్షణం.

3. ఈ కింది సంభాషణ చదివి ఇచ్చిన ప్రశ్నలకు జవాబులు రాయండి. (S.A. I – 2017-18)

పావురం : అసలు అడవులు నాశనం చేయడం వల్లనే వర్షాలు కురవడం లేదు, పంటలు పండటంలేదు. ఎటు చూసినా కరవు. తిండికి, నీటికి అన్నిటికీ కరవే !

చిలుక : ఎక్కడ చూసినా కరవే కాదు కాలుష్యం కాలుష్యం.

పావురం : జనం పెరగడం వల్లనే ఈ కాలుష్యం, కరవూ అన్నీ వస్తున్నాయి. కరవు, కాలుష్యం వల్లనే రోగాలు ఎక్కువ అయ్యాయి.

నక్క : మనకు చేసిన ద్రోహానికి శిక్ష అనుభవిస్తున్నారు.
పావురం : అలా అనకూడదు. మంచిది కాదు. ప్రకృతిని, అడవులను సంరక్షించుకోవాలి. అది అందరి బాధ్యత.
ప్రశ్నలు – జవాబులు:
1. వర్షాలు ఎందుకు కురవడం లేదు?
జవాబు:
అడవులు నాశనం చేయడం వల్ల

2. కరవు రాకుండా ఉండాలంటే ఏం చెయ్యాలి?
జవాబు:
చెట్లు పెంచాలి.

3. ప్రకృతిని, అడవులను ఎవరు సంరక్షించాలి?
జవాబు:
మనందరం

4. పై సంభాషణ ఆధారంగా ఒక ప్రశ్న తయారుచేయండి.
జవాబు:
‘మనకు ద్రోహం చేశారు’ అని అన్నదెవరు?

4. ఈ కింది అపరిచిత గద్యాన్ని చదివి ఇవ్వబడిన ప్రశ్నలకు జవాబులు రాయండి. (S.A. II – 2017-18)

నిజానికి పావురాలకు అద్భుతమైన దిశా పరిజ్ఞానం ఉంది. ఏనుగులూ, పావురాల కన్నా తమ తమ యజమానుల పట్ల ఎక్కువ విశ్వాసం ప్రదర్శించే ప్రాణులను నేనింతవరకూ చూడలేదు. ఈ రెండింటితోనూ నాకు సన్నిహిత పరిచయం ఉంది. వనసీమలోని గజరాజులు కానివ్వండి, నగర సీమలలోని పావురాలు గానివ్వండి, అవి తమ యజమానులంటే ప్రాణం పెడతాయి.
ప్రశ్నలు :
1. పై పేరాలో రచయితకు ఇష్టమైన జంతువేది?
2. ‘వనసీమ’ అంటే మీకేమర్థమయింది?
3. యజమానిపట్ల విశ్వాసం ప్రదర్శించే పక్షి ఏది?
4. పై పేరాకు తగిన పేరు పెట్టండి.
జవాబులు:
1. ఏనుగు
2. అరణ్యం
3. పావురం
4. ‘విశ్వాసము’

II. స్వీయరచన

అ) క్రింది ప్రశ్నలకు నాలుగైదు వాక్యాలలో సమాధానాలు రాయండి.

ప్రశ్న 1.
‘కథాకావ్యం’ ప్రక్రియ గురించి రాయండి.
జవాబు:
‘కథ్యతే ఇతి కథా’ అని వ్యుత్పత్తి. ‘కథాకావ్యం’ అనే పదబంధం తెలుగువారు ఏర్పరచుకున్నదైనా, పైశాచీ భాషలో గుణాఢ్యుడు వ్రాసిన ‘బృహత్కథ’ తొలికథా కావ్యంగా ప్రసిద్ధికెక్కింది. కథాకావ్యం అంటే విషయ ప్రధానమైనది. వివిధ కథల సమాహారం కథాకావ్యం. దీనిలో వస్తు ప్రధానమై, రమణీయ కథన శోభితమై, మనోరంజనంతో పాటు నీతిని, వ్యవహార దక్షతను, కార్యకుశలతను, ధర్మ ప్రబోధాన్ని, ఉత్తమ గుణాలను పెంపొందించే కథావళి ఉంటుంది.

ప్రశ్న 2.
“ఆడినమాట’ పాఠ్యభాగ కవి రచనా శైలి గూర్చి రాయండి.
జవాబు:
అనంతామాత్యుని భోజరాజీయం కావ్యంలోని షష్ఠాశ్వాసం నుండి ‘ఆడినమాట’ అను పాఠ్యభాగం గ్రహించబడింది. ఈయన 15వ శతాబ్దానికి చెందినవారు. అనంతామాత్యుని అపూర్వ మేథాశక్తి నుండి ఆవిర్భవించిన సుమధుర కథా సముచ్ఛయం, విచిత్ర కథా రత్నాకరం ‘భోజరాజీయం’. మానవత్వపు విలువలకు, జీవన ప్రమాణాలకు మచ్చలేని మకుటం (అద్దం)గా నిల్చి కవికి మహోన్నత ఖ్యాతి తెచ్చిన గ్రంథం భోజరాజీయం. నీతిబద్ధమైన మానసిక బలం, శారీరక బలం కంటే వేయి రెట్లు శక్తివంతమని, ఘోర వ్యాఘ్రమును గంగిగోవుగా చేయగలదని కవి చేసిన ధర్మప్రతిపాదన అనుపమానము. అనంతుడు అనేక నీతులను, లోకం పోకడలను సందర్భోచితంగా చెబుతూ ఉత్తమ జీవనమే లక్ష్యమని సిద్దాంతము చేసాడు. జంతువుల పాత్రల ద్వారా మనిషిలోని పశుప్రాయాన్ని తొలిగించడంలో సఫలీకృతుడు అయ్యాడు అనంతామాత్యుడు.

ప్రశ్న 3.
ఆవు తన బిడ్డకు బుద్ధులు చెప్పింది కదా ! ఇలా చెప్పించడంలో కవి ఉద్దేశం ఏమిటి?
జవాబు:
‘సమాజహితం సాహిత్యం ‘ అన్నారు పెద్దలు. కథలు, కావ్యాలు రాయడంలో వారి ఆంతర్యం సమాజ శ్రేయస్సే. ఏది చెప్పినా, పాత్రల ద్వారా చెప్పించినా అది ఆ కాల ప్రజలకూ, భావితరాల వారిని ఉద్దేశించినవే. ‘కాకిపిల్ల కాకికి ముద్దు’ అన్నట్లు పిల్లలు ఎన్ని తప్పులు చేసినా కప్పిపుచ్చి తమ పిల్లలంత మంచివారు లేరనే తల్లిదండ్రులను మనం చూస్తూనే ఉంటాం. అలాంటి వారి వల్ల లోకానికే కాదు, ఆ కుటుంబానికి కలిగే మేలు తక్కువే. పశువైనా, తన బిడ్డకు అసత్యం పలుకవద్దని, చెడ్డ స్నేహాలు వద్దని, ఎవరితోనైనా సరే గొడవలకు పోవద్దని నీతిబోధ చేసింది. ఇలా ఎంతమంది తల్లిదండ్రులు తమ పిల్లలకు నేర్పుతున్నారు ? ‘విద్యా విహీనః పశుః’ అన్నారు భర్తృహరి. మరి పశువే ఇంత చక్కగా బిడ్డకు బుద్ధులు నేర్పుతుంటే, మనుష్యులు ఏం చేయాలి ? ఏం చేస్తే సమాజానికి మేలు జరుగుతుందో మనం ఆలోచిస్తే కవి ఉద్దేశ్యం తేలికగా అర్థమౌతుంది.

ప్రశ్న 4.
పులిని ఆవు ఏ మాటలతో నమ్మించింది? (S.A. III – 2016-17)
జవాబు:
తనను చంపయిన పులితో కుమారుడికి కడుపునిండా పాలిచ్చి వెంటనే వస్తానన్న ఆవు మాటల్ని నమ్మదు పులి. అప్పుడు ఆవు పులితో ఇలా అంది. “కటినమైన మాటలు మాట్లాడి పెద్దలకు బాధ కలిగించేవాడు, తండ్రికి, తల్లికి ఎదురు మాట్లాడేవాడు, ఆకలితో గట్ల వెంబడి గడ్డిని మేస్తున్న పశువును వెళ్ళగొట్టేవాడు. ఏ నరకాల్లో పడతారో, తిరిగి నీ దగ్గరికి రాకుంటే నేను ఆ నరకాల్లోనే పడతాను” అని నమ్మించింది. (171 పేజిలో)

ఆ) క్రింది ప్రశ్నలకు పది లేక పన్నెండు వాక్యాలలో సమాధానాలు రాయండి.

ప్రశ్న 1.
అవు – పులి మధ్య జరిగిన సంభాషణను సొంతమాటల్లో రాయండి.
జవాబు:
తెలుగు కథాకావ్యాల్లో ఉత్తమ గ్రంథం అనంతామాత్యుని భోజరాజీయం. నీతిసారమగు ఈ ప్రబంధం షష్ఠాశ్వాసం నుండి ‘ఆడినమాట’ గ్రహించబడింది. ఆవు, పులి పాత్రల ద్వారా మానవతా విలువలు, సత్యవాక్కుకు ఉన్న శక్తి నిరూపితం అయినాయి. ‘ధర్మో రక్షతి రక్షితః’ అన్న మాటలు నిజం చేసింది ఆవు. అన్నింటికి మూలమైన ‘సత్యం’ అనే సూత్రంతో జీవనం సాగిస్తే ముందడుగే గాని వెనకడుగు లేదనే సత్యాన్ని చాటి చెప్పింది ఈ కథ. ఇక కథలోకి వెళితే –

పులి తనకు ఆహారంగా దొరికిన ఆవును చంపబోయింది. అప్పుడు ఆవు, తనకు ఇంటివద్ద మేతమేయడం కూడా రాని పాలు తాగే పసిబిడ్డ ఉన్నాడని, అనుమతిస్తే బిడ్డకు కడుపార పాలు ఇచ్చి వస్తానంటుంది. అప్పుడు పులి ఎగతాళిగా “చెప్పేవాడు చెప్పినా, వినేవాడికి వివేకం ఉండద్దా ? నన్ను అమాయకుణ్ణి చేసి, మరల వస్తానంటే నమ్మవచ్చా ?” అని మాట్లాడింది. ఆ సమయంలో ఆవు తల్లిదండ్రులకు ఎదురు మాట్లాడేవారు, ఆకలితో గడ్డి మేసే పశువును తోలేవాడు ఏ నరకంలో పడతారో నేను రాకపోతే నాకూ ఆ గతి అని చెప్పి, పులిని ఒప్పించి, సంతోషంగా బిడ్డ వద్దకు వెళ్ళింది.

కొడుకు పాలు తాగుతున్నంతసేపు తన ఆలోచనంతా బిడ్డపైనే ఉంచి, శిలా ప్రతిమాలా ఆవు నిలిచింది. తన బిడ్డతో “ఇక నుంచి అమ్మను తలచుకోకు. అబద్దపు మాటలు ఆడకు. చెడు స్నేహాలు చేయకు. ఎవరితోను కుమ్ములాడవద్దు. ఎవరితోను ఎదురు సమాధానం చెప్పవద్దు. దేనికీ భయపడవద్దు” అంటూ జరిగిన సంగతి అంతా చెప్పింది. అక్కడి నుండి మాట ప్రకారం పులి ఉన్న చోటుకు వచ్చింది. ఆవును చూసి పులి ఆశ్చర్యపడింది. ‘ఆడినమాట’ కోసం ప్రాణాలను సైతం లెక్కచేయని ‘ఆవు’ సామాన్యురాలిగా కనిపించలేదు. నిన్ను హింసించటం, పాపాన్ని మూటగట్టుకోవడం ఒకటే కనుక నీవు సంతోషంగా వెనుకకు వెళ్ళమని పులి ఆవుతో చెప్పింది. నన్ను పరీక్షించకు. నేను సిద్ధపడే వచ్చాను అని ముందడుగు ఆవు వేయగా, ఆ పులి వెనకడుగు వేసింది. తినమని ఆవు, తిననని పులి వాదులాడుకున్నాయి. ఆవు
సత్యవాక్ శుద్ధికి, పులి కరుణరస బుద్ధికి దేవతలు సంతోషించారు.

ప్రశ్న 2.
సాధుజంతువైన ఆవునకు ఎదురైన ఆపద ఏమిటి ? ఏ విధంగా తను ఆడినమాటను నిలబెట్టుకుంది? (S.A. II – 2017-18)
జవాబు:
మేతకోసం అడవికి వెళ్ళిన ఆవుకు పులి ఎదురైంది. పులి తనకు ఆహారంగా దొరికిన ఆవును చంపబోయింది. సాధు జంతువైన ఆవుకు ఎదురైన ఆపద ఇదే. అప్పుడు ఆవు, తన ఇంటి వద్ద మేత మేయడం కూడా రాని పాలుతాగే పసిబిడ్డ ఉన్నాడని, అనుమతిస్తే బిడ్డకు, కడుపార పాలు ఇచ్చి వస్తానంటుంది. అప్పుడు పులి ఎగతాళిగా ‘చెప్పేవాడు చెప్పినా వినేవాడికి వివేకం ఉండదా ?’ అని ఒప్పుకోదు. ఆవు పులిని బ్రతిమాలి, ఒప్పించి, సంతోషంగా బిడ్డ వద్దకు వెళ్ళింది. కొడుకు పాలు తాగుతున్నంతసేపు తన ఆలోచనంతా బిడ్డపైనే ఉంచింది. జరిగిన సంగతంతా చెప్పి, ఎవరితోను కుమ్ములాడవద్దని, చెడు స్నేహాలు చేయకని, అబద్దాలాడవద్దని బుద్ధులు చెప్పింది. అక్కడి నుండి ‘ఆడినమాట’ కోసం ప్రాణాలను సైతం లెక్కచేయక అసామాన్యమైన వ్యక్తిత్వం కల ఆవు పులి ఉన్న చోటుకు వచ్చింది. ఈ విధంగా తను ఆడిన మాటను ఆవు నిలబెట్టుకుంది.

వ్యక్తీకరణ – సృజనాత్మకత

క్రింది ప్రశ్నకు సమాధానము రాయండి.

ప్రశ్న 1.
సత్యం గొప్పతనం గూర్చి నీ మిత్రునికి లేఖ రాయండి.
జవాబు:

విజయవాడ, x x x x x ప్రియమైన మిత్రుడు జశ్వంత్ కు, నేను క్షేమం. అక్కడ నీవు క్షేమమని తలుస్తాను. ముఖ్యంగా రాయునది ఇటీవల నేను “సత్యహరిశ్చంద్ర” బొమ్మల కథల పుస్తకం చదివాను. ఆ పుస్తకం చాలా బాగుంది. హరిశ్చంద్రుడు, చంద్రమతి, లోహితాశుడు ఎన్ని కష్టాలు పడ్డారో! చాలా బాధేసింది. ఇచ్చిన మాటకోసం రాజ్య సంపదలన్నీ ధార పోశాడు. అడవులపాలయ్యాడు. భార్యాపిల్లలను అమ్మాడు. తానూ అమ్ముడు పోతాడు. చివరకు భార్యను నరకబోతాడు. ఇదంతా దేనికోసం అని ఆలోచిస్తే ‘సత్యం’ కోసం అని తెలుస్తుంది. చివరకు దేవతలంతా వచ్చి ఈ పరీక్షలంతా నీలోని మానసిక శక్తిని పరీక్షించడానికే, సత్యం కోసం : ఎంతవరకు నిలబడతావో లోకానికి చాటి చెప్పడానికే అని దీవిస్తారు. ఇలాంటి పుస్తకం నీవూ తప్పక చదువు. ఇట్లు, నీ మిత్రుడు, కె. ఫణిరామ్, చిరునామా : కె. జశ్వంత్ సమీర్, 9వ తరగతి, జిల్లా పరిషత్ హైస్కూల్, బాపట్ల, గుంటూరు జిల్లా.

ప్రశ్న 2.
‘ఆడినమాట’ కోసం ఆవు ప్రాణాలు సైతం లెక్క చేయలేదు కదా ! ఇలాగే సత్యం కోసం నిలబడిన వారిని గూర్చి కథ రాయండి. (హరిశ్చంద్రుడు)
జవాబు:
సత్యహరిశ్చంద్రుడు

‘సత్యమేవ జయతే’ అన్న సూక్తికి నిలువుటద్దం హరిశ్చంద్రుని కథ. సమాజంలో ఈనాడు కావల్సినవి నైతిక విలువలు. అందుకు సమాజంలో సత్యానికి ప్రాధాన్యం ఇవ్వడం అవసరం. సత్యాన్ని మించిన దైవమే లేదని అన్న విశిష్ఠ సంస్కృతి మనది. జాతిపిత గాంధీజీ జీవితానికే స్ఫూర్తినిచ్చిన ఇతివృత్తం హరిశ్చంద్ర.

తాను నమ్మిన సత్యాన్ని విడువక రాజ్యాన్ని, భార్యాపిల్లలను విడిచిన మహనీయుడు హరిశ్చంద్రుడు. నిత్య సత్యవ్రతుడు. గురువైన విశ్వామిత్రునికి ఇచ్చిన మాటకోసం రాజ్య సంపదలను అతనికే ఇచ్చాడు. రాజ్యం విడిచి కట్టుబట్టలతో, భార్యాపిల్లలతో అడవులకు వెళ్ళాడు. విశ్వామిత్రుడు దారిలో ఎన్నో ఆటంకాలు కలిగించినా సత్యాన్ని విడువక ధైర్యంగా ముందుకు నడిచాడు. తనతోపాటు కష్టాలు పడుతున్న భార్య చంద్రమతి, కుమారుడు లోహితాశుని చూసి బాధపడ్డాడు. దారిలో ఎదురైన కష్టాలు ఆ దంపతులిద్దరి సత్యము, పతిభక్తి, దైవానుగ్రహం వల్ల తొలిగాయి.

విశ్వామిత్రుని అప్పు తీర్చడానికి తన భార్యాపిల్లలను అమ్మాడు. తాను కూడా కాటికాపరిగా అమ్ముడుపోయి, ఆ ధనాన్ని నక్షత్రకుడికి ద్వారా పంపాడు. నిందపడ్డ తన భార్యను సైతం చంపడానికి సిద్ధపడ్డాడు. అప్పుడు విశ్వామిత్రుడు వచ్చి ఇదంతా నా మాయేనని చెప్పి ఆడాడు. ఎన్ని కష్టాలు ఎదురైనా సత్యాన్ని విడిచి పెట్టక సత్యహరిశ్చంద్రుడు దేవతలు సైతం కీర్తించేటట్లు జీవించాడు.

III. భాషాంశాలు (పదజాలం , వ్యాకరణం)

1. పర్యాయపదాలు :

సుకృతం : పుణ్యము, పున్నెము
ఉదరం : పొట్ట, కడుపు
తల్లి : మాత, అమ్మ, జనని
తండ్రి : పిత, నాన్న, జనకుడు
వృషభం : ఎద్దు, ఆబోతు, కోడె, గిత్త, కాసరం, బసవుడు
చేను : పంట నేల, సస్యము, పొలం
నరకం : దుర్గతి, పాపలోకం
బుద్ధి : మతి, ధీ, మేధ, జ్ఞప్తి, ప్రజ్ఞ
భీతి : భయం, వెఱుపు, బెదురు, త్రాసం
పురము : పురి, నగరం, పట్టణం
అసత్యం : అబద్దం, బొంకు, కల్ల, హుళక్కి
వృత్తాంతం : చరిత్ర, వార్త, సంగతి
దురంతం : పాపం, కిల్బిషం, దురితం
మాంసం : పలలం, పొలసు, పిశితం, తరసం
రక్తం : నెత్తురు, రుధిరం
సురలు : దేవతలు, అమరులు
తనువు : శరీరం, కాయం, దేహం

2. వ్యుత్పత్త్యర్థాలు :

సుకృతం : లెస్సగా చేయబడినది (పుణ్యం, ధర్మం )
నరకం : పాపులను తన సమీపమున బొందించునది (దుర్గతి)

3. నానార్థాలు :

సుకృతం : పుణ్యం, శుభం
వివేకం : ఆలోచన, తెలివి
కుమారుడు : కొడుకు, కుమారస్వామి, బాలుడు
గోవు : ఆవు, కన్ను, బాణం, ఎద్దు
పాలు : క్షీరం, భాగం, వంతు, తెల్లనివి
రక్తము : నెత్తురు, ఎఱుపు, కుంకుమ, రాగి, అనురాగం
ఉత్తరం : జవాబు, లేఖ, ఒక దిక్కు

4. ప్రకృతి – వికృతులు :

పుత్ర – పట్టి
అగ్ని – అగ్గి
వ్యాఘ్ర – వేగి
వృషభం – బసవన్న
బుద్ధి – బుద్ధి
స్తనం – చన్ను
భీతి – బీతు
దోషం – దోసం
ప్రాణం – పానం
ప్రౌఢ – ప్రోడ = (తెలివిగలది)
సఖీ – సకి (య) = చెలికత్తె పుణ్యం
పుణ్యం – పున్నెం
ఉపవాసం – ఉపాసం (పస్తు)
రత్నం – రతనం
గహనం – గగనం
గుణము – గొనయము
నిజము – నిక్కము
కులము – కొలము
ధర్మం – దమ్మం
సదృశం – సరి (సమానం)
విలాసం – వెళుకు = (కులాసా)
పురీ – ప్రోలు
దైవం – దయ్యం
సత్యం – సత్తు (నిజం)
బ్రధ్న – పొద్దు (వేళ)
ప్రీతి – బాతి
కథ – కత
కపిల – కవిల = (నల్లని)
సాధు – సాదు

5. సంధులు :

ఉదర + అగ్ని = ఉదరాగ్ని – సవర్ణదీర్ఘ సంధి
నిజ + ఆవాసం = నిజావాసం – సవర్ణదీర్ఘ సంధి
శోభన + అంగి = శోభనాంగి – సవర్ణదీర్ఘ సంధి
ముహుః+ భాషితంబులు = ముహుర్భాషితంబులు – విసర్గరేఫాదేశ సంధి
నీవు + ఎరుంగవే = నీ వెరుంగవే – ఉత్వసంధి
ప్రల్లదము + ఆడి = ప్రల్లదమాడి – ఉత్వసంధి
ఎగ్గు + ఆడిన = ఎగ్గాడిన – ఉత్వసంధి
చన్ను + ఇచ్చితి = చన్నిచ్చితి – ఉత్వసంధి
వృత్తాంతంబు + అంతయు = వృత్తాంతంబంతయు – ఉత్వసంధి
భక్షింపుము + అని = భక్షింపుమని – ఉత్వసంధి
ప్రసన్నులు + ఐరి = ప్రసన్నులైరి – ఉత్వసంధి
ఆ + పులికిన్ = అప్పులికిన్ – త్రికసంధి
ఆ + మొదవు = అమ్మొదవు – త్రికసంధి
ఈ + తనువు = ఇత్తనువు – త్రికసంధి
ఆ + అవసరం = అయ్యవసరం – యడాగమ, త్రిక సంధులు
ధర్మవిద + ఆలు = ధర్మవిదురాలు – రుగాగమ సంధి
తోరము + భీతి = తోరపుభీతి – పుంప్వాదేశ సంధి
నిన్నును + కని = నిన్నుఁగని – సరళాదేశ సంధి
ఈన్ + చూడకు = ఈఁజూడకు – సరళాదేశ సంధి
పుట్టగన్ + చేసిన = పుట్టగఁజేసిన – సరళాదేశ సంధి
చంపగన్ + చాల = చంపగఁజాల – సరళాదేశ సంధి
మహా + అనుభావుడు = మహానుభావుడు – సవర్ణదీర్ఘసంధి
అతి + అనురాగం = అత్యనురాగం – యణాదేశ సంధి

6. సమాసాలు:

ముద్దులపట్టి – ముద్దుయైన పట్టి – విశేషణ పూర్వపద కర్మధారయ సమాసం
ఏడురోజు – ఏడు సంఖ్య గల రోజులు – ద్విగు సమాసం
ఉదరాగ్ని – ఉదరమనెడి అగ్ని- రూపక సమాసం
కులభూషణ – కులమునందు శ్రేష్ఠుడు – సప్తమీ తత్పురుష సమాసం
తోరపు భీతి – పెద్దదైన భయం- విశేషణ పూర్వపద కర్మధారయ సమాసం
మహానుభావులు – గొప్పదైన తేజస్సు కలవారు – విశేషణ పూర్వపద కర్మధారయ సమాసం
రక్తమాంసాలు – రక్తము, మాంసము – ద్వంద్వ సమాసం
సత్యప్రౌఢి – సత్యము యొక్క గొప్పతనం – షష్ఠీ తత్పురుష సమాసం

7. గణాలు:

1. మునుమును బుట్టె నాకు నొక ముద్దులపట్టి, యతండు పుట్టి యే
జవాబు:

2. గుమ్మెడు పాత నా సుతున కుం బరి తృప్తి జ నించుఁగా నిమాం
జవాబు:

8. అలంకారాలు:

ఉదరాగ్ని- రూపకాలంకారం
ఉపమేయం – ఉదరం
ఉపమానం – అగ్ని
వీటికి అభేదం చెప్పబడినది. ఉపమాన ఉపమేయములకు అభేదము చెప్పుట రూపకాలంకారం.

9th Class Telugu 7th Lesson ఆడినమాట 1 Mark Bits

1. ఆ సంఘటనకు అచ్చెరువు నొందితిని. (ప్రకృతి పదం గుర్తించండి) (S.A. II – 2018-19)
ఎ) అపూర్వం
బి) ఆచరం
సి) ఆశ్చర్యం
డి) హాచెర్యం
జవాబు:
సి) ఆశ్చర్యం

2. ఇచ్చోట వసింపదగదు. (గీత గీసిన పదానికి సంధి గుర్తించండి) (S.A. II – 2018-19)
ఎ) ద్రుత సంధి
బి) ఆమ్రేడిత సంధి
సి) ఇత్వసంధి
డి) త్రికసంధి
జవాబు:
డి) త్రికసంధి

3. నా సుతుడు సంగీత విద్వాంసుడు – (గీత గీసిన పదానికి సమాసం పేరు గుర్తించండి.) (S.A. II – 2018-19)
ఎ) తృతీయా తత్పురుష
బి) చతుర్దీ తత్పురుష
సి) రూపక సమాసం
డి) షష్ఠీ తత్పురుష
జవాబు:
డి) షష్ఠీ తత్పురుష

4. గోవునకు కొడుకు మొన్న మొన్ననే పుట్టాడు…. ముద్దు ముద్దుగా ఉంటాడు. ఏడెనిమిది రోజుల వయసు కలవాడు. గడ్డి అయిననూ తినలేడు – ఈ వాక్యంలో అలంకారాన్ని గుర్తించండి. (S.A. II – 2018-19)
ఎ) అతిశయోక్తి
బి) స్వభావోక్తి
సి) ఉత్ప్రేక్ష
డి) రూపకం
జవాబు:
బి) స్వభావోక్తి

5. అరణ్యంలో పుండరీకం గాండ్రించగానే చిన్న జంతువులు కకావికలమయ్యాయి. (గీత గీసిన పదానికి అర్థం గుర్తించండి) (S.A. II – 2017-18)
ఎ) పులి
బి) సింహం
సి) ఏనుగు
డి) ఎలుగుబంటి
జవాబు:
ఎ) పులి

6. ముక్కంటి కోపానికి త్రిపురాలు భస్మమైనాయి. (ఏ సమాసమో గుర్తించండి) (S.A. II – 2017-18)
ఎ) బహువ్రీహి
బి) విశేషణ పూర్వపద కర్మధారయం
సి) ద్విగువు
డి) ద్వంద్వ
జవాబు:
ఎ) బహువ్రీహి

7. అడవిలో పుండరీకములున్న సరస్సు ఒడ్డున ఒక పుండరీకం జింకను వేటాడింది. (గీత గీసిన పదాలకు తగిన నానార్థపదాలు గుర్తించండి) (S.A. III – 2016-17)
ఎ) పులి, బెబ్బులి
బి) పులి, సివంగి
సి) తెల్లతామర, పులి
డి) పులి, మల్లెపూవు
జవాబు:
సి) తెల్లతామర, పులి

8. బహుబ్లి హి సమాసానికి ఉదాహరణను గుర్తించండి. (S.A. III – 2016-17)
ఎ) చక్రధారి
బి) చతుర్ముఖుడు
సి) చరకుడు
డి) మేధ
జవాబు:
బి) చతుర్ముఖుడు

9. నీవు బాగా పాడుతావు. (వ్యతిరేకార్థక వాక్యాన్ని గుర్తించండి) (S.A. I – 2018-19)
ఎ) నీవు బాగా పాడావు
బి) నీవు బాగా పాడవు
సి) నీవు బాగా పాడుతున్నావు
డి) నీవు బాగా పాడావా?
జవాబు:
బి) నీవు బాగా పాడవు

10. కడుపారఁజన్లుడిపి చయ్యన వచ్చెద (ఆధునిక వచనాన్ని గుర్తించండి.) (S.A. II – 2018-19 )
ఎ) కడుపు నిండా పాలిచ్చి, వెంటనే వస్తాను
బి) కడుపు నిండకుండా పాలిచ్చి వెంటనే రాను
సి) కడుపు నిండా పాలిచ్చి, రేపు వస్తాను
డి) కడుపు నిండా పాలిచ్చి, సాయంత్రం వస్తాను.
జవాబు:
ఎ) కడుపు నిండా పాలిచ్చి, వెంటనే వస్తాను

11. అబద్ధపు మాటలు అనవద్దు (వ్యతిరేకార్థక వాక్యం గుర్తించండి) (S.A. II – 2018-19)
ఎ) సత్యమును ఎపుడూ చెప్పు
బి) అబద్ధపు మాటలంటే ఇష్టం
సి) అబద్దపు మాటలు ఆడు
డి) అబద్ధపు మాటలు ఆడవా !
జవాబు:
సి) అబద్దపు మాటలు ఆడు

12. “రవి అల్లరి చేస్తున్నాడు” (వ్యతిరేకార్థక వాక్యం గుర్తించండి) (S.A. II – 2017-18)
ఎ) రవి అల్లరి చేయడు
బి) రవి అల్లరి చేయలేదా?
సి) రవి అల్లరి చేయడం లేదు
డి) రవి అల్లరి చేయలేడు
జవాబు:
సి) రవి అల్లరి చేయడం లేదు

13. చదువుపై శ్రద్ధ తగ్గింది. (వ్యతిరేకార్థక వాక్యం గుర్తించండి) (S.A. II – 2017-18)
ఎ) చదువుపై శ్రద్ధ తగ్గుతోంది.
బి) చదువుపై శ్రద్ధ తగ్గడం లేదు.
సి) చదువుపై శ్రద్ధ తగ్గదు.
డి) చదువుపై శ్రద్ధ తగ్గలేదు.
జవాబు:
డి) చదువుపై శ్రద్ధ తగ్గలేదు.

భాషాంశాలు (పదజాలం, వ్యాకరణం)

1. అర్థాలు :

14. పూర్వజన్మ సుకృతంబు వల్ల ఈ భరతమాత బిడ్డనై పుటాను – గీత గీసిన పదానికి అరాన్ని గురించండి.
A) దానం
B) పుణ్యం
C) పాపం
D) దయ
జవాబు:
B) పుణ్యం

15. గురువుల పట్ల అపహాస్యము తగదు- గీత గీసిన పదానికి అర్థాన్ని గుర్తించండి.
A) భక్తి
B) గౌరవం
C) ఎగతాళి
D) మర్యాద
జవాబు:
C) ఎగతాళి

16. నిక్కమ్ము నిప్పు వంటిది – గీత గీసిన పదానికి అర్థాన్ని గుర్తించండి.
A) పాపం
B) పుణ్యం
C) భక్తి
D) నిజం
జవాబు:
D) నిజం

17. పాశ్చాత్య ధోరణి పై గల మోజు మన సంస్కృతిని దుర్గతి పాలు జేస్తోంది – గీత గీసిన పదానికి అర్థాన్ని గుర్తించండి.
A) నాశనం
B) అశ్రద్ధ
C) వృద్ధి
D) సమం
జవాబు:
A) నాశనం

18. సురభి కామధేనువు – గీత గీసిన పదానికి అర్థాన్ని గుర్తించండి.
A) పులి
B) గుఱ్ఱం
C) గోవు
D) గేదె
జవాబు:
C) గోవు

19. కష్టాలలో భీతిల్లకూడదు – గీత గీసిన పదానికి అర్థాన్ని గుర్తించండి.
A) అభయం
B) భయం
C) ధైర్యం
D) పిటికి
జవాబు:
B) భయం

20. సున్నిత మనస్కులు కానివారిని పాషాణ హృదయులు అనవచ్చు – గీత గీసిన పదానికి అర్థాన్ని గుర్తించండి.
A) రాయి
B) రేయి
C) మట్టి
D) మొద్దు
జవాబు:
A) రాయి

21. ఇతరులు ఎగ్గు ఆడినన్ తిరిగి సమాధానము ఇవ్వకు – గీత గీసిన పదానికి అర్థాన్ని గుర్తించండి.
A) పొగడ్త
B) ఎగతాళి
C) కోపం
D) కీడు
జవాబు:
D) కీడు

22. తన బిడ్డకు జరిగిన వృత్తాంతమంతా తెలిపింది – గీత గీసిన పదానికి అర్థాన్ని గుర్తించండి.
A) నాటిక
B) సంగతి
C) వ్యాసం
D) నవల
జవాబు:
B) సంగతి

23. ఆవు పులుల సంభాషణను విన్న సురలు సంతోషించారు – గీత గీసిన పదానికి అర్థాన్ని గుర్తించండి.
A) ప్రజలు
B) పిల్లలు
C) దేవతలు
D) మునులు
జవాబు:
C) దేవతలు

24. నా బిడ్డ పూరియు మేయనేరడు – గీత గీసిన పదానికి అర్థం ఏమిటి?
A) పూరీ
B) పిండివంట
C) గడ్డి
D) పాలు
జవాబు:
C) గడ్డి

25. అడవిలో పుండరీకము మేకను ఎత్తుకుపోయింది – గీత గీసిన పదానికి అర్థం ఏట? (S.A. II – 2017-18)
A) సింహము
B) తెల్ల తామర
C) ఏనుగు
D) పెద్దపులి
జవాబు:
D) పెద్దపులి

26. నీవు మాట్లాడిన ప్రల్లదములు, కర్ణ కఠోరంగా ఉన్నాయి – గీత గీసిన పదానికి అర్థాన్ని గుర్తించండి.
A) తిట్టు
B) శపథము
C) కఠినపు మాట
D) శాపవాక్యం
జవాబు:
C) కఠినపు మాట

27. వ్యాఘ్రము వస్తే వృషభము బెదిరి పారిపోయింది – గీత గీసిన పదానికి అర్థం ఏది?
A) పెద్దపులి
B) ఎద్దు
C) ఆవు
D) మేక
జవాబు:
B) ఎద్దు

28. మా ఇంటిలో మొదటి నుండి మొదవులను పెంచుతాము – గీత గీసిన పదానికి అర్థం ఏది?
A) ఆవు
B) కుక్క
C) గేదె
D) కోడి
జవాబు:
A) ఆవు

29. సరస్సులో పుండరీకములు సూర్యుని రాకతో ఉదయించాయి – గీత గీసిన పదానికి గల మరో అర్థమును గుర్తించండి.
A) తెల్లతామర
B) మల్లి
C) బంతి
D) గులాబి
జవాబు:
A) తెల్లతామర

2. పర్యాయపదాలు :

30. పొట్ట కూటికోసం మనుష్యులు అనేక వేషాలు వేస్తారు – గీత గీసిన పదానికి పర్యాయపదాలు గుర్తించండి.
A) ఉదరం, కడుపు
B) కుక్షి, అక్కు
C) కడుపు, విడుపు
D) ఉదరం, చదరం
జవాబు:
A) ఉదరం, కడుపు

31. శివుని వాహనం వృషభం – గీత గీసిన పదానికి పర్యాయపదాలు గుర్తించండి.
A) ఎద్దు, పిల్లి
B) బసవుడు, సాంబ
C) ఎద్దు, బసవుడు
D) కోడె, పుంజు
జవాబు:
C) ఎద్దు, బసవుడు

32. కంచె చేను మేస్తే అన్నది సామెత – గీత గీసిన పదానికి పర్యాయపదాలు గుర్తించండి.
A) నేల, భూమి
B) సస్యం, పొలం
C) పంటనేల, బంజరు
D) రాతినేల, చవుడు
జవాబు:
B) సస్యం, పొలం

33. తన దుఃఖము నరకమండ్రు – గీత గీసిన పదానికి పర్యాయపదాలు గుర్తించండి.
A) పాపలోకం, స్వర్గం
B) దుర్గతి, అశుభం
C) యమపురి, స్వర్ణపురి
D) దుర్గతి, పాపలోకం
జవాబు:
D) దుర్గతి, పాపలోకం

34. హరిశ్చంద్రుడు ఎప్పుడూ అసత్వం పలుకలేదు – గీత గీసిన పదానికి పర్యాయపదాలు గుర్తించండి.
A) అబద్ధం, నిజం
B) బొంకు, కుంకు
C) కల్ల, అబద్ధం
D) హుళక్కి, బులాకి
జవాబు:
A) అబద్ధం, నిజం

35. రాక్షసులు మాంసాహారులు – గీత గీసిన పదానికి పర్యాయపదాలు గుర్తించండి.
A) పలలం, పదిలం
B) పొలసు, పిశితం
C) తరసం, విరసం
D) పిశితం, పసరు
జవాబు:
B) పొలసు, పిశితం

36. స్వాతంత్ర్యం కోసం ఎందరో రక్తం చిందించారు – గీత గీసిన పదానికి పర్యాయపదాలు గుర్తించండి.
A) నెత్తురు, నెతురు
B) రుధిరం, మధురం
C) నల్ల, నల్లి
D) నెత్తురు, రుధిరం
జవాబు:
D) నెత్తురు, రుధిరం

37. మా ఇంటిలోని ధేనువు హర్యానా జాతికి చెందినది – గీత గీసిన పదానికి పర్యాయపదాలేవి?
A) బఱ్ఱె, వృషభము
B) మొదవు, గోవు
C) మేక, జింక
D) గేదె, ఆవు
జవాబు:
B) మొదవు, గోవు

38. సర్కసులో పులిచే బాగా నాట్యం చేయించారు – గీత గీసిన పదానికి పర్యాయపదాలు గుర్తించండి.
A) సింహము, హరి
B) కరి, గజము
C) శార్దూలము, వ్యాఘ్రము
D) శరభము, శార్దూలం
జవాబు:
C) శార్దూలము, వ్యాఘ్రము

39. దీనులను ఆదుకుంటే సుకృతము వస్తుంది – గీత గీసిన పదానికి పర్యాయపదాలు గుర్తించండి.
A) మంచి పని, పుణ్యము
B) న్యాయము, ధర్మము
C) పాపము, పుణ్యం
D) మోక్షం, స్వర్గము
జవాబు:
A) మంచి పని, పుణ్యము

3. వ్యుత్పత్త్యర్థాలు :

40. ‘పాపులను తన సమీపమున బొందించునది’ – వ్యుత్పత్తి పదం గుర్తించండి.
A) భూమి
B) నరకం
C) పాతాళం
D) స్వర్గం
జవాబు:
B) నరకం

41. ‘లెస్సగా చేయబడినది’ – వ్యుత్పత్తి పదం గుర్తించండి.
A) పాపం
B) అబద్దం
C) సుకృతం
D) దానం
జవాబు:
C) సుకృతం

42. దేవతాదులనుద్దేశించి మూడు సార్లు కుడివైపుగా తిరగడం – వ్యుత్పత్తి పదం ఏది?
A) దేవతా వందనం
B) ప్రదక్షిణం
C) త్రిప్రదక్షిణం
D) అప్రదక్షిణం
జవాబు:
B) ప్రదక్షిణం

4. నానార్థాలు :

43. వివేకహీనుడు తనకు, ఇతరులకు హాని చేస్తాడు – గీత గీసిన పదానికి నానార్థాలను గుర్తించండి.
A) ఆలోచన, అలవాటు
B) తెలివి, అలవాటు
C) బుద్ధి, తిక్క
D) ధర్మం, దయ
జవాబు:
B) తెలివి, అలవాటు

44. నందుని కుమారుడు శ్రీకృష్ణుడు – గీత గీసిన పదానికి నానార్థాలను గుర్తించండి.
A) కొడుకు, బాలుడు
B) కుమారస్వామి, వినాయకుడు
C) బాలుడు, బాలిక
D) కొడుకు, పుత్రుడు
జవాబు:
A) కొడుకు, బాలుడు

45. గోవులలో కపిల బహుక్షీర – గీత గీసిన పదానికి నానార్థాలను గుర్తించండి.
A) ఆవు, ధేనువు
B) కన్ను, నేత్రం
C) ఆవు, బాణం
D) ఎద్దు, దున్న
జవాబు:
C) ఆవు, బాణం

46. విద్యార్థి దశ నుండి సేవా కార్యక్రమాల్లో పాలు పంచుకోవాలి – గీత గీసిన పదానికి నానార్థాలను గుర్తించండి.
A) భాగం, ఇష్టం
B) క్షీరం, క్షారం
C) తెలుపు, తెల్లనివి
D) క్షీరం, భాగం
జవాబు:
D) క్షీరం, భాగం

47. భారతదేశానికి ఉత్తరాన హిమాలయాలు ఉన్నాయి – గీత గీసిన పదానికి నానార్థాలను గుర్తించండి.
A) జవాబు, ప్రశ్న
B) లేఖ, ఒక దిక్కు
C) జాబు, జేబు
D) లేఖ, ఉత్తరం
జవాబు:
B) లేఖ, ఒక దిక్కు

48. సీత గుణములు చెవిసోకగానే, రాముడు శివధనుస్సుకు గుణమును బిగించాడు – గీత గీసిన పదాలకు నానార్థాలు గుర్తించండి.
A) స్వభావము, బాణము
B) గుణము, నారి
C) అమ్ము, నారి
D) విల్లు, ఈటె
జవాబు:
B) గుణము, నారి

5. ప్రకృతి – వికృతులు :

49. పుత్రోత్సాహము తండ్రికి పుత్రుడు జన్మించినపుడే పుట్టదు – గీత గీసిన పదానికి వికృతి పదం గుర్తించండి.
A) బిడ్డ
B) కొడుకు
C) బొట్టె
D) సుతుడు
జవాబు:
C) బొట్టె

50. గోవ్యాఘ్ర సంవాదము భోజరాజీయములోనిది – గీత గీసిన పదానికి వికృతి పదం గుర్తించండి.
A) వేగి
B) వాగ
C) పులి
D) వాగర
జవాబు:
A) వేగి

51. డూడూ బసవన్న అంటూ గంగిరెద్దుల వాళ్ళు తిరుగు తారు – గీత గీసిన పదానికి ప్రకృతి పదం గుర్తించండి.
A) ఎద్దు
B) వృషభం
C) నంది
D) ఆబోతు
జవాబు:
B) వృషభం

52. అతని కంఠధ్వని సింహగర్జన సదృశం – గీత గీసిన పదానికి వికృతి పదం గుర్తించండి.
A) అదృశ్యం
B) ప్రత్యక్షం
C) సదసం
D) సరి
జవాబు:
D) సరి

53. సత్యం కోసం హరిశ్చంద్రుడు రాజ్యాన్ని విడిచాడు – గీత గీసిన పదానికి వికృతి పదం గుర్తించండి.
A) నిజం
B) సూనృతం
C) సత్తు
D) ఋజు
జవాబు:
C) సత్తు

54. దేవతలు గగన మార్గంలో ప్రయాణిస్తారు – గీత గీసిన పదానికి ప్రకృతి పదం గుర్తించండి.
A) ఆకాశం
B) గహనం
C) ఆకసం
D) గాలి
జవాబు:
B) గహనం

55. కులం కన్న గుణం మిన్న- గీత గీసిన పదానికి వికృతి పదం గుర్తించండి.
A) కొలము
B) గొల్ల
C) కాలం
D) గులాం
జవాబు:
A) కొలము

56. ప్రౌఢ వ్యాకరణం బహుజపల్లి వారి దివ్య గ్రంథం – గీత గీసిన పదానికి వికృతి పదం గుర్తించండి.
A) బాల
B) పౌడ
C) ప్రోడ
D) ప్రొడ
జవాబు:
C) ప్రోడ

6. సంధులు :

57. అ – ఇ – ఉ – ఋ లకు అవియే అచ్చులు పరమైన వాని దీర్ఘములు ఏకాదేశమగును. ఈ సూత్రంతో సరిపోవు కింది ఉదాహరణను గుర్తించండి.
A) ప్రల్లదమాడి
B) నిజావాసం
C) అత్వనురాగం
D) ధర్మవిధురాలు
జవాబు:
B) నిజావాసం

58. ‘నీవు + ఎరుంగవే’ కలిపి రాయండి.
A) నీవు యెరుంగవే
B) నీవే యెరుంగవే
C) నీ వెరుంగవే
D) నీవు ఎరుంగవే
జవాబు:
C) నీ వెరుంగవే

59. ‘ఈ + తనువు’ – సంధి పేరేమిటి?
A) త్రికసంధి
B) ఇత్వసంధి
C) యణాదేశసంధి
D) వృద్ధి సంధి
జవాబు:
A) త్రికసంధి

60. విసర్గసంధికి ఉదాహరణను గుర్తించండి.
A) ఎగ్గాడిన
B) అప్పులికిన్
C) శోభనాంగి
D) ముహుర్భాషితంబులు
జవాబు:
D) ముహుర్భాషితంబులు

61. ‘ఆ + అవసరం’ – సంధి చేయండి.
A) ఆయవసరం
B) అయ్యవసరం
C) అ అవసరం
D) ఆ అవసరం
జవాబు:
B) అయ్యవసరం

62. ‘నిన్నుఁగని’ – విడదీయుము.
A) నిన్ను + కవి
B) నిన్నే + కని
C) నిన్నున్ + కని
D) నిన్ను + గని
జవాబు:
C) నిన్నున్ + కని

63. ‘అతి + అనురాగం’ – సంధి పేరేమిటి?
A) యణాదేశ సంధి
B) యడాగమ సంధి
C) గుణసంధి
D) సవర్ణదీర్ఘ సంధి
జవాబు:
A) యణాదేశ సంధి

64. తోరము + భీతి – కలిపి రాయండి.
A) తోరముభీతి
B) తోరపు భీతి
C) తోరభీతి
D) తోరముబీతి
జవాబు:
B) తోరపు భీతి

65. ‘అప్పులి’ ఈ సంధి పదాన్ని విడదీయండి.
A) అప్పు + లి
B) అ + ప్పులి
C) ఆ + పులి
D) ఆ + ప్పులి
జవాబు:
C) ఆ + పులి

66. ‘ఉదరాగ్ని’ అనే పదంలో గల సంధి ఏది?
A) యణాదేశ సంధి
B) అత్వసంధి
C) గుణసంధి
D) సవర్ణదీర్ఘ సంధి
జవాబు:
D) సవర్ణదీర్ఘ సంధి

67. ‘తోరపు భీతి’లో గల సంధి ఏది?
A) రుగాగమ సంధి
B) పుంప్వాదేశ సంధి
C) యడాగమ సంధి
D) పజ్వవర్ణాదేశ సంధి
జవాబు:
B) పుంప్వాదేశ సంధి

7. సమాసాలు:

68. ఉదరాగ్ని కై ప్రాణికోటి పలు ఇబ్బందులు పడును – సమాసం పేరు గుర్తించండి.
A) చతుర్డీ
B) తృతీయా
C) రూపకం
D) షష్టి
జవాబు:
C) రూపకం

69. ‘సత్య ప్రౌఢి’ విగ్రహవాక్యమున వచ్చు విభక్తిని గుర్తించండి.
A) అనెడి
B) యొక్క
C) చేత
D) వలన
జవాబు:
B) యొక్క

70. ‘రక్తమాంసాలు’ – సమాసం పేరేమిటి?
A) బహువ్రీహి
B) ద్వంద్వ
C) రూపకం
D) సప్తమీ
జవాబు:
B) ద్వంద్వ

71. ‘కుల భూషణుడు’ విగ్రహవాక్యమున వచ్చు విభక్తిని గుర్తించండి.
A) చేత
B) అనెడి
C) అందు
D) యొక్క
జవాబు:
C) అందు

72. విశేషణ పూర్వపద కర్మధారయ సమాసానికి ఉదాహరణను గుర్తించండి.
A) సత్యప్రౌఢి
B) ముద్దుల పట్టి
C) ఏడు రోజులు
D) రక్తమాంసాలు
జవాబు:
A) సత్యప్రౌఢి

73. ‘రత్నము వంటి ధేనువు’ – అనే విగ్రహం గల సమాస పదాన్ని గుర్తించండి.
A) రత్నధేనువు
B) ధేను రత్నము
C) ధేనూత్తమము
D) మంచి గోవు
జవాబు:
B) ధేను రత్నము

74. ద్విగు సమాసానికి ఉదాహరణమేది?
A) త్రినయనుడు
B) ముక్కంటి
C) చతుస్సనములు
D) చతుర్ముఖుడు
జవాబు:
C) చతుస్సనములు

75. ‘చతుర్ముఖుడు’ సమాసానికి విగ్రహవాక్యాన్ని గుర్తించండి.
A) నాల్గు ముఖాలు
B) మూడు కన్నులు గలవాడు
C) త్రినేత్రుడు
D) నాల్గు ముఖాలు కలవాడు
జవాబు:
D) నాల్గు ముఖాలు కలవాడు

76. ‘ధర్మమును తెలిసిన వాడు’ – సమాసపదంగా కూర్చండి.
A) ధర్మరతుడు
B) ధర్మవిదుడు
C) ధర్మమూర్తి
D) ధర్మ ప్రభువు
జవాబు:
B) ధర్మవిదుడు

8. గణాలు :

77. ‘గుమ్మెడు’ గురులఘువులు గుర్తించండి.
A) UUI
B) IUU
C) UII
D) IIU
జవాబు:
C) UII

78. ‘UTU’ దీనికి సరియగు పదం గుర్తించండి.
A) పుట్టియే
B) అతండు
C) ముద్దల
D) సుతుడు
జవాబు:
A) పుట్టియే

79. చంపకమాల యతిస్థానం గుర్తించండి.
A) 10
B) 11
C) 13
D) 14
జవాబు:
B) 11

80. ఉత్పలమాల గణాలు గుర్తించండి.
A) స భ ర న మ య వ
B) మ స జ స త త గ
C) న జ భ జ జ జ ర
D) భ ర న భ భ ర వ
జవాబు:
D) భ ర న భ భ ర వ

81. ‘వినియెడు వారి కించుక వివేకము పుట్టదె యింత యేటికిన్’ పై పద్యపాదము ఏ వృత్తమునకు చెందినది?
A) ఉత్పలమాల
B) చంపకమాల
C) శార్దూలము
D) మత్తేభము
జవాబు:
B) చంపకమాల

82. మత్తేభ పద్యానికి గల గణాలు ఇవి.
A) మ స జ స త త గ
B) స భ ర న మ య వ
C) భ ర న భ భ ర వ
D) న జ భ జ జ జ ర
జవాబు:
B) స భ ర న మ య వ

83. ‘తెళ్ళెడు’ ఈ పదం ఈ గణానికి సంబంధించినది.
A) న గణము
B) య గణము
C) త గణము
D) భ గణము
జవాబు:
D) భ గణము

84. ర గణానికి ఉదాహరణం ఏది?
A) పాదము
B) శ్రీరామ
C) శ్రీలక్ష్మీ
D) అమ్మణి
జవాబు:
B) శ్రీరామ

9. అలంకారాలు :

85. ఉపమాన, ఉపమేయములకు అభేదం చెప్పుట – ఇది ఏ అలంకారం?
A) ఉపమా
B) ఉత్ప్రేక్ష
C) రూపక
D) అతిశయోక్తి
జవాబు:
C) రూపక

86. “గోవు పై నీగ సోకిన గదలకుండె నెమ్మి బాషాణధేనువు నిలిపినట్లు” – ఈ పాదంలో గల అలంకారం ఏది?
A) ఉత్ప్రేక్ష
B) రూపకము
C) ఉపమ
D) స్వభావోక్తి
జవాబు:
C) ఉపమ

87. ‘జింకలు, బిత్తరి చూపులు చూస్తూ, చెవులు నిగిడ్చి, చెంగు చెంగున గెంతుతున్నాయి – ఈ వాక్యంలో గల అలంకారమేది? (S.A. II – 2017-18)
A) అతిశయోక్తి
B) స్వభావోక్తి
C) రూపకము
D) ఉపమాలంకారము
జవాబు:
B) స్వభావోక్తి

10. ఆధునిక వచనాన్ని గుర్తించడం :

88. చెప్పెడు వారు చెప్పినన్ వినియెడువారి కించుక వివేకము పుట్టదె – ఆధునిక వచనాన్ని గుర్తించండి.
A) చెప్పేవారు చెప్పినా, వినేవారికి ఏమైనా బుద్ధి ఉండదా.
B) చెప్పేవాడు చెప్పినా, వినేవాడికి కొంచెం వివేకం కలుగదా.
C) చెప్పేవాడికి, వినేవాడికి వివేకం ఉండదా.
D) చెప్పేవాడికి, లేకపోయినా వినేవాడికి బుద్ధిలేదా.
జవాబు:
B) చెప్పేవాడు చెప్పినా, వినేవాడికి కొంచెం వివేకం కలుగదా.

89. నెమ్మిఁ బాషాణధేనువు నిలిపినట్లు – ఆధునిక వచనాన్ని గుర్తించండి.
A) ఆవు నిదానంగా బొమ్మలా నిల్చుంది
B) ప్రేమతో రాతిలా నిల్చుంది
C) ప్రేమతో రాతిబొమ్మలా ఆవు నిలుచుంది
D) రాతి బొమ్మలా ఆవు నిలబడింది
జవాబు:
C) ప్రేమతో రాతిబొమ్మలా ఆవు నిలుచుంది

90. విని వినని వాని చొప్పునఁ జనుమీ – ఆధునిక వచనాన్ని గుర్తించండి.
A) విని విననట్లు నటించి వెళ్ళు
B) విని విననట్లు వెళ్ళు
C) పెడచెవిగా వెళ్ళు
D) విని కూడా వినని వాడిలా వెళ్ళిపో
జవాబు:
D) విని కూడా వినని వాడిలా వెళ్ళిపో

91. దైవ మీ పట్టునఁ బూరి మే పెడినే? – ఆధునిక వచనాన్ని గుర్తించండి.
A) దైవం ఇప్పుడు గడ్డి తినిపిస్తాడా?
B) దైవం ఈ సమయంలో గడ్డినే తినమంటాడా?
C) దైవమే ఇప్పుడు గడ్డి వేస్తాడా?
D) దైవమా గడ్డి తినాలా?
జవాబు:
A) దైవం ఇప్పుడు గడ్డి తినిపిస్తాడా?

92. ‘చయ్యనఁ బోయి వచ్చెదన్’ – దీనికి ఆధునిక వచనాన్ని గుర్తించండి.
A) వెంటనే పోయివస్తా
B) శీఘ్రంగా పోయి వస్తాను
C) వేగంగా తిరిగి వెడతా
D) చయ్యన పోయిరమ్ము
జవాబు:
A) వెంటనే పోయివస్తా

93. ‘ప్రాణములింతనె పోవుచున్నవే !! – ఆధునిక వచనాన్ని గుర్తించండి.
A) ప్రాణాలు ఇప్పుడు పోవు
B) ప్రాణాలు ఇంతట్లో పోతాయా?
C) ప్రాణాలు ఈ మాత్రానికే పోతాయా?
D) ప్రాణాలిప్పుడు పోవు
జవాబు:
C) ప్రాణాలు ఈ మాత్రానికే పోతాయా?

11. కర్తరి, కర్మణి వాక్యాలను గుర్తించడం :

94. ‘ఆవు తిరిగి వస్తానని మాట ఇచ్చింది’ – కర్మణి వాక్యం గుర్తించండి.
A) ఆవు తిరిగి వస్తానంది
B) మాట ఈయబడింది చేత ఆవు
C) ఆవుచేత తిరిగి వస్తానని మాట ఈయబడింది
D) ఆవుచేత తిరిగి రానని మాట ఈయబడింది
జవాబు:
C) ఆవుచేత తిరిగి వస్తానని మాట ఈయబడింది

95. ఫులిచేత ఆవు చంపబడలేదు – కర్తరి వాక్యం గుర్తించండి.
A) ఆవు పులిని చంపలేదు
B) ఆవును పులి చంపలేదు
C) ఆవు పులి చంపలేదు
D) పులిని ఆవు చంపలేదు
జవాబు:
B) ఆవును పులి చంపలేదు

12. ప్రత్యక్ష, పరోక్ష కథనాలను గుర్తించడం :

96. “నేను నిన్ను నమ్మాను” అని పులి, ఆవుతో అంది – పరోక్ష కథనం గుర్తించండి.
A) తను దానిని నమ్మానని పులి, ఆవుతో అంది.
B) తన దీనినే నమ్మానని పులి, ఆవుతో అంది.
C) నేను దానిని నమ్మానని ఆవు, పులితో అంది.
D) తన నిన్ను నమ్మానని పులితో ఆవు అంది.
జవాబు:
A) తను దానిని నమ్మానని పులి, ఆవుతో అంది.

97. తనచే గడ్డి తినిపిస్తాడాయని పులి అంది – ప్రత్యక్ష
కథనం గుర్తించండి.
A) “నన్ను గడ్డి తినిపిస్తాడా?” అని పులి అంది.
B) “నాచే గడ్డి తినిపిస్తాడా?” అని పులి అంది.
C) “నాతో గడ్డి తినిపించగలడా?” అని పులి అంది.
D) “నన్ను గడ్డి తినమంటాడా?” అని పులి అంది.
జవాబు:
B) “నాచే గడ్డి తినిపిస్తాడా?” అని పులి అంది.

13. వ్యతిరేకార్థక వాక్యాన్ని గుర్తించడం :

98. నీ ఇంటికి నీవు వెళ్ళు – వ్యతిరేక వాక్యం గుర్తించండి. (S.A. II – 2018-19)
A) నీ ఇంటికి నీవు వెళ్ళకు
B) నీ ఇంటికి వెళ్ళకు
C) వెళ్ళకు
D) ఏదీకాదు
జవాబు:
A) నీ ఇంటికి నీవు వెళ్ళకు

99. నాకు పుణ్యం ప్రసాదించు – వ్యతిరేక వాక్యం గుర్తించండి.
A) ప్రసాదించకు
B) పుణ్యం ప్రసాదించకు
C) నాకు పుణ్యం ప్రసాదించుకు
D) ఏదీకాదు
జవాబు:
C) నాకు పుణ్యం ప్రసాదించుకు

100. అబద్దపు మాటలు ఆడకు – వ్యతిరేక వాక్యం గుర్తించండి.
A) అబద్దం ఆడు
B) అబద్దం మాట ఆడు
C) అబద్ధపు మాటలు ఆడు
D) పైవన్నీ
జవాబు:
C) అబద్ధపు మాటలు ఆడు

14. వాక్యంకాలను గుర్తించడం :

101. ఆవు తన మెడ ఎత్తి, పులి దగ్గరగా వెళ్ళింది – ఇది ఏ వాక్యం?
A) సంయుక్త
B) సంక్లిష్ట
C) సామాన్య
D) మహావాక్యం
జవాబు:
B) సంక్లిష్ట

102. పులి ఆవుని నమ్మింది – ఇది ఏ వాక్యం?
A) మహావాక్యం
B) సంక్లిష్ట
C) సంయుక్త
D) సామాన్య
జవాబు:
D) సామాన్య

These AP 10th Class Physical Science Chapter Wise Important Questions 7th Lesson Human Eye and Colourful World will help students prepare well for the exams.

AP State Syllabus 10th Class Physics 7th Lesson Important Questions and Answers Human Eye and Colourful World

10th Class Physics 7th Lesson Human Eye and Colourful World 1 Mark Important Questions and Answers

Question 1.
Define the power of lens. (AP June 2016)
Answer:
The reciprocal of focal length is called “power of lens”.

Question 2.
What physical quantity can be found in an experiment done with prism? (AP June 2017)
Answer:

1. Angle of deviation.
2. Refractive index of a prism.

Question 3.
What is the relation between Power and Focal length of the lens? (AP June 2018)
Answer:
\(P=\frac{1}{f(\text { in metres })}\) (OR) \(P=\frac{100}{f(\text { in cms })}\)

Question 4.
Draw the diagram of a lens which will be recommended by an eye doctor to a long sighted patient. (TS June 2015)
Answer:

The lens is convex lens.

Question 5.
What is the cause of Presbyopia? (TS March 2015)
Answer:
Presbyopia is vision defect when the ability of accommodation of the eye decreases with ageing.

Question 6.
Draw a ray diagram to show the angle of deviation when a ray of light passes through a glass prism. (TS March 2015)
Answer:

d = angle of deviation

Question 7.
Suggest reasons for the phenomenon associated with the following. The sky appearing blue. (TS March 2015)
Answer:
The reason for blue sky is due to the scattering of light by the molecules of N₂ and O₂ whose size is comparable to the wavelength of blue light.

Question 8.
+50 cm focal length bi-convex lens is recommended to correct the defect of vision of a mart. Find the power of the lens. (TS June 2016)
Answer:
f = +50 cm
Power (P) = \(\frac{100}{\mathrm{f}}\) D (in cm); P = \(\frac{100}{50}\) = 2 D
Power of the bi-convex lens is 2D.

Question 9.
What happens if the eye lens of a person cannot accommodate its focal length more than 2.4 cm? (TS March 2017)
Answer:
The person can able to see certain distance only he cannot see distance objects. For correction, he should use concave lens.

Question 10.
Write the reason for Sun appears red during the Sun-rise and Sun-set. (TS June 2018)
Answer:
Due to the high velocity (wave length) of red right, it reaches our eye without under go scattering. So, sun appears red during sunrise and sunset.

Question 11.
A person is unable to see distant objects. Show the defect of vision of the person with the help of ray diagram. (TS March 2018)
Answer:
1) His vision defect is myopia.
2) Ray diagram

Question 12.
Which molecules of atmosphere act as scattering centres are responsible for the blue sky? (TS June 2019)
Answer:
Oxygen and Nitrogen molecules.

Question 13.
Write any one application of a prism. (AP SA-I; 2019-20)
Answer:

1. Prism is used in scopes like binoculars, telescopes and light houses.
2. Prism is used to create artificial rainbow.

Question 14.
Mention the function of retina in a human eye.
Answer:
It acts as a screen, (which the image is formed) for image formed.

Question 15.
State the role of ciliary muscles in accommodation.
Answer:
It can adjust the focal length of the eye lens.

Question 16.
Why is normal eye not able to see clearly the objects kept closer than 25 cm?
Answer:
The maximum accommodation of a normal human eye is reached when the object is at a distance of 25 cm from the eyes. The focal length of the eye lens cannot be decreased this minimum limit.

Question 17.
What is “Power of accommodation of the eye” (or) “Least distance of clear vision”?
Answer:
The ability of the eye lens to adjust its focal length to see nearby and distant objects clearly.

Question 18.
What is “Iris” and “Pupil”?
Iris :
The muscular diaphragm between the aqueous humour and the lens is called ‘iris’. Iris is the coloured part that we see in an eye.

Pupil:
The small hole in iris is called ‘pupil’.

Question 19.
What are three common defects of vision?
Answer:
The common defects of vision are i) Myopia ii) Hypermetropia iii) Presbyopia.

Question 20.
What is “Far point”?
Answer:
The point of maximum distance at which the eye lens can form an image on retina is called ‘far point’.

Question 21.
What is power of lens?
Answer:
The reciprocal of focal length is called power of lens. Power of lens focal length = \(\frac{1}{\text { focal length }}\)

Question 22.
What is the function of pupil in human eye?
Answer:
It allows the light falling on iris.

Question 23.
What is the purpose of human eye?
Answer:
The purpose of eye is to see and perceive the objects around us.

Question 24.
What is the principle of the working of human eye?
Answer:
It acts as camera having a lens system forming an invented real image on the light sensitive screen, retina.

Question 25.
What is the nature of the image formed on the retina?
Answer:
Real, inverted and same sized.

Question 26.
What is meant by dispersion of light?
The splitting of white light into its component colours when it passes through the prism is called dispersion of light.

Question 27.
On which factors does the colour of the scattered white light depend?
Answer:

1. Angle of scattering
2. Distance travelled by light
3. Size of the molecules.

Question 28.
Why is normal eye not able to see clearly the objects placed closer than 25 cm?
Answer:
The focal length of eye lens cannot decrease below 25 cm.

Question 29.
A person is advised to wear spectacles with concave lenses. What type of defect of vision is he suffering from?
Answer:
Myopia (or) short sightedness.

Question 30.
A person suffering from an eye-defect uses lenses of power – 1D. Name the defect he is suffering from and the nature of lens is used.
Answer:
Defect:
Myopia, Nature of lens, Concave/divergence.

Question 31.
Name the two phenomena involved in the formation of rainbow.
Answer:
Dispersion of light and internal reflection.

Question 32.
Identify the following part of the human eye.
1. Where is image of an object formed?
2. Which controls size of pupil?
Answer:

1. Image of an object is formed on retina.
2. Iris controls the size of pupil.

Question 33.
What is the relation between power of lens and focal length (f)?
Answer:
Power of lens (concave/convex)
\(P=\frac{1}{f(\text { in metres })}\) (OR) \(P=\frac{100}{f(\text { in cms })}\)

Question 34.
Explain about “Bending of light”.
Answer:

1. When a light travels from rarer to denser medium, it bends towards the normal.
2. And from denser to rarer medium, it moves away from the normal.

Question 35.
What is sclerotic?
Answer:
It is the outermost covering of the eye. It protects the vital internal parts of the eye.

Question 36.
What is “Retina”?
Answer:
Retina is the internal part and the light sensitive surface of the eye. It is equivalent to the photographic film in a camera.

Question 37.
What is “Atmospheric refraction”?
Answer:
When the light rays pass through the atmosphere having layers of different densities and refractive indices, refraction of light takes place. This refraction of light by the earth’s atmosphere is called atmospheric refraction.

Question 38.
What is a “Telescope”?
Answer:
The instrument which is used to see the distant objects such as a star, planet (moon, sun) or distant tree is called telescope.

Question 39.
Have you seen a rainbow in the sky after rain? How is it formed?
Answer:

1. A rainbow is a natural spectrum of sunlight in the form of bows appearing in the sky when the sun shines on raindrops after the rain.
2. It is formed due to reflection, refraction and dispersion of sunlight by tiny water droplets present in the atmosphere.

Question 40.
“To look at the twinkling of stars is a wonderful experience.” How does it happen?
Answer:
The continuous changing atmosphere (due to varying atmospheric temperature and density) refracts the light from the stars by varying amounts and in different directions from one moment to the next.

Question 41.
Some things appear blue on a misty day. Give two examples.
Answer:

1. The long distance hills covered with thick growth of trees appear blue.
2. The smoke coming from a cigarette or an incense stick (agarbatti) appears blue on a misty day.

Question 42.
Which coloured suits do rescue workers wear?
Answer:
Rescue workers wear orange coloured suits during any rescue operations.

Question 43.
Which colour is best for school buses?
Answer:
Orange or yellow colour is best for school busses.

Question 44.
What is persistence of vision?
Answer:
The time for which the sensation of vision (of an object) continues in the eye is called persistence of vision. It is about 1/16^th part of a second.

Question 45.
Why can’t some people identify some colours?
Answer:
Rods identify the colours in the retina. If some rods are absent, the distinction of colours is not possible. In such cases, persons can’t identify some colours.

Question 46.
Write the reasons for colour blindness.
Answer:

1. Absence of colour responding rod cells in the retina.
2. Due to genetic disorder.

Question 47.
Why does it take some time to see objects in a dim room when we enter the room from bright sunlight outside?
Answer:
In bright light, the size of the pupil is small to control the amount of light entering the eye. When we enter a dim room, it takes some time so that the pupil expands and allows more light to enter and helps to see things clearly.

Question 48.
What is tyndall effect?
Answer:
The phenomenon of scattering of white light by colloidal particles is known as ‘Tyndall effect”.

Question 49.
Give two examples illustrating “Tyndall effect”.
Answer:

• A fine beam of sunlight entering a smoke filled room through a hole. Smoke particles scatter the white light and hence the path of light beam becomes visible.
• Sunlight passing through the trees in forest.
• Tiny water droplets through the trees in forest.

Question 50.
An eye camp was organised by the doctors in a village. What were the benefits to organise such camps in rural areas?
Answer:

1. To make people aware of eye diseases
2. To take proper and balanced diet.

Question 51.
What happens to the image distance in the eye when we increase the distance of an object from the eye?
Answer:
In the eye, the image distance (distance between eye lens and retina) is fixed and it cannot be changed. So when we increase the distance of an object, there is no change in the image distance.

Question 52.
Why is a normal eye not able to see clearly the objects placed closer than 25 cm?
Answer:
The maximum accommodation of a normal eye is at a distance of 25 cm from the eye.
The focal length of the eye lens cannot be decreased below this. Thus an object placed closer than 25 cm cannot be seen clearly by a normal eye.

Question 53.
Write the relation between intensity of scattered light (I) and wavelength (λ).
Answer:
Light of short wavelength is scattered more than the light of long wavelength.
i.e., Intensity of scattered light (I) ∝ \(\frac{1}{\text { wavelength }(\lambda)}\)

Question 54.
Why would the sky look dark if the earth had no atmosphere?
Answer:
If the earth has no atmosphere, no particles present either. Thus no scattering of light. Then, the sky appears dark.

Question 55.
Why do different coloured rays deviate differently in the prism?
Answer:
Because the angle of refraction of different colours is different while passing through the glass prism.

Question 56.
What prevents rainbow from being seen as complete circles?
Answer:
The earth comes in the way of the rainbow and prevents it to form a complete circle.

Question 57.
When a monochromatic light passes through a prism will it show dispersion?
Answer:
No, it will not show any dispersion but show deviation.

Question 58.
Will a star appear to twinkle if seen from free space (say moon)?
Answer:
No, because there is no atmosphere in free space for refraction to take place.

Question 59.
A short-sighted person may read a book without spectacles. Comment.
Answer:
The statement is true, because a short-sighted person has difficulty in observing far off objects.

Question 60.
What is angle of vision?
Answer:
The maximum angle, at which we can see the whole object is called angle of vision.

Question 61.
What is cornea?
Answer:
The front curved portion of eye, which is covered by a transparent protective membrane is called the cornea.

Question 62.
Which lens do you use to correct the eye defect, Myopia?
Answer:
Bi-concave lens are used to correct the eye defect, Myopia.

Question 63.
What happens to power of lens if (i) focal length is increased, (ii) focal length is decreased?
Answer:

1. If focal length is increased, then power of lens decreases.
2. If focal length is decreased, then power of lens increases.

Question 64.
What type of image is formed by magnifying glass?
Answer:
It forms virtual, erect and magnified image.

Question 65.
How is power of lens related to its focal length?
Answer:
Power of lens is inversely proportional to its focal length.

Question 66.
What is “Scattering of light”?
Answer:
The process of re-emission of light in all directions with different intensity is called scattering of light. The re-emitted light is called scattered light.

Question 67.
Ramu is unable to see letters on the blackboard sitting at the last bench in the class¬room. What is the defect from which Ramu is suffering?
Answer:
Ramu is suffering from Myopia.

Question 68.
Vinay is able to read letters in a book beyond certain distance from least distance of distinct vision. What is the eye defect of Vinay?
Answer:
Vinay is suffering from Hypermetropia.

Question 69.
How can an eye lens accommodate its focal length?
Answer:
To see an object comfortably and distinctly, one must hold at a distance about 25 cm from his/her eyes. This distance is called least distance of distinct vision.

Question 70.
Write the uses of “rods” and “cones”.
Answer:
Retina contains about 125 million receptors called rods and cones. Rods identify the colour and cones identify the intensity of light.

Question 71.
Frame some questions, that you are going to ask your friend who is suffering from eye sight.
Answer:

1. Are you not able to see near objects or far objects?
2. Are you not able to see both near and far objects?

Question 72.
Write some more examples to find dispersion of light as VIBGYOR.
Answer:

1. Formation of rainbow.
2. When white light passes through water drop.

Question 73.
Why do stars twinkle?
Answer:
Due to change in atmospheric conditions, density changes so position keeps on changing.

Question 74.
“Sky appears dark to passengers flying at very high altitudes.” Why?
Answer:
At very high altitude, there is no atmosphere. So there is no scattering of light at such heights. So sky appears dark to passengers.

Question 75.
Why are danger signals red? (OR) Why are danger signals shown in red colour?
Answer:
Among the colours of visible light, red has more wavelength and least scattered. Thus, red colour can easily go through fog or mist or smoke without getting scattered. It can be seen from long distance. So red colour is used in universal danger signal.

Question 76.
How can you identify regarding the type of defect a person is suffering from by physically touching his spectacles?
Answer:
By touching the spectacles we can find out whether the lens is concave or convex lens and hence the defect from which he suffers.

Question 77.
A person cannot see objects beyond 1-2 m distinctly. What should be the nature of the defect and what type of lens should be used to correct the defect?
Answer:
The person is suffering from Myopia. It can be corrected by using concave lens.

Question 78.
How do you appreciate the working of “Retina”?
Answer:

1. It is the innermost delicate membrane having a large number of receptors called ‘rods’ and ‘cones’.
2. The rods identify the colour and the cones identify the intensity of light.
3. The retina is a part on which the image of an object is formed.

Question 79.
How do you appreciate the working of “Optic nerve”?
Answer:

1. Optic nerve consists of a large number of fibres.
2. These optic nerve fibres are connected to the rods and cones.
3. Optic nerve fibers transmit the light signals to the brain.

Question 80.
We see advertisements for eye donation on television or in newspaper. Write the importance of such advertisements.
Answer:
Eye donation advertisements are important as :

1. The people aw;are about donation of organs after their death.
2. Sympathetic nature towards others.

Question 81.
An eye donation camp is being organised by social workers in your locality. How and why would you help in this cause?
Answer:

1. We can intimate other people to participate in the camp.
2. As a human being, we should also register our eyes for donation after death.

Question 82.
A short sighted person cannot see clearly beyond 2m. Calculate the power of lens required to correct his vision.
Answer:

Question 83.
How does the power of a lens change if its focal length is doubled?
Answer:
The power get halved.

Question 84.
A person cannot see distinctly objects kept beyond 2m. Which among these lens is useful to correct the defect
a) – 0.2D
b) – 0.5 D
c) + 0.2D
d) +0.5D?
Answer:
The person is suffering from Myopia.
The lens is concave and its focal length f = – 2m.
\(P=\frac{1}{5}=\frac{1}{-2}=-0.5 D\)
So to correct the defect concave lens of – 0.5 D power should be used (b).

Question 85.
Express the power of concave lens of focal length 20 cm with its sign.
Answer:

10th Class Physics 7th Lesson Human Eye and Colourful World 2 Marks Important Questions and Answers

Question 1.
How do you appreciate the working of iris in the eye? (AP June 2018)
Answer:
Iris helps in controlling the amount of light entering the eye through pupil.

Question 2.
What is the reason for the blue colour of the sky? (AP March 2018)
How do you appreciate the role of molecules in the atmosphere in this regard?
Answer:
Blue colour of sky :

1. Atmosphere contains more O₂ and N₂ molacules and they are caused to blue colour of the sky.
2. The size of molecules of O₂ and N₂ are comparable with the blue colour and scatter blue colour only.

Role of molecules in the atomosphere in scattering :

1. Light of certain frequency falls on that atom or molecule.
2. This molecule responds to the light whenever the size of the molecule is comparable to the wavelength of light and vibrates.
3. Due to these vibration, molecule reemits a certain fraction of absorbed energy in all directions. The emitted light is called scattered light.
4. The atoms or molecules are called scattering centres.
5. I appreciate the role of the molecules in scattering.

Question 3.
In which conditions does a rainbow form? Why? (TS June 2015)
Answer:
1) Rainbow forms and appears when,
i) tiny water droplets present in the atmosphere (after rain shower),
ii) sunlight falls on the droplets,
iii) observer watches the rainbow in a specific direction.
2) Rainbow forms due to dispersion of sunlight by tiny droplets, present in the atmosphere, which acts as small prisms.

Question 4.
Draw the ray diagram, showing the correction of defect of vision hyper metropia by using a convex lens. (TS June 2016)
Answer:

Question 5.
Least distance of distinct vision of a person is observed as 35 cm. What lens is useful for him to see his surroundings clearly? Why? (TS March 2016)
Answer:
The least distance of distinct vision is 35 cm. This is more than the least distance of distinct vision of an ordinary person. Hence the person is suffering from Hypermetropia. He has to use double convex lens to see his surroundings clearly.

Question 6.
What happens, if Ciliary muscles do not perform contraction and expansion? Guess and write. (TS June 2018)
Answer:

1. If Ciliary muscles do not perform contraction and expansion, foal length of eye lens do not change.
2. Human eye can see the objects at specific distance only, eye cannot see the object either nearer or far distance.

Question 7.
Write any two situations to observe dispersion of light in your daily life. (TS June 2018)
Answer:
We can observe the dispersion of light in the following situations in our daily life.

1. In the formation of rainbow.
2. When observing sun light through the triangular transparent material like prism, scale edge.
3. At the time of curing of walls of new houses with water.
4. Dispersion of light by inclained plane mirror which is in water.

Question 8.
Write the material that you use to find out the value of refractive index of a prism. What is the necessity of the graph in this experiment? (AP March 2019)
Answer:
The material used to find out the value of refractive index of a prism:
Prism, Piece of white chart, Pencil, Pins, Scale and Protractor.

Necessity of the graph :
To find the angle of minimum deviation graph is required.

Question 9.
Draw a ray diagram showing the correction of myopia eye defect. (TS March 2019)
Answer:
Diagram of Myopia correction :
Note : Draw the diagram using Bi Concave Lens and show the far point (M). Image should form on Retina.

Question 10.
What happen if dispersion and scattering of light do not occur? (TS March 2019)
Answer:
If dispersion does not occur in nature, then there is no rainbow formation and splitting of light into seven different colors. If there is no scattering then the oceans and sky appears to be black. The sun appears white all the time (Including Sunrise and Sunset).

Question 11.
When Mohan viewed white light through a transparent scale, he observed some colours. Predict and write the phenomenon involved in his observation. (AP SCERT: 2019-20)
Answer:

1. The phenomenon involved in his observation is dispersion of light.
2. Splitting of white light into different colours (VIBGYOR) is called dispersion.

Question 12.
A boy who is suffering from eye defect has been given a prescription as -2D. Based on the information given, answer the following questions.
a) Identify the eye defect he is suffering.
b) Write the nature and focal length of the lens. (AP SCERT: 2019-20)
Answer:
a) The boy is suffering from myopia.
b) Nature of the lens :
The lens is biconcave lens.
It is thin at the middle and thicker at the edges.
Focal length of the lens :
Given that power is – 2D

Question 13.
How does eye lens change its focal length? (AP SA-I:2019-20)
Answer:

• Eye lens changes its focal length by the ciliary muscle attached to it.
• By relaxing ciliary muslces, the focal length of the eye lens is reached its maximum value.
• By straining ciliary muscles, the focal length of the eye lens is reached its minimum value.

Question 14.
Kishore wore spectacles. When you saw through his spects the size of his eyes seemed bigger than their original size.
a) Which lens did he use?
b) Explain that defect of vision.
Answer:
a) When we saw through Kishore’s spects the size of his eyes seemed bigger than their original size. This is possible with convex lens only because magnification of the lens is greater than T.

b) The defect he suffers is hypermetropia. This is also called farsightedness.

A person who suffers with this type of defect, he can’t see the objects clearly which are placed near distance because the image is formed beyond the retina. So by using convex lens the rays can be converged on retina.

Question 15.
“God has given the gift for us to see the sunrise and sunset.” Explain the feeling of it.
Answer:

• The sun is visible two minutes before the actual sunrise and remains visible two minutes after the actual sunset.
• The actual sunrise takes place when the sun is just above the horizon.
• The actual sunset takes place when the sun is just below the horizon.

Question 16.
“Smoke coming out of coal fired chimney appears blue on a misty day.” Why?
Answer:

• On a misty day, the air has large amount of tiny particles of water droplets, dust and smoke.
• These tiny particles present in the air scatter blue colour of the white light passing through it.
• When this scattered blue light reaches our eyes the smoke appears blue.

Question 17.
“Motorists use orange light on a foggy day rather than normal white light.” Why?
Answer:

• On a foggy day, the air has large amount of water droplets.
• If a motorist uses white light, the water droplets present in the air scatter large amount of the blue light.
• This on reaching our eyes decreases visibility and hence driving becomes extremely difficult.
• Whereas orange light has longer wavelength and hence it is least scattered.

Question 18.
A rainbow viewed from an airplane may form a complete circle. Where will the shadow of the airplane appear? Explain.
Answer:

• A rainbow viewed from an airplane form a complete circle because the earth does not come along the way of the airplane and rainbow.
• A rainbow is a three dimensional cone of dispersed light it appear as a complete circle.
• The shadow of the airplane appears within the circle of the rainbow.

Question 19.
How do we see colours?
Answer:

• The retina of human eye has a large number of receptors.
• These receptors are of two types i.e., rods and cones.
• The rod cells recognise the colour of light rays, while the cones identify the intensity of light.
• It is these cone cells, which make it possible for a men to see different colours and distinguish between them.

Question 20.
Why do we use lenses in spectacles to correct defects of vision?
Answer:
The process of adjusting focal length is called “accommodation”. This process has to be done by eye itself. Sometimes the eye may gradually lose its power of accommodation. In such condition, the person cannot see the object clearly and comfortably. In this situation, we have to use lenses in spectacles to correct defects of vision.

Question 21.
What is a) far point of the eye and b) near point of the eye?
Answer:
a) The farthest point up to which the eye can see objects clearly without strain (in the eye) is called the far point of the eye. For a normal eye, the far point is at infinity.

b) The minimum distance at which objects can be seen most clearly without strain (in the eye) is called the least distance of distinct vision or the near point of the eye.

Question22.
Write the difference between “Myopia” and “Hypermetropia”.
(OR)
Distinguish between Myopia and Hypermetopia.
Answer:
The eye defect in which people cannot see at long distances but can see nearby objects clearly is called Myopia. The eye defect in which people cannot see near distant objects but can see distant objects is called hypermetropia.

Question 23.
Define the following words.
a) Prism
b) Dispersion of light
c) Scattering of light
Answer:
a) Prism :
A prism is a transparent medium separated from the surrounding medium by at least two plane surfaces which are inclined at a certain angle.

b) Dispersion of light :
The splitting of white light into different colours is called dispersion of light.

c) Scattering of light:
The process of reemission of absorbed light in all directions with different intensities by atoms or molecules is called scattering of light.

Question 24.
Define the words associated with prism with the help of figure.

1) Angle of incidence :
The angle between incident ray and normal is called angle of incidence.

2) Angle of emergence :
The angle between normal and emergent ray is called angle of emergence.

3) Normal:
Perpendicular drawn to the surface of prism.

4) Angle of deviation:
The angle between extended incident ray and emergent ray is called angle of deviation.

Question 25.
State the cause of dispersion, when white light enters a glass prism. Explain with a diagram.
Answer:

• Light is made up of different colours. Each colour travels at its own speed inside a prism.
• Due to this different colours of light bends through different angles with respect to the incident ray, as it passes through a prism.
• The red light bends the least while the violet most.
• Thus, the rays of each colour emerge along different paths and become distinct.
• It is the bond of distinct colours that we see in a spectrum.

Question 26.
What happens to the lens and the ciliary muscles when you are looking at distant objects and near objects?
Answer:
a) The ciliary muscles become relaxed and the lens becomes thin, i.e. its radius of curvature increases. So focal length of eye lens increases for distant object.

b) The ciliary muscles contract and the lens becomes thick, i.e. its radius of curvature decreases. So focal length of eye lens decreases for near objects.

Question 27.
Why does it take some time to see objects in cinema hall when we just enter the hall from bright sunlight? Explain in brief.
Answer:

• The pupil regulates and controls the amount of light entering eye.
• In bright sunlight, the size of pupil is small and when we enter the cinema hall it takes some time for the pupil to expand in size due to dim light.

Question 28.
What are the factors which influence the total angle of deviation?
Answer:

• The angle of incidence at the first surface (i).
• The angle of prism (A).
• Refractive index of the material.

Question 29.
How does eye change its focal length take place in the eyeball?
Answer:

• Eye lens changes its focal length by the ciliary muscle attached to it.
• By relaxing ciliary muslces, the focal length of the eye lens is reached its maximum value.
• By straining ciliary muscles, the focal length of the eye lens is reached its minimum value.

Question 30.
Stars twinkle while planets do not. Why?
Answer:
1) Continuously changing atmosphere refracts light from the stars by different amounts from one moment to the other, when atmosphere refracts more starlight towards us and the stars appear to be bright and when the atmosphere refracts less star-light then the stars appear to be dim.

2) However the planets are nearer to us than the stars, they appear to be comparatively bigger to us so they cannot be considered as a point source, hence no twinkling is seen.

Question 31.
How do earth and stars appear for a person who is on the moon?
Answer:

• For the person who is on the moon, the earth appears blue due to blue colour of sunlight scattered by the earth’s atmosphere reaching him.
• Stars and other heavenly bodies are seen as usual, but without twinkling.

Question 32.
Why does the sky appear dark and black to an astronaut instead of blue?
(OR)
Why does the sky appear dark to the passenger flying at high altitudes?
Answer:

• This is because there is no atmosphere containing air in the outer space to scatter light.
• Since there is no scattered light which can reach our eyes in outer space, the sky looks dark and black there.
• This is why the astronauts who go to outer space find the sky to be dark and black instead of blue.

Question 33.
A person is able to see objects clearly only when these are lying at distance between 60 cm and 250 cm from his eye. What kind of defect of vision is he suffering from?
Answer:
For a normal eye, the near point is at 25 cm and the far point is at infinity. The given person cannot see object clearly either close to the eye or far away from the eye. So he is suffering from presbyopia.

Question 34.
Write the material required in finding the refractive index of a prism.
Answer:
Materials required:
Prism, piece of white chart of size 20 x 20 cm, pencil, pins, scale and protractor.

Question 35.
Draw the graph between angle of incidence and angle of deviation.
Answer:

Question 35.
Draw the diagram of scattering of sunlight.
Answer:

Question 35.
How do you appreciate the “Eye Donor”?
Answer:
The human eye is one of the most important sense organs. Without eye we are unable to see the beautiful world. So we have to appreciate “eye donor” for his kindness to give sight to blind people.

Question 36.
How can we appreciate the working of “Iris”?
Answer:

• Iris consists of muscles which help in controlling the amount of light entering the eye through pupil.
• In case of low light the iris makes the pupil to expand and allow more light to enter the eye.
• In case of bright or excess light the iris makes the pupil to contract in order to decrease the amount of light entering the eye. The iris consists of muscles that expand and contract the pupil.

Question 37.
The power of lens is 2.0 D. Find its focal length and state what kind of lens it is.
Answer:
P = \(\frac{1}{f}\) (f in metres)
Given P = 2D
∴ f= \(\frac{1}{P}\) = \(\frac{1}{2}\) = 0. 5 m = 50 cm.
The focal length positive indicates it is a convex lens.

Question 38.
Two convex lenses of powers 1D and 2D are combined together to form a new lens. Then what is the resultant power and focal length of lens?
Answer:
P₁ = 1 D ; P₂ = 2D
Resultant power P = P₁ + P₂ = 1 + 2 = 3D
P = \(\frac{1}{f}\) (f in metres)
∴ f= \(\frac{1}{P}\) = \(\frac{1}{3}\) = 0.3333 m = 33.33 cm.

Question 40.
Figure shows the refraction of light through an equilateral prism. Incident at an angle of 30°. The ray suffers a deviation of 37°. What are the angles marked at A, e and f respectively?
Answer:

Since the prism is an equilateral prism,
A = 60°, also D = 37° and i = 30° (i.e., i₁), e = i₂ = ?
We know that i₁ + i₂ = A + D
30° + e = 60 + 37
e = 97 – 30 = 67°
Also A + f = 180°
f = 180°-60° = 120°

10th Class Physics 7th Lesson Human Eye and Colourful World 4 Marks Important Questions and Answers

Question 1.
Kavya can see distant objects clearly but cannot see objects at near distance. With what eye defect is she suffering? Draw the diagrams showing the defected eye and its correction. (AP June 2016)
Answer:
Kavya is suffering from hypermetropia.
The following diagram shows the defective eye and its correction.

Question 2.
Revathi is a front bench student. She is unable to draw the picture drawn on the blackboard. She got permission from the teacher and sat in the back row. What could be the defect that Revathi is suffering from? Draw the diagram, which shows the correction of the above defect? (AP Mareh 2017)
Answer:
Hypermetropia

Question 3.
An eye specialist suggested a + 2D lens to the person with defect in vision. Which kind of defect in vision does he have? Draw the diagrams to show the defect of vision and its correction with a suitable lens. (TS June 2017)
Answer:
Eye specialist suggested +2D lens, that is convex lens is used to correct Hypermetropia. So the person has Hypermetropia.
Deffect of Vision:

Correction :

Question 4.
How will you calculate the focal length of a biconvex lens that is used to correct the defect of Hypermetropia? Explain it mathematically. (TS March 2017)
Answer:
The person who has hypermetropia cannot see near objects. He can see the objects those are beyond near point (H). For correction of this eye defect the image of the object placed at “least distance of distinct vision (L)” should be at near point (H).
u = -25 cm; v = -d cm

here d > 25, so ‘f gets positive value.
Hence, convex lens should be used.

Question 5.
Mention the required material and chemicals for the experiment of “scattering of light.” Write the experiment procedure. (TS March 2018)
(OR)
Write the required apparatus and chemicals to show the scttering of light experimentally and write the experimental process.
(OR)
How can you demonstrate scatteing of light by an experiment?
Answer:
Aim :
To show the scattering of light.

Material required :
Beaker, sodium thiosulphate, sulphuric acid.

Procedure:

1. Take a solution of sodium-thio-sulphate (hypo) and sulphuric acid in a glass beaker.
2. Place the beaker in an open place where abundant sun light is available.
3. Watch the formation of grains of sulphur and observe the changes in the beaker.
4. We will notice that sulphur participates as the reaction is in progress. At the beginning, the grains of sulphur are smaller in size and as the reaction progress, their size increases due to precipitation.
5. Sulphur grains appear blue in colour at the beginning and slowly their colour becomes white as their size increases.
6. The reason for this is scattering of light.
7. At the beginning, the size of grains is small and almost comparable to the wavelength of blue light. Hence they appear blue in colour.
8. As the size of grains increases, their size becomes comparable to wavelength of other colours.
9. As a result, they acts as scattering centres of all colours.

Question 6.
A boy has been playing games in mobile phone and is suffering from eye defect. The doctor prescribed him to use spectacles of power – 5D. What eye defect is he suffering from? (AP SA-I:2018-19)
Draw a neat diagram which shows the correction of above eye defect.
Answer:
Doctor suggested the boy – 5D lens, that is concave lens. Concave lens is used to correct myopia. So the boy has myopia.
Defect of Vision :

Correction:

Question 7.

Answer the following questions from the above information. (TS June 2019)
i) What is the defect of vision in ‘D’ suffering from? Why does it happen?
ii) Whose defect of vision can be corrected by using Biconcave lens?
iii) Who is suffering with similar defect of vision as of ‘B’?
iv) Who among the above do not have any defect of vision?
Answer:
i) 1) The vision defect of person ‘D’ is presbyopia.
2) Presbyopia happens due to gradual weakening of ciliary muscles and diminishing flexibility of the eye lens. This effect can be seen in aged people.
ii) Person A’ defect of vision can be corrected by using Biconcave lens.
iii) Person ’C’ is suffering with similar defect of vision as of ’B’.
iv) Person ‘E’ has no defect of vision.

Question 8.
A prism causes dispersion of white light while a rectangular glass block does not. Explain.
Answer:

• In a prism the refraction of light occurs at two plane surfaces.
• The dispersion of white light occurs at the first surface of prism where its constituent colours are deviated through different angles.
• At the second surface, these split colours suffer only refraction and they get further separated.
• But in a rectangular glass block, the refraction of light takes place at the two parallel surfaces.
• At the first surface, although the white light splits into its constituent colours on refractions, but they split colours on suffering refraction at the second surface emerge out in the form of a parallel beam, which gives an impression of white light.

Question 9.
A convex lens of power 4D is placed at a distance of 40 cm from a wall. At what distance from the lens should a candle be placed so that its image is formed on the wall?
Answer:

So candle should be placed 66.66 cm from the lens.

Question 10.
Explain briefly the reason for the blue of the sky.
Answer:

• Our atmosphere contains different types of molecules and atoms.
• The reason for blue sky is the molecules N₂ and O₂.
• The sizes of these molecules are comparable to the wavelength of blue light.
• These molecules act as scattering centres for scattering of blue light.

Question 11.
What happens to the image distance in the eye when we increase the distance of an object from the eye?
Answer:

• For a normal eye, image distance in the eye is fixed.
• This is equal to the distance of retina from the eye lens.
• When we increase the distance of the object from the eye, focal length of eye lens is changed on account of power of accommodation of the eye so as to keep the image distance constant.

Question 12.
A person is able to see objects clearly only when they are lying at distance between 60 cm and 250 cm from his eye. What kind of lenses will be required to increase his range of vision from 25 cm to infinity? Explain.
Answer:
A bi-focal lens consists of concave and convex lens of suitable focal lengths will be required to correct the defect and to increase his range of vision from 25 cm to infinity. In bi-focal lens, the upper half of the lens is concave lens which corrects distant vision and the lower half is convex which corrects near vision.

Question 13.
Discuss why sun is visible before actual sunrise and after actual sunset?
Answer:

• The sun is visible to us about 2 minutes before the actual sunrise and 2 minutes after the actual sunset because of atmospheric refraction.
• By actual sunrise we mean the actual crossing of the horizon by the sun.

• Figure shows the actual and apparent positions of the sun with respect to the horizon.
• The time difference between actual sunset and the apparent sunset is about 2 minutes.
• The apparent flattering of the sun’s disc at sunrise and sunset is also due to the same phenomenon.

Question 14.
When does the colour of sky appear black for an observer?
Answer:

• In the absence of atmosphere, there will not be any scattering of light and so light will reach our eye, i.e. the sky will appear black instead of blue at night in the absence of light.
• On the moon, since there is no atmosphere, there is no scattering of sunlight reaching the moon surface. Hence to an observer on the surface of moon, no light reaches except the light directly from sun. Thus sky will have no colour and will appear black to an observer on the moon surface. This is applicable for any planet which does not have atmosphere.
• When an astronaut goes above the atmosphere of the earth in rocket he sees the sky black.

Question 15.
Why does the colour of clouds appear black?
Answer:

• The clouds are nearer the earth surface and they contain dust particles and aggregates of water molecules of size bigger than the wavelength of visible light.
• Therefore, the dust particles and water molecules present in clouds scatter all colours of incident white light from sun to the same extent and hence when the scattered light does not reach our eye, the clouds seem black.

Question 16.
Give daily life examples of scattering of light by earth’s atmosphere.
Answer:
Some daily life effects of scattering of sunlight by earth’s atmosphere are

1. Red colour of sun at sunrise and sunset.
2. White colour of sky at noon.
3. Blue colour of sky is due to molecules N₂ and O₂.
4. Black colour of sky is due to the absence of atmosphere.
5. Use of red light for the danger signal because it is least scattered by particles due to its greater wavelength.
6. White colour of clouds is due to rise in temperature.

Question 17.
What is the relation between scattering and wavelength of light? Explain.
Answer:

• Scattering is the process of absorption and then re-emission of light energy.
• The air molecules of size smaller than the wavelength of incident light absorb the energy of incident light and then re-emit it without change in its wavelength.
• The intensity of scattered light is found to be inversely proportional to fourth power of wavelength of light.
• The wavelength of violet is least and red light is most, therefore from the incident white light, violet light is scattered the most and red light is scattered the least.

Question 18.
How can we get this (in human eye) same image distance for various positions of objects?
Answer:

• The ciliary muscle attached with eye lens helps to change the focal length of eye lens.
• When the eye is focussed on a distant object, these are relaxed. So the focal length of eye lens increases to its maximum value.
• F_(max) – 2.5 cm,u = oo, v = 2.5 cm. The parallel rays coming from a distant object are focussed on the retina with 2.5 cm image distance.
• When the eye is focussed on a nearer object the muscles are strained. So the focal length of the eye lens decreases its minimum value.
• F_(min)= 2.27 cm, u = 25 cm, v = 2.5 cm. The rays from an object (u = 25 cm) at L (point of least distance of distinct vision) are focussed on the retina with 2.5 cm image distance.

Question 19.
Does eye lens form a real image or virtual image? Explain it.
Answer:

• Eye lens forms a real image.
• The light that enters the eye forms an image on the retina.

• The image is obtained on a screen (retina) and it is an inverted image.
• So, we can say eye lens forms a real image.

Question 20.
How does the image formed on retina help us to perceive the object without change its shape, size and colour?
Answer:

• The eye-lens forms a real and inverted image of an object on the retina.
• The retina is a delicate membrane which contains about 125 million receptors called ‘rods’ and ‘cones’ which receive the light signals.
• Rods identify the colour.
• Cones identify the intensity of light.
• These signals are transmitted to the brain through about 1 million optic nerve fibres.
• The brain interprets these signals and finally processes the information so that we perceive the object in terms of its shape, size and colour.

Question 21.
How do you prove that a prism does not produce colours itself?
Answer:

• A white light from a slit ‘S’ is made to pass through prism P which forms spectrum on a white screen AB.
• A narrow slit H is made on the screen AB, parallel to slit S to allow the light of particular colour to pass through it.
• The light of a particular colour is made to fall on the second prism Q placed with its base in opposite direction to that of the prism P.
• The light after passing through the second prism Q is received on another white screen M.
• It is observed that the colour of light obtained on the screen M is same as that of the light incident on the second prism Q through the slit H.

Question 22.
Draw the structure of human eye and explain its parts.
Answer:

Question 23.
What is the part indicated by an arrow mark? What is its working function?
Answer:

• The part indicated by the arrow mark is ciliary muscle.
• Ciliary muscles help to change the focal length of the eye lens.
• When it relaxes the focal length of the eye lens is maximum.
• When it strains, the focal length of the eye lens is minimum.
• In this way the ciliary muscles to which eye lens is attached help to give us clear vision.

Question 24.
Two observers standing apart from each other do not see the “same” rainbow. Explain.
Answer:

• All the rain drops that disburse the light to form rainbow lie within a cone of semi vertical angle 40° to 42°.
• If two observers are standing at a distance apart, they will observe rainbow at different parts on the surface of the cone.
• So the portion of the rainbow observed by an observer depends on the position of the observer.
• Two different observers will form two different cones with the observer standing at the vertex of the cone, therefore rainbow seen by them will be different.

Question 25.
A prism with an angle A = 60° produces an angle of minimum deviation of 30°. Find the refractive index of material of the prism.
Answer:
Given, A = 60° and D = 30°

Question 26.
A person cannot see the objects distinctly, when placed at a distance less than 50 cm. Calculate the power and nature of the lens he should be using to see clearly the object placed at a distance of 25 cm from his eyes.
Answer:

Question 27.
A person cannot see the objects distinctly, when placed beyond 2 m.
Calculate the power and nature of the lens he should be using to see the distant objects clearly.
Answer:
For myopia the focal length = – far point distance = – 2m
Power = \(\frac{1}{\mathrm{f}}=\frac{1}{-2}\) = 0.5 D.

These AP 9th Class Physical Science Important Questions 5th Lesson What is inside the Atom? will help students prepare well for the exams.

AP State Syllabus 9th Class Physical Science 5th Lesson Important Questions and Answers What is inside the Atom?

9th Class Physical Science 5th Lesson What is inside the Atom? 1 Mark Important Questions and Answers

Question 1.
Write any two limitations of Rutherford’s atomic model.
Answer:

• The revolving electron would lose energy continuously and get directed towards positively charged nucleus and eventually crash into the nucleus.
• If this is true, the atoms would become highly unstable and the matter would not exist, but matter exists.

Question 2.
In Rutherford’s experiment, when the alpha particles hit the foil, Rutherford expected that all the alpha particles would be deflected by small angles. Why did Rutherford expect the above observation?
Answer:
Rutherford thought that positive charge is distributed throughout the atom.

Question 3.
Write an application of isotopes in the field of medicine.
Answer:

• The isotope of iodine is used in the treatment of goitre.
• The istope of cobalt is used in the treatment of cancer.

9th Class Physical Science 5th Lesson What is inside the Atom? 2 Marks Important Questions and Answers

Question 1.
What is valency? Write valency of hydrogen.
Answer:

• The number of electrons present in outer most orbit of an atom is called its valency.
• Valency of hydrogen is 1.

Question 2.
Observe the table given below.

Shell	Shell No	Maximum number of electrons in a shell
K	1	2(1)2 = 2
L	2	2(2)2 = 8
M	3	2 (3)2 = 18
N	4	2(4)2 = 32

Answer the following questions.
i) Which Shell has highest number of electrons?
ii) Write the general form of the formula to find maximum number of electrons in each shell?
Answer:
i) 0 Shell ‘N’.
ii) 2n² (n = 1, 2, 3, ……..)

Question 3.
Convert 36g of water into mole?
Answer:
Water molecular formula = H₂O
At.wt. of water = (2 × 1) + 16 = 18
1 mole, water = 18 gr.
36g. of water = \(\frac{36}{18}\) = 2 moles

9th Class Physical Science 5th Lesson What is inside the Atom? 4 Marks Important Questions and Answers

Question 1.
Fill the blanks in the table using the given information. (Isotopes are not included).

Answer:

Question 2.
Fill in the missing information in the table given below.

Answer:

Question 3.
Draw the figures showing arrangement of electrons for the given elements.
1. Helium, Oxygen, Argon.
Answer:
1) Helium
2) Oxygen
3) Argon

2. How many neutrons are present in the nucleus of Sodium?
Answer:
Sodium = ²³₁₁Na
Neutrons = 23-11 = 12

Question 4.
a) Draw neat diagrams indicating the nucleus and arragement of electrons in different shell for the following elements?
i) Helium
ii) Carbon
iii) Argon
Answer:

b) Which of the above element is unstable? Why?
Answer:
Carbon is unstable. The nudes of carbon-14 atoms are unstable because they have too many neutrons relative to protons, so they gradually decay.

9th Class Physical Science 5th Lesson What is inside the Atom? Important Questions and Answers

9th Class Physical Science 5th Lesson What is inside the Atom? 1 Mark Important Questions and Answers

Question 1.
Write the names of isotopes of Hydrogen.
Answer:
Hydrogen, deuterium, tritium.

Question 2.
Which element has maximum number of isotopes?
Answer:
Cesium and Helium are the elements having maximum number of isotopes.

Question 3.
What is maximum number of electrons present in M-shell?
Answer:
Maximum number of electrons present in M-shell is 2 × 32 = 2 × 9 = 18.

Question 4.
Which atom doesn’t contain neutron in its nuclear?
Answer:
Hydrogen.

Question 5.
Show the arrangement of electrons in phosphorus through a diagram.
Answer:
Atomic number of phosphorus is 15.
Distribution of electrons : 2, 8, 5.

Question 6.
Who proposed rules for electron distribution in an atom?
Answer:
Bohr and Bury.

Question 7.
What is the first rule of Bohr and Bury for electron distribution in an atom?
Answer:
The maximum number of electrons present in a shell is given by the formula 2n², where ‘n’ is the shell number, which takes values 1, 2, 3, 4,

Question 8.
Write the second principle of Bohr – Bury.
Answer:
Each energy level or electron shell is further divided into sub-shells. The maximum number of electrons that can be accommodated in each shell is 8.

Question 9.
Write the third law of Bohr – Bury.
Answer:
Electrons cannot be filled in a given shell unless the inner shells are completely filled i.e., shells are filled in step-wise manner.

Question 10.
What is an octet?
Answer:
An outermost shell which has 8 electrons is said to possess an octet.

Question 11.
Define atomic number.
Answer:
Atomic number :
Atomic number is the number of protons in the nucleus of an atom, denoted by ‘Z’.

Question 12.
Define atomic mass number.
Answer:
Atomic mass number:
Atomic mass number is the number of protons plus the number of neutrons, denoted by A.
∵ A = Z + N

Question 13.
On the basis of Thomson’s model of an atom, explain how the atom is neutral as a whole.
Answer:
The negative and positive charges are equal in magnitude are present in atom. So, the atom as a whole is electrically neutral as whole according to Thomson model.

Question 14.
On the basis of Rutherford model of an atom, which sub-atomic particle is present in the nuclear of an atom?
Answer:
α – particles are repelled by the nucleus. So it contains positive charged particle that is proton.

9th Class Physical Science 5th Lesson What is inside the Atom? 2 Marks Important Questions and Answers

Question 1.
What are the postulates of Thomson’s model of the atom?
Answer:
J.J. Thomson proposed a model of atom in 1898. The main postulates are

1. An atom is considered to be a sphere of uniform positive charge and electrons are embedded into it.
2. The total mass of the atom is considered to be uniformly distributed throughout the atom.
3. The negative and the positive charges are supposed to cancel out the atom as a whole is electrically neutral.

This model is commonly known as plum pudding model or watermelon model.

Question 2.
What are the features of Rutherford’s model of atom?
Answer:
In 1909, Rutherford proposed a model of atom based on the alpha particle scattering experiment. The main features are

1. All the positively charged material in an atom formed a small dense centre, called the nucleus of the atom. The electrons were not a part of nucleus.
2. The negatively charged electrons revolve around the nucleus in well-defined orbits.
3. The size of the nucleus is very small as compared to the size of the atom.

This model is known as planetary model because the electrons revolve around the nucleus as planets revolve around the sun.

This model failed to explain the stability of atom.

Question 3.
Write the rules proposed by Bohr – Bury for electron distribution.
Answer:
Bohr-Bury proposed the following rules for electron distribution.
Rule – 1 :
The maximum number of electrons that can be accommodated in each shell is given by a formula 2n2. Where n is the shell number, which takes the values 1, 2, 3,….
Ex : For K shell, n = 1

∴ Maximum number of electrons in K shell = 2(1)2 = 2 × 1=2

Rule – 2 : Each energy level or electron shell is further divided into subshell. The maximum number of electrons that can be accommodated in each subshell is 8.

Rule – 3: Electron cannot be filled in a given shell unless the inner shells are completely filled.

Question 4.
Explain the distribution of electrons in oxygen atom using Bohr-Bury principle.
Answer:

1. Atomic number of oxygen is 8.
2. Hence it has 8 protons and 8 electrons.

Step -1 :
The K-shell can accommodate maximum 2 electrons, so the first 2 electrons fill the shell of n = 1.

Step – 2 :
The other 6 electrons will fill the higher shell n = 2 or the L-shell.
Step – 3 :
Then the electronic structure for oxygen atom is 2, 6.

Question 5.
Fluorine atom contains 7 electrons in the outermost shell. But its valency is ‘1’. Explain.
Answer:

• Valency is the number of electrons present in the outer most orbit of an atom.
• The distribution of electrons in fluorine (atomic number 9) is 2, 7.
• Hence the valency of fluorine could be 7.
• But it is easier to fluorine to gain one electron for becoming octet.
• Hence its valency is determined by subtracting seven electrons from 8 and which gives you a valency ‘1’ for fluorine.

Question 6.
What is the importance of valency?
Answer:
1) An atom with 8 electrons or an octet in their outer most shell is chemically stable or does not combine other atoms.
Ex : Ne, Ar, etc.

2) An atom with duplet or 2 electrons in its outer most shell is also more stable when there is only one shell present in it.
Ex : He

3) Atoms of an element thus react with other atoms. So as to achieve an octet in their shell.

4) When elements reacts to form compounds, their atoms must be combining in such a way that they can attain the stable electron distribution of noble gases or inert gases.

Question 7.
How can an atom achieve octet?
Answer:
An atom can achieve an octet by two ways.

1. One by transfer of electrons.
2. Other by sharing of electrons.
3. Both the processes results in the formation of bonds between atoms.

Question 8.
Explain the notation : \({ }_{9}^{19} \mathrm{F}\)
Answer:

• F is the symbol of element (Fluorine).
• 9 is the atomic number.
• 19 is the mass number.
• Hence fluorine has 9 protons and (19 – 9 = 10) 10 neutrons in its nucleus.
• 9 electrons are revolving around the nucleus.

Question 9.
Define isotope and give two examples.
Answer:
Isotope :
The atoms of the same element which have the same number of protons but have different number of neutrons are called isotopes.

Question 10.
“Sulphur shows multiple valency.” Explain this.
Answer:
a) Atomic number of sulphur is 16.
b) The distribution of electrons is 2, 8, 6.
c) Hence the valency should be ’6′.
d) But it is easier to sulphur to gain 2 electrons than loosing 6 electrons to become octet. Hence its valency would become 2.
e) So, sulphur shows multiple valency, i.e., ‘2’ or ‘6’.

Question 11.
Show the arrangement of electrons in first 18 elements schematically.
Answer:

Question 12.
What are the applications of isotopes in our daily life?
Answer:
Applications of isotopes :

1. Some isotopes are used for solving chemical and medical mysteries.
2. Isotopes are also commonly used in the laboratory to investigate the steps of a chemical reaction.
3. The isotope of uranium is used as a fuel in nuclear reactors.
4. The isotope of iodine is used in the treatment of goitre.
5. The isotope of cobalt is used in the treatment of cancer.

Question 13.
If an atom contains one electron and one proton, will it carry any charge or not?
Answer:
It will not carry any charge because proton is positively charged particle and electron is negatively charged particle. So they would neutralise each other.

Question 14.
What do you think would be the observation if the a – particle scattering experiment is carried out using a foil of metal other than gold?
Answer:
Gold has highest malleability and ductility. Extremely very thin foil can be prepared by using Gold, which is not possible with other metals. So, we will not get same type of results using other metals.

Question 15.
Helium atom has an atomic mass of 4u and two protons in its nucleus. How many neutrons does it have?
Answer:
Atomic mass due to protons = 2 × 1 = 2 u
Neutrons have almost same mass as protons.
Mass of neutrons = 4 – 2 = 2u
∴ Number of neutrons = 2

Question 16.
Write the distribution of electrons in carbon and sodium atoms.
Answer:
Distribution of electrons in carbon is 2, 4.
Distribution of electrons in sodium is 2, 8, 1.

Question 17.
If K and L shells of an atom are full, then what would be the total number of electrons in the atom?
Answer:
Number of electrons present in K shell = 2(1)² = 2 × 1=2
Number of electrons present in L shell = 2(2)² = 2 × 4 = 8
Total number of electrons in the atom = 2 + 8 = 10

Question 18.
If number of electrons in an atom is 8 and number of protons is also 8, then
i) what is the atomic number of atom?
ii) what is the charge on the atom?
Answer:
i) The atomic number of atom is 8.
ii) The electronic configuration of atom is 2, 6. By gaining two electrons it will get nearest inert gas configuration Neon. So, the charge on the atom is – 2.

Question 19.
Chlorine occurs in two isotopic forms that is \({ }_{17}^{35} \mathrm{Cl}\) and \({ }_{17}^{37} \mathrm{Cl}\). The percentage of these forms are 75% and 25% respectively. Find atomic weight of chlorine atom?
Answer:
The atomic mass of an element is taken as an average mass of all the naturally occurring atoms of the sample element.
The average atomic mass of chlorine atom on the bases of above data

Question 20.
For the symbol H, D and T tabulate three sub atomic particles found in each of them.
Answer:

Question 21.
Na⁺ has completely filled K and L shells. Explain.
Electron configuration of Na+ is 2, 8.
So, sodium has completed filled K and L shells because the maximum number of electrons filled in K and L shells are 2 and 8 electrons respectively.

Question 22.
If Bromine atom is available in the form of say, two isotopes \({ }_{35}^{79} \mathrm{Br}\)(49.7%) and \({ }_{35}^{81} \mathrm{Br}\) (50.3%), calculate the average atomic mass of Bromine atom.
Answer:

Question 23.
The average atomic mass of sample of an element X is 16.2 u. What are the percentages of isotopes \({ }_{8}^{16} \mathrm{X}\) and \({ }_{8}^{18} \mathrm{X}\)?
Answer:

∴ The percentage of first isotope is 90 and percentage of second isotope is 10.

Question 24.
If Z = 3, what would be the valency of the elements? Also, name the element?
Answer:
Electronic configuration of element is 2, 1 and the element is Lithium.
The element will get nearest inert gas Helium configuration by loosing one electron. So its valency is 1.

Question 25.
Composition of nuclei of two atomic species X and Y are given as under.

	X	Y
Protons	6	6
Neutrons	6	8

Give the mass number of X and Y. What is the relation between the two species?
Answer:
Mass number of X = 6 + 6 = 12
Mass number of Y = 6 + 8 = 14
So these two species have same atomic number (same number of protons) and different mass numbers. Therefore these two species are isotopes.

9th Class Physical Science 5th Lesson What is inside the Atom? 4 Marks Important Questions and Answers

Question 1.
How did the idea of sub-atomic particles evolve?
Answer:

• According to Dalton, atom is indivisible.
• But Michael Faraday’s experiments on electrolysis proved that atoms were acquiring negative charge during electrolysis.
• This is contradiction to Dalton’s theory.
• This lead to an idea that there must exist some tiny particles in atom which are responsible for atom to behave sometimes as charged particles.
• As atom is considered as electrically neutral, it probably had equal number of positive and negative constituents to maintain electrical neutrality.
• This gave scope to think about sub-atomic particles.

Question 2.
How do we determine the atomic mass of an element with its isotopes?
Answer:

• In nature, most elements occur as a mixture of two or more isotopes, each isotope has a certain percentage of natural occurrence.
• The atomic mass of an element is taken as an average mass of all the naturally occuring atoms of the sample element.
  Ex : Let us calculate the atomic mass of chlorine.
• Isotope of Cl occurs in nature, in two isotopic forms, with masses 35 units and 37 units.
• The isotope with mass 35 is present in 75% in nature.
• The isotope with mass 37 is present in 25% in nature.
• The average mass of chlorine is
  

Question 3.
Describe the Rutherford’s alpha particle scattering experiment. What are the conclu¬sions of this experiment.
Answer:

Rutherford conducted alpha particle scattering experiment in 1909 to study the atom.

1. The stream of alpha particles from a source having considerable energy is directed towards a very thin gold foil.
2. The gold foil was placed inside a detector in such a way that the detector would show a flash of light when an alpha particle struck it.
3. The entire arrangement was kept in a vacuum chamber.
4. Rutherford did not expect to see large deflections of alpha particles based on Thomson’s model.
5. But Rutherford observed the deflection of alpha particles through very large angles and a few alpha particles were reflected right back.
6. From this observation, Rutherford concluded as follows.

Conclusions :

1. Most of the space inside the atom is empty.
2. All the positive charge must be concentrated in a very small space within the atom and he named it as ‘nucleus’.

Question 4.
What information do you know from \({ }_{17}^{35} \mathrm{X}\)?
Answer:
Given that \({ }_{17}^{35} \mathrm{X}\)
a) The atomic number of element is 17.
b) Hence the element is chlorine, symbol is ‘Cl’.
c) Number of protons = 17.
d) Number of electrons = 17.
e) Mass number = 35.
f) Number of neutrons = 35-17 = 18
g) Distribution of electrons in shells

h) Valency is ‘l’.
i) It gains one electron to become octet.

These AP 9th Class Social Studies Important Questions 3rd Lesson Hydrosphere will help students prepare well for the exams.

AP State Syllabus 9th Class Social 3rd Lesson Important Questions and Answers Hydrosphere

9th Class Social 3rd Lesson Hydrosphere 1 Mark Important Questions and Answers

Question 1.
How are we polluting oceans today? (SA-III: 2016-17)
Answer:
We are polluting oceans today by dumping plastic, other forms waste and other industrial waste.

Question 2.
How can you appreciate the oceans as resources? (SA-II: 2017-18)
Answer:

• Ocean waves are used for generating power.
• Ocean floor is mined for oils.
• Oceans also provide with gems and pearls.

Question 3.
Write any two factors that affect the salinity of oceans. (SA-II: 2018-19)
(OR)
Write any two factors which effect salinity in water bodies? (SA-I: 2018-19)
Answer:
Salinity in water bodies is affected by evaporation, precipitation, ice formation, ice melting and temperature also.

Question 4.
Give any two examples of warm ocean currents. (SA-I: 2019-20)
Answer:
Two examples of warm ocean currents :
(a) Gulf stream,
(b) Kuroshio

9th Class Social 3rd Lesson Hydrosphere 2 Marks Important Questions and Answers

Question 1.
(SA-I: 2019-20)
a) Water distribution on earth
b)Fresh water consumption by humans
a) What percentage of the total water on the Earth is available for consumption?
Answer:
0.75% or 2.5%

b) Which activity of humans need maximum water?
Answer:
Agriculture.

9th Class Social 3rd Lesson Hydrosphere 4 Marks Important Questions and Answers

Question 1.
Describe the stages of water cycle.(SA-II: 2017-18)
(OR)
Explain various stages of Hydrological cycle. (SA-I: 2018-19)
(OR)
Draw the hydrological cycle and describe the stages involved in it.

Answer:
There are six stages of water cycle. They are –
a) Evaporation :

• The process by which water changes from liquid to gas by using sun’s energy is called evaporation.
• Land, lakes, rivers and oceans send up a steady of water vapour and plants lose water to the air through transpiration.

b) Transportation :

• The movement of water through the atmosphere specifically from over the ocean to land in the form of clouds is transportation.
• Clouds are propelled from one place to another by either the jet stream, surfaces based circulations like land and sea breezes or other mechanisms.

c) Condensation :
The transported water vapour eventually condenses forming tiny droplets and clouds.

d) Precipitation :

• The primary mechanism for transporting water from the atmosphere to the surface of the earth is precipitation.
• When the clouds meet cool air over land precipitation is triggered in the form of rain, sleet or snow and thus water reaches the ground.

e) Run off:

• Most of the water which returns to land flows down hills as run off.
• Some of it penetrates into the land and charges ground water while the rest, as river flow, returns to the oceans where it evaporates.

f) Groundwater :
Under special circumstances, groundwater can even flow upward in artesian wells.

Question 2.

Rank	Ocean	Notes
1.	The Pacific ocean	Separates Asia and Oceania (Australia, New Zealand, Papuva, New Guinia together) from the Americas.
2.	The Atlantic ocean	Separates the America from Europe and Africa.
3.	The Indian ocean	Washes upon Southern Asia and separates Africa and Australia.
4.	The Antarctic ocean (Southern ocean)	Sometimes considered an extension of the Pacific, Atlantic and Indian oceans which encircles Australia.
5.	The Arctic ocean	Sometimes considered a sea of the Atlantic, which covers much of the Arctic and washes upon North America and Eurasia.

Read the above table and answer the following questions. (SA-II: 2017-18)
1. Which ocean is also known as Southern Ocean?
2. Which ocean separate the America from Europe and Africa?
3. Which continents are separated by the Indian Ocean?
4. What are the land masses in Oceania?
Answer:

1. Antarctic ocean is know as Southern ocean.
2. The Atlantic ocean separates the America from Europe and Africa.
3. The Indian ocean washes upon Southern Asia and separates Africa and Australia.
4. Australia, New Zealand, Papua New Guinea are the land masses in Oceania.

Question 3.
“Water is considered a renewable resource”. Explain this statement.” (SA-I: 2019-20)
Answer:

• Water is considered a renewable resource because it cycles through the Earth system.
• It falls as precipitation.
• Then gets absorbed or run off.
• If it is absorbed, it can go deep into the ground or it can be taken up by plants.
• Plants return water to the atmosphere through transpiration.
• The water that goes deep into the ground can eventually run off into surface bodies of water like lakes and streams.
• The water that runs off can be evaporated, or it can run into lakes and streams.
• The water in lakes and streams can be evaporated, returning it to the atmosphere, where it can precipitate again.

9th Class Social 3rd Lesson Hydrosphere Important Questions and Answers

Question 1.
What is an Ocean? Write a brief essay on the ocean.
Answer:
The huge water bodies are called Oceans. There are five oceans on the earth. They are the Pacific ocean, the Atlantic ocean, the Indian ocean, the Southern (Atlantic) ocean and the Arctic ocean.

The ocean basins are in many ways similar to the land surface. There are submarine ridges, plateaus, canyons and terraces. Ocean floor is simply divided into four layers. They are continental shelf, continental slope, deep sea plain and oceanic deep.

Ocean water is salty. Most of the salt in the oceans comes from land. Over millions of years rain, rivers and streams have washed over rocks containing the compound Sodium Chloride and carried into the sea. The total content of dissolved salts in sea water is called salinity. It is usually expressed as parts per thousand (PPT). Average salinity of the oceans is 35%0. The salinity of ocean water depends mainly on evaporation and precipitation.

The little variations in ocean temperature show great effect on land temperatures. South west monsoon in India is affected by ‘El Nino’ and ‘La Nino’. These are the effects caused by the changes in temperature in the Pacific ocean. Normally, the temperature in oceans varies from – 2°C to 29°C.

The general movement of a mass of water in a fairly defined direction over great distance is called an ocean current. Based on temperature ocean currents may be classified into cold currents and warm currents. Generally warm currents flow towards the poles, cold currents flow towards the equator. Centrifugal force, effects of winds, effects of precipitation, effect by solar energy are the causes of ocean currents.

Oceans have many uses for man. They are the store houses of fish. Oceans are the sources of Chlorine, Fluorine, Bromine and Iodine. Tides and waves of the oceans are the sources of renewable energy. Oceans are sources for rainfall. They act as international highways. Rock petroleum and natural gas are extracted under oceans. Minerals such as sand, gravel, manganese, copper, nickel, etc., are mined from oceans.

Thus without oceans Ijfe of man is impossible.

Question 2.
Describe the salinity of the oceanic water.
Answer:

• Ocean water is salty.
• Most of the salt in the oceans comes from land.
• Over millions of years rain, rivers and streams have washed over containing the compound Sodium Chloride (NaCl) and carried into the sea.
• The total content of dissolved salts in sea water is called salinity.
• The salinity of oceanic water depends mainly on evaporation and precipitation.
• In coastal regions salinity is influenced by the fresh water flow from rivers.
• In polar regions salinity is influenced by the process of freezing and thawing of ice.
• Salinity is usually expressed as parts per thousand (%0) or PPT.
• The average salinity of the oceans is 35%0.
• Lake Van of Turkey is the water body with the highest salinity.

Question 3.
Describe the temperature of oceanic water.
Answer:

• When compared to land the temperature on oceans does not show more variations.
• Ei Nino and La Nino are the effects caused by the changes in temperature in the Pacific Ocean.
• The activeness of South West monsoon in India is affected by Ei Nino and La Nino.
• The ocean temperature is influenced by latitudes, winds and ocean currents, unequal distribution of land and the change of seasons.
• Normally, the temperature in oceans varies from – 2°C to 29°C.
• The highest temperature is recorded in inland seas.
• The temperature is the highest in Red Sea, i.e. 38° C.
• As one goes deep inside the oceans, the temperature rapidly decreases for every 1 km and remains stable.
• The temperature is stable at the foot of ocean i.e., 1.8° C.

Question 4.
What are the ocean currents? How are they formed?
Answer:
1. The general movement of a mass of water in a fairly defined direction over great distance is called ocean current.

2.Causes that lead to the formation of ocean currents are :
a) Centrifuge! Force :
The centrifugal force at the equator is greater than that at the poles. The variation of these forces makes the equatorial water to move towards the poles.

b) Effect of Winds :
The stresses due to wind and the wind movement modifies the the theoretical direction of currents. Due to the frictional gliding of winds water is dragged along the wind direction. Thus a 50 miles per hour wind will produce a current whose velocity is 0.75 miles per hour.

c) Effect of Precipitation :
Since the level of sea is higher water moves north and south from the equator.

d) Effect of Solar Energy :
Heating by solar energy causes the water to expand near the equator. Hence near the equator the ocean water is about 8 cm higher in level than in the middle latitudes. This causes a very slight gradient and water tends to flow down the slope.

e) Salinity, density differences, melting of ice also affect the ocean currents.

Question 5.
How are the oceans useful to mankind?
Answer:

1. Oceans are store houses for fish.
2. Since early times man depended on oceans for food.
3. Dogger Bank North Sea, Grand – bank, New found land are famous fishing regions.
4. Chlorine, Fluorine, Bromine and Iodine are found in oceans.
5. Tides and waves are non-renewable energy resources.
6. Oceans are sources for rainfall.
7. Oceans act as international highways.
8. Sources for civilizations : Greek civilization, Rome civilization all flourished on banks of rivers and oceans.
9. Rock petroleum, Natural gas are extracted under oceans.
10. Oceans are mined for minerals, salt, sand, gravel, manganese, copper, nickel, etc.

Question 6.
Why is the earth called the blue planet?
Answer:

• Planet earth is called the ‘Blue planet’ due to the abundant water on its surface.
• About 71% of the earth is covered with water.
• If we look at earth from outer space, we can see the earth almost entirely blue.

Question 7.
What is the importance of continental shelf?
Answer:

1. The continental shelf with depth up to 200 mts occupied about 7.6% of the oceans area.
2. It is the border zone between land and sea.
3. Continental shelf is most important to
   a) Fish wealth is more in this region.
   b) Rock petroleum, natural gas are found here.
   c) Building sea port is possible here.

Question 8.
What are Oceans?
Answer:
The huge water bodies are called Oceans.

Question 9.
What is ocean current?
Answer:
The general movement of a mass of water in a fairly defined direction over great distance is called ocean current. –

Question 10.
What is meant by evaporation?
Answer:
Evaporation: The process by which water changes from liquid to gas by using sun’s energy is called evaporation.

Question 11.
What is meant by transportation?
Answer:
Transportation:
The movement of water through the atmosphere specifically from over the ocean to land in the form of clouds is called transportation.

Question 12.
Where do we find trenches? What is their significance?
Answer:

• Contrary to our expectations, most of the deepest trenches are not located in the midst of oceans.
• They are found more close to the continents.
• They are very significant in the study of plate movements.

Question 13.
Which part of ocean floor is suitable for building seaport? Why?
Answer:

• Continental shelf of ocean floor is suitable for building seaport.
• The continental shelf with depth upto 200 m.
• It is the border zone between land and sea.
• It will be useful in anchoring the ships.

Question 14.
Do you think the rain we get is in any way related to hydrological cycle?
Answer:

• Yes. I think the rain we get is related to hydrological cycle.
• It is a part of precipitation, which constitutes in hydrological cycle.
• It is the fourth stage of the six stages in hydrological cycle.

Question 15.
What are the factors that affect the movement of ocean currents?
Answer:
The factors that affect the movements of ocean currents are –

1. The centrifugal force
2. The winds
3. The precipitation
4. The solar energy
5. Salinity
6. Differences in density
7. Melting of ice etc.

Question 16.
Write about continental slope.
Answer:

• The continental slope is spread from 200 mts to 3000 mts depths of oceans.
• It comprises of 15% of the ocean area.
• Submarine canyons are observed in this region.

Question 17.
Write about the classification of Ocean currents.
Answer:
1. Ocean currents may be classified on the basis of temperature as –
(a) Cold Currents
(b) Warm Currents

2. Ocean currents may be classified on the basis of speed as –
(a) a stream
(b) a drift

Question 18.
“From ail the sources of water reaching the earth, less than 1% of water is useful to man” – Interpret the statement.
Answer:
Of the total volume of water on earth only 2.75% is fresh water. Most fresh occurs in the form of permanent ice, snow locked up in the Antarctica and Arctic and in the mountain regions. The principal sources of water for human use are lakes, rivers, soil moisture and relatively shallow ground water basin. The usable portion of these sources is only about less than 1% of all fresh water.

Question 19.
“RF = RO + ET” – Explain the equation.
Answer:

• The total amount of water present on the earth surface remains constant but undergoes continuous transformation from water vapour to liquid.
• This equation is also called water balance equation.
• That means the amount of water received from rainfall is equal to the total amount of water runs off and the amount of water that is lost in evapotranspiration.
• Thus the equation Total Rain Fall = Total Run Off+Total water lost in Evapotranspiration.

Question 20.
in which ways oceans are being exploited by us, today?
Answer:

• Today oceans have also fallen victim to our exploitation.
• Many large fish like whales have been disappearing.
• Oceans have also become dumping ground for our plastic and other forms of faste.

Question 21.
Usually oceans have salinity of 35%. But being part of Atlantic ocean, how come Baltic sea has salinity of 3-15%?
Answer:

1. Baltic sea is enclosed by Scandenavia (Norway, Sweden), Finland, Baltic countries and North European plain.
2. It has major inflows from rivers like Oder, Vistula, Neva, Narva, Jome, Neman, Kemijoki and Dangava.
3. Only outlets towards danist areas.
4. As its coastal regions are in respect of fresh waters resulting in lower salinity.

Question 22.
Lake Van of Turkey experiences harsh winters with -300C. Why do you think its water never gets freezed?
Answer:

• Lake Van is fed by streams descending from surrounding mountains.
• It has no outlet, as outlet once present was closed by volcanic eruption.
• Water here is with a pH value of 9.7 – 9.8.
• It is situated at an altitude of 5380 ft.
• But because of its salinity of 330%, (oceans have 35% salinity) it is free from freezing.

Question 23.
The table below shows the descending order of the oceans in terms of size.

Rank	Ocean	Notes
1.	The Pacific ocean	Separates Asia and Oceania (Australia, New Zealand, Papuva, New Guinia together) from the Americas.
2.	The Atlantic ocean	Separates the America from Europe and Africa.
3.	The Indian ocean	Washes upon Southern Asia and separates Africa and Australia.
4.	The Antarctic ocean (Southern ocean)	Sometimes considered an extension of the Pacific, Atlantic and Indian oceans which encircles Australia.
5.	The Arctic ocean	Sometimes considered a sea of the Atlantic, which covers much of the Arctic and washes upon North America and Eurasia.

1) What is the largest ocean on the earth?
Answer:
The Pacific ocean.

2) Which ocean is considered as the extension of three important oceans?
Answer:
The Antarctic ocean.

3) What is the smallest ocean on the earth?
Answer:
The Arctic ocean.

4) Which ocean separates America from Europe and Africa?
Answer:
The Atlantic ocean.

5) Where is the Indian Ocean?
Answer:
To the South of Asia.

Question 24.
“The activeness of South west monsoon in India is affected by El Nino and La Nino”. Prove the statement.
Answer:

• El Nino and La Nino are the names given to the changes in winds in the Pacific Ocean.
• El Nino and La Nino are formally called ‘The small boy’ and ‘The little girl’.
• La Nino and El Nino come about when the waters of the eastern and central Pacific Ocean along the equator become usually cold or warm.
• These changes in the Pacific produce swings in atmospheric pressure, winds, temperature and rainfall that have a global impact.
• For India La Nino is often a cause for concern because of its adverse impact on the South west monsoon.
• The El Nino on the other hand is often beneficial for the monsoon especially in the latter half of the season.
• Because of global warming the temperature of the western Pacific is influencing the effect La Nino.

News Item : ELNINO may affect the monsoon :                                                 4-8-2017 (BUSINESS STANDARD) The Indian Meteorological Department scaled down its full season forecast for the South west monsoon this year from normal to deficient, the first indication of a drought in several parts of the country. The Director General L.S. Rathore in an interview says though rains in August may be normal the intensity may decline in September.

Question 25.
Can you say what the temperature at the foot of the Pacific ocean is?
Answer:

• Normally, the temperature in oceans varies from -2°C to 29°C.
• As one goes deep inside the oceans the temperature rapidly decreases for every 1 km and then it remains stable.
• The temperature is stable at the foot of the ocean, i.e. 1.8°C.
• Therefore the temperature at the foot of the Pacific ocean is 1.8°C.

Question 26.
“The government of Maldives held its first underwater cabinet meeting at a depth of 20 feet off the coast just north of the capital Male. Maldives wanted to attract the attention of the world to the dangers of global warming and sea-level rise. This is a matter of great concern not only for the Maldives but also for all the countries in the World”.
Basing on the information given above – frame a thought provoking question on the issue.
Answer:
What are the causes that lead to the sea level rise ? What should we do to prevent it?

Question 27.
Why do we call the earth as blue planet?
Answer:

• 71% of the earth is covered with water.
• Hence it appears as blue in the photographs taken from the moon.
• So we call the earth as blue planet.

Question 28.
Without oceans life of the man is impossible. Discuss it.
Answer:

• Oceans are international highways hence facilitate imports and exports among different countries.
• Oceans are sources of rainfall. Much of the evaporation takes place from oceans and comes to earth in the form of rainfall.
• They are the source of sea food which is staple food for some people.
• Oceans are warehouses of minerals like Petroleum, Natural Gas, Manganese etc., which are necessary for industrial development.

Hence life of the man is impossible without oceans.

Question 29.
Observe the map.

Now, answer the following questions.
1) Which ocean separates America from Africa and Europe?
Answer:
Atlantic ocean.

2) Name ocean that separates Africa and Australia.
Answer:
Indian ocean.

3) Which is the ocean that encircles Australia?
Answer:
Pacific ocean.

4) Which ocean is there to the south of India?
Answer:
Indian ocean.

Question 30.
Locate the following oceans in the world map given below.
1) The Pacific ocean
2) The Atlantic ocean
3) The Indian ocean
4) The Arctic ocean
5) The Antarctic Ocean
6) The Baltic sea
7) The Red sea

Question 31.
Describe any one impact of ocean currents for the region you live.
Answer:
The Indian Monsoon current refers to the seasonally varying ocean current regime found in the tropical regions of the nothern Indian ocean. The seasonally reversing open ocean currents that pass through south of India are referred to as the winter monsoon current and the summer monsoon current, alternately the north-east monsoon current and the southwest monsoon current.

India receives rainfall due to these currents.

Question 32.
Without oceans life of man is impossible. Discuss it.
Answer:
Throughout the history man is directly or indirectly influenced by the oceans. Oceans have many uses for man.

1. Since early times man depended on oceans for food. Oceans are store houses for fish.
2. Ocean is a source of valuable minerals. Chlorine, Fluorine, Bromine and Iodine are found in oceans.
3. Rock petroleum, Natural gas are extracted under oceans.
4. Oceans are mined for mineral salt, sand, gravel manganese, copper, nickel etc.
5. Some biological products of oceans are also commercially used. For example, pearls taken from oysters are used in jewellery.
6. Shells and corals have been widely used as source of building material.
7. Tides and waves are renewable energy sources.
8. Oceans are sources of rainfall.
9. Oceans act as international highways.
10. Many great civilizations such as Greek civilization, Rome civilization all flourished on the banks of rivers and oceans.

There are many more uses for man from oceans. Hence we can say without oceans life of man is impossible.

These AP 10th Class Telugu Important Questions 12th Lesson చిత్రగ్రీవం will help students prepare well for the exams.

AP State Syllabus 10th Class Telugu 12th Lesson Important Questions and Answers చిత్రగ్రీవం

10th Class Telugu 12th Lesson చిత్రగ్రీవం 2 Marks Important Questions and Answers

ఈ క్రింది ప్రశ్నలకు నాలుగైదు వాక్యాల్లో సమాధానాలు రాయండి.

ప్రశ్న 1.
చిత్రగ్రీవంలో ఆశ్చర్యకరమైన విషయాలు ఏమి ఉన్నాయి?
జవాబు:
చిత్రగ్రీవం తనకు మూడువారాల వయస్సు ఉన్నప్పుడు అది తన గూట్లోకి వచ్చిన నల్లచీమను, తన ముక్కుతో పొడిచి చంపింది. అయితే ఆ చీమ దానికి తినడానికి పనికి రానిది. చీమ పావురాల జాతికి స్నేహితుడు. చీమను తినే వస్తువని భావించి చిత్రగ్రీవం దాన్ని పొడిచి చంపింది. తరువాత తాను చేసిన పని తప్పని చిత్రగ్రీవం పశ్చాత్తాపపడి ఉంటుంది.

అందుకేనేమో చిత్రగ్రీవం, మళ్ళీ ఎప్పుడూ తన జీవితంలో మరోసారి చీమను చంపలేదు – తాను చేసిన తప్పును గ్రహించిన చిత్రగ్రీవం, తిరిగి ఎప్పుడూ ఆ తప్పు చేయకపోడం, ఆశ్చర్యకరమైన విషయం.

ప్రశ్న 2.
మానవులకు, పావురాలకూ స్నేహం ఉందని ఎలా చెప్పగలవు?
జవాబు:
ఏనుగులు, పావురాలు తమ యజమానుల పట్ల ఎక్కువగా విశ్వాసాన్ని కనబరుస్తాయి. అడవులలోని ఏనుగులు, నగరాల్లోని పావురాలు, తమ యజమానులంటే ప్రాణం ఇస్తాయి. రోజంతా ఎక్కడ ఎక్కడ తిరిగినా, చివరికి పావురాలు తమకు గల అద్భుతమైన దిశాపరిజ్ఞానంతో, అంతః ప్రేరణా బలంతో తమకు మిత్రుడూ, సహచరుడూ అయిన మానవుడి పంచకు చేరతాయి.

దీనినిబట్టి పావురాలకూ, మానవులకూ స్నేహం ఉందని చెప్పగలము.

ప్రశ్న 3.
చిత్రగ్రీవం పాఠ్య రచయితను గురించి వ్రాయండి.
జవాబు:
చిత్రగ్రీవం పాఠ్యాంశం ‘చిత్రగ్రీవం – ఓ పావురం కథ’ అనే పుస్తకం నుండి గ్రహించబడింది. దీనిని ధనగోపాల్ ముఖర్జీగారు రచించారు. దానిని దాసరి అమరేంద్రగారు తెలుగులోనికి అనువదించారు.

దీనిని నేషనల్ బుక్ ట్రస్ట్, ఇండియా సంస్థ ప్రచురించింది. ధనగోపాల్ ముఖర్జీ తన 19వ ఏటనే అమెరికా వెళ్ళారు. కాలిఫోర్నియా, స్టాన్ఫోర్డ్ విశ్వవిద్యాలయాలలో చదువుకొన్నారు. రచనలు చేయడం, ఉపన్యాసాలు ఇవ్వడం ఆయన ప్రవృత్తి. కలకత్తాలో జన్మించారు.

వీరు 1890 నుండి 1936 వరకు జీవించారు.

ప్రశ్న 4.
ధనగోపాల్ ముఖర్జీ సాహిత్య సేవను వివరించండి.
జవాబు:
ధనగోపాల్ ముఖర్జీగారు జంతువులకు సంబంధించి తొమ్మిది రచనలు చేశారు.

1922లో ఆయన వ్రాసిన ‘కరి ది ఎలిఫెంట్’ ప్రసిద్ధమైన రచన, 1924లో ‘హరిశా ది జంగిల్ ల్యాండ్’, 1928లో ‘గోండ్ ది హంటర్’ చాలా ప్రసిద్ధమైన రచనలు.

1928లో అమెరికన్ లైబ్రరీ అసోసియేషన్ వారు ‘న్యూ బెరీ మెడల్’ బహుమతిని అందించారు. ఈ బహుమతిని గెల్చుకున్న భారతీయ రచయిత ధనగోపాల్ ముఖర్జీ మాత్రమే.

10th Class Telugu 12th Lesson చిత్రగ్రీవం 4 Marks Important Questions and Answers

ఈ క్రింది ప్రశ్నలకు 10 లేక 12 వాక్యాల్లో జవాబులు రాయండి.

ప్రశ్న 1.
చిత్రగ్రీవం యొక్క సొగసులను, చేష్టలను వర్ణించండి.
జవాబు:
‘చిత్రగ్రీవం’ అనేది ఒక పావురం. దానిని తల్లిపక్షి, తండ్రిపక్షి కలిసి అనురాగంగా పెంచాయి. తల్లిదండ్రుల శ్రమ, శ్రద్ధ వల్ల చిత్రగ్రీవం మహా ఏపుగా పెరిగింది. క్రమంగా దాని గులాబీ రంగు మారి తెలుపురంగు వచ్చింది. ముళ్ళపందిలాంటి ఈకలు వచ్చాయి. దాని కళ్ల దగ్గర, నోటి దగ్గర ఉన్న, పసుపు పచ్చని చర్మాలు రాలిపోయాయి. పొడవాటి, గట్టిపాటి సూదిలాంటి ముక్కు ఏర్పడింది.

పుట్టిన ఐదోవారానికి చిత్రగ్రీవం గూడు నుండి బైటికి గెంతి, మూకుళ్లలో నీరు త్రాగేది. చిత్రగ్రీవం మందకొడిగా ఉండేది. మూడు నెలల వయస్సు రాగానే, దాని ఒళ్ళంతా సముద్రపు నీలిరంగు ఈకలు ధగధగా మెరిశాయి. దాని మెడ ప్రాంతం, సూర్యకాంతిలో ఇంద్రధనుస్సు వర్ణాల పూసల గొలుసులా శోభిల్లింది. తండ్రిపక్షి చిత్రగ్రీవానికి ఎగరడం బలవంతంగా నేర్పింది. ఎగరడంలో అలసిన చిత్రగ్రీవాన్ని తల్లిపక్షి లాలించింది.

చిత్రగ్రీవానికి నిండుగా ఈకలు పెరిగాయి. ఆ ఈకలు అతి సుందరమైన రంగులతో నిండాయి. అందుకే, చిత్రగ్రీవానికి సాటిరాగల మరో పావురం లేదని రచయిత చెప్పాడు.

ప్రశ్న 2.
పావురాల నుండి మానవులు నేర్చుకోవలసిన విషయాలు ఏవి?
జవాబు:
1) పావురాలు తమ యజమానులపై మంచి విశ్వాసాన్నీ, ప్రేమనూ చూపించి, యజమానులంటే ప్రాణం పెడతాయి. మానవులలో కొందరు యజమానుల పట్ల విశ్వాసం లేకుండా ఉంటారు. అది తప్పు, తమకు అన్నం పెట్టే యజమానిపై విశ్వాసం ఉండాలి. కాబట్టి పావురాల నుండి మానవులు యజమానులపై విశ్వాసాన్ని చూపడం అనే మంచి గుణం నేర్చుకోవాలి.

2) చిత్రగ్రీవం అనే పావురము ఒకసారి తన గూటికి వచ్చిన నల్లచీమను చూసి, తాను తినే వస్తువు అనుకొని దానిని ముక్కుతో పొడిచి చంపింది. తరువాత చీమను పావురాలకు స్నేహితుడిగా అది తెలిసికొంది. తిరిగి అది తన జీవితంలో చీమను చంపలేదు. చిత్రగ్రీవం తన తప్పును తెలిసికొని పశ్చాత్తాప పడింది. చేసిన తప్పు అది తిరిగి చేయలేదు.

మనిషి మాత్రం చేసిన తప్పునే తిరిగి తిరిగి చేస్తాడు. కాబట్టి మానవులు పావురాల నుండి, చేసిన తప్పును తిరిగి చేయకపోడం అనే మంచి గుణాన్ని తప్పక నేర్చుకోవాలి.

ప్రశ్న 3.
పక్షులను, జంతువులను పెంచడం వల్ల ఉపయోగాలు ఏవి?
జవాబు:
పక్షుల పెంపకం వల్ల ఎన్నో ఉపయోగాలు ఉన్నాయి. మనము కోడి, నెమలి, చిలుక వంటి పక్షులను పెంచుతాము. కోడి, గ్రుడ్లు పెడుతుంది. ఆ గుడ్లు మంచి పోషకాహారము. గుడ్లు, సంపూర్ణమైన బలమైన ఆహారం క్రిందికి వస్తాయి. కోళ్ళను పెంచి గుడ్లను అమ్మితే మంచి లాభాలు వస్తాయి. తాము తినడానికి పనికి వస్తాయి. పక్షుల మాంసం ఆహారంగా ఉపయోగిస్తుంది. చిలుక చక్కగా కబుర్లు చెపుతుంది. కాబట్టి పక్షులను పెంచాలి.

జంతువుల పెంపకం వల్ల చాల లాభాలు ఉన్నాయి. ఆవు, గేదె వంటి జంతువులు పాలను ఇస్తాయి. పాలు సంపూర్ణ ఆహారం. పాలనూ, పాల ఉత్తతులనూ అమ్మి లాభాలు తీస్తారు. వాటి పేడతో గ్యాస్ ఉత్పత్తి చేసుకోవచ్చు. ఎరువులు తయారు చేయవచ్చు. పందులు వంటి వాటిని పెంచి వాటిని అమ్మి లాభాలు గడించవచ్చు. మేకలు, గొట్టెలు వల్ల పాలే కాకుండా, దాని బొచ్చు వల్ల ఉపయోగాలు ఉన్నాయి. గొట్టె బొచ్చుతో కంబళ్ళు చేయవచ్చు. వాటి మాంసం తినవచ్చు. ఎద్దులు, దున్నలు వ్యవసాయానికి పనికివస్తాయి. వాటితో బళ్ళు కట్టి సరకులను రవాణా చేయవచ్చు. కుక్క కాపలా కాస్తుంది. ఈ విధంగా పక్షులు, జంతువుల పెంపకం వల్ల అనేక ఉపయోగాలు ఉన్నాయి.

ప్రశ్న 4.
కింది పాత్రల స్వభావాలను రాయండి.
జవాబు:
చిత్రగ్రీవం :
తెలివైనది. చురుకైనది. చిన్నతనంలో మందకొడి. తల్లిదండ్రుల అభిమానాన్ని, అనురాగాన్ని పూర్తిగా అనుభవించింది. తన చిలిపి చేష్టలతో రచయితను అలరించింది. తన అందంతో చూపరులను మైమరపింపజేస్తుంది. . తండ్రి పక్షి : గ్రుడ్డును పొదగాలనే ఆత్రుత ఎక్కువ. ఇది గిరికీల మొనగాడు. వేగం, చురుకుదనం, సాహసం కలది. రచయిత ముఖంపై కొట్టి ఒక గ్రుడ్డు చితికిపోవడానికి కారణమయ్యింది. తొందర ఎక్కువ. చిత్రగ్రీవానికి ఎగరడం నేర్పింది.

తల్లి పక్షి :
తెలివైన పావురం. గ్రుడ్డులోంచి పిల్ల బయటికి వచ్చే సమయాన్ని కచ్చితంగా అంచనా వేయగలదు. చిత్రగ్రీవాన్ని కంటికి రెప్పలా కాపాడింది. ఆహారం, భద్రత కల్పించింది. మేలుజాతి పావురాన్ని ప్రపంచానికి అందించిన ధన్యజీవి.

రచయిత :
పక్షి ప్రేమికుడు. పక్షుల పెంపకం అంటే చాలా ఇష్టం. వ్యక్తిగత శ్రద్ధతో పావురాలను పెంచుతాడు. జంతువులను కూడా పెంచుతాడు. ప్రతి చిన్న విషయాన్ని పరిశీలిస్తాడు. పక్షులకు చిన్న గాయమైనా తట్టుకోలేడు. గ్రుడ్డు పగిలిపోయినందుకు చాలా బాధపడ్డాడు. సున్నిత స్వభావి.

ప్రశ్న 5.
శిశువుల పెంపకంలో పక్షుల దగ్గర నుంచి మనుషులు నేర్చుకోవలసిన విషయాలు ఉన్నాయా? “చిత్రగ్రీవం” పాఠం ఆధారంగా చర్చించండి.
జవాబు:
శిశువుల పెంపకంలో పక్షుల దగ్గర నుంచి మనుషులు నేర్చుకోవలసిన విషయాలు ఉన్నాయి.

1. చిత్రగ్రీవాన్ని తల్లి పక్షి, తండ్రి పక్షి కలిసి అనురాగంతో పెంచాయి. దీన్నిబట్టి తల్లిదండ్రులు తమ పిల్లలను అనురాగంతో పెంచాలనే విషయాన్ని వాటి నుండి నేర్చుకోవాలి.
2. పక్షి తన పిల్లలకు గూటిలో సుఖ సౌకర్యంగా ఉండే ఏర్పాట్లు చేస్తుంది. అదే విధంగా మనుషులు తమ పిల్లలకు పక్క ఏర్పాట్లలో శ్రద్ధ వహించాలనే విషయాన్ని గ్రహించాలి.
3. పక్షి పిల్లల నోటికి తల్లి పక్షి, తండ్రి పక్షి ఆహారాన్ని అందించి వాటి పెరుగుదలకు సహాయపడతాయి. మనుషులు కూడా తమ చంటిపిల్లల నోటికి ఆహారాన్ని అందించి వారి ఎదుగుదలకు పాటుపడాలి.
4. చిత్రగ్రీవం తల్లిదండ్రులు చిత్రగ్రీవం దగ్గరనే ఉండి, దాన్ని లాలిస్తూ, దాని బాగోగులు చూస్తూ ఉండేవి. అలాగే మనుషులు కూడా పిల్లలను లాలిస్తూ వారి బాగోగులను గురించి పట్టించుకోవాలి.

10th Class Telugu 12th Lesson చిత్రగ్రీవం Important Questions and Answers

ప్రశ్న 1.
పక్షులను, జంతువులను సంరక్షించవలసిన అవసరం గురించి తెలియజేస్తూ మీ మిత్రునకు లేఖ వ్రాయండి.
జవాబు:

లేఖ రాజమండ్రి, x x x x x ప్రియమైన మిత్రుడు శంకరు, నీ మిత్రుడు శ్రీనివాస్ వ్రాయు లేఖ. ఇక్కడంతా క్షేమం. అక్కడ మీరంతా క్షేమమని తలచెదను. మా తెలుగు పాఠ్యపుస్తకంలో ‘చిత్రగ్రీవం’ పాఠం చదువుకొన్నాం. దానిని ధనగోపాల్ ముఖర్జీగారు రచించారు. దాసరి అమరేంద్రగారు తెలుగులోనికి అనువదించారు. ఆ పాఠం ఒక పావురం గురించి, నాకు చాలా బాగా నచ్చింది. ఈ మధ్య రేడియేషన్ ప్రభావం వల్ల చాలా పక్షిజాతులు అంతరించిపోతున్నాయని మా సైన్సు మాష్టారు చెప్పారు. గ్లోబల్ వార్మింగ్ వలన కూడా చాలా రకాల జంతుజాతులు అంతరించి పోతున్నాయట. అడవులు విచక్షణా రహితంగా నరికేయడం వల్ల కూడా జంతువులకు రక్షణ పోయింది. పక్షులు, జంతువులను సంరక్షించుకొంటేనే మన మనుగడకు మంచిది. మనకు గ్రుడ్లు, మాంసమే కాక మానసిక ఆనందాన్ని కల్గించే అందమైన పక్షులను, జంతువులను కోల్పోకూడదు. ఈ విషయంలో అందరినీ చైతన్యపరచాలి. మానవజాతికి విశ్వాస పాత్రంగా సేవలు చేసేవి పక్షులు, జంతువులే కద. మన ప్రగతికి మూలం అవే, మన వంతు ప్రయత్నం మనం చేద్దాం. మీ అమ్మగారికి, నాన్నగారికి నా నమస్కారాలు. ఇట్లు, నీ చెలికాడు, ఆర్. శ్రీనివాస్.

ప్రశ్న 2.
జంతు సంరక్షణ గురించి వ్యాసం రాయండి.
జవాబు:
జంతు సంరక్షణ

సైన్సు ప్రకారం మానవుడిని కూడా జంతువుగానే పరిగణిస్తారు. కాని, జంతువులకు లేని ‘మాట’ మనిషికి ఉంది. ఆలోచన మొదలైనవన్నీ జంతువులకూ, మానవులకూ సమానమే.

కాని, మన ఆలోచన, తెలివి తేటలు మొదలైన వాటి వలన జంతులోకానికి తీరని నష్టం కలుగుతోంది. ఆది మానవుడు జంతువులకు భయపడ్డాడు. పులులు, సింహాలు, ఏనుగులు మొదలైనవి ఆధునిక మానవుని చేతిలో అంతరించి పోతున్నాయి.

అడవి జంతువుల చర్మాలు, పులిగోళ్లు, ఏనుగు దంతాలు మొదలైనవి ఇతర దేశాలకు అమ్ముకొని సొమ్ము చేసుకొనేందుకు అడవి జంతువులను చంపుతున్నారు. వీరప్పన్ వంటి స్మగ్లర్ల వలన ఎన్నో ఏనుగులు, పులులు నశించిపోయాయి. అటువంటి వారి పట్ల ప్రభుత్వం చాలా కఠినంగా వ్యవహరించాలి. అటువంటి విషయాలు ఎవరికి తెలిసినా వెంటనే పోలీసులకు, అటవీశాఖాధికారులకు తెలియజేయాలి.

పెంపుడు జంతువులను కబేళాలకు తరలించడం కూడా పెరిగిపోయింది. దీనిని కూడా అరికట్టాలి.

వన్యప్రాణి సంరక్షణ కేంద్రాలను గ్రామగ్రామాన నెలకొల్పి జంతువులను కాపాడవలసిన బాధ్యత ప్రభుత్వానిదే. ఈ విషయంలో ప్రజలంతా సహకరించాలి.

ప్రశ్న 3.
జంతువులను, పక్షులను కాపాడమని కోరుతూ ఒక కరపత్రం తయారుచెయ్యండి.
జవాబు:
జంతు పక్షి రక్షణ

సోదరులారా! భగవంతుడు 84 కోట్ల జీవరాశులను సృష్టి చేశాడట. భగవంతుడు సృష్టించిన జీవరాశులు అన్నీ ఉపయోగకరమైనవే. అందులో ముఖ్యంగా జంతువులను మనం రక్షించుకోవాలి. సాధుజంతువులయిన ఆవు, మేక, గేదె, గొట్టె వంటి వాటినే కాదు. అడవి జంతువులయిన సింహం, పులి, మొదలయిన వాటిని కూడా మనం రక్షించుకోవాలి.

వన్య జంతురక్షణను మనం ఉద్యమంగా చేపట్టాలి. అడవులలోని పులి, సింహం వంటి వాటిని వేటాడి చంపడం వల్ల పాపం వస్తుంది. అంతేకాదు అడవులకు రక్షణ పోతుంది. దానితో అడవులు తగ్గి వర్షాలు రాకుండా పోతాయి. మనకు కావలసిన కలప వగైరా రాకుండా పోతాయి.

ముఖ్యంగా మనం చల్లే క్రిమి సంహారక మందుల వల్ల ఎన్నో పక్షులు చచ్చిపోతున్నాయి. మొక్కలకు పట్టే చీడపురుగుల్ని ఎన్నింటినో పక్షులు తిని మొక్కలను కాపాడతాయి. దానివల్ల చీడపీడలు రాకుండా పోతాయి. సీతాకోకచిలుకల వల్లనే మొక్కల్లో పరపరాగ సంపర్కం జరిగి, అవి కాయలు కాస్తున్నాయి. పక్షులు మానవజాతికి స్నేహితులు, వాటిని రక్షించుకుందాం.

ఆవులు, గేదెలు వంటి వాటిని రక్షించుకుంటే, మంచి పాలు ఉత్పత్తి అవుతాయి. మంచి పాలు వల్ల మనకు ఆరోగ్యం వస్తుంది. కాబట్టి ఆవులు, గేదెలు, మొ|| వాటిని మాంసం కోసం చంపకండి. పాడి పశువులను పెంచుకుంటే రైతులకు మంచి లాభాలు వస్తాయి. సేంద్రియ ఎరువులు లభిస్తాయి. రండి. కదలండి. ఉద్యమించండి. జంతు పక్షి రక్షణకు నడుం బిగించండి.

ఇట్లు,
పశుపక్షి రక్షణ సంస్థ,
కర్నూలు.

ప్రశ్న 4.
చిత్రగ్రీవం, తల్లిదండ్రుల సంభాషణను ఊహించి రాయండి.
జవాబు:
(పాత్రలు : 1. చిత్రగ్రీవం 2. తల్లిపక్షి 3. తండ్రిపక్షి)
తండ్రిపక్షి : చూశావా భార్యామణీ! మన చిత్రగ్రీవం ఎంత అందంగా ఉందో!

తల్లిపక్షి : మన చిత్రగ్రీవం అంత అందాలరాశి, ఈ కలకత్తాలోనే లేదు.

తండ్రిపక్షి : బాగుంది. కానీ మన చిత్రగ్రీవానికి ఎగరడం ఇంకా రాలేదు. దీనికి బద్దకం ఎక్కువ.

తల్లిపక్షి : నేనూ అదే అనుకుంటున్నా. నేర్చుకుంటుంది లెండి.

తండ్రిపక్షి : ఏమిరా చిత్రగీవా! నీకు మూడునెలలు నిండాయి. బడుద్దాయిలా ఉన్నావు. ఎగిరే ప్రయత్నం ఏమీ చెయ్యవా ?

చిత్రగ్రీవం : ప్రయత్నం చేస్తా నాన్నా!

తండ్రిపక్షి : చిత్రగ్రీవా! నీవు అసలు పావురానివా? వానపామువా? (చిత్రగ్రీవాన్ని తండ్రి పక్షి, గోడపై నుండి క్రిందికి త్రోసింది)

తల్లిపక్షి : ఏమిటి? చిత్రగ్రీవాన్ని అలా తోస్తున్నారు?

తండ్రిపక్షి : ఇలా చేస్తేగాని వీడికి ఎగరడం రాదు.

తల్లిపక్షి : చాల్లెండి. వాడికి దెబ్బ తగులుతుంది. నేనే వాడిని పట్టుకుంటాను. చూడండి.

చిత్రగ్రీవం : అమ్మా! నువ్వు నన్ను బాగానే పట్టుకొన్నావు. లేకపోతే పడిపోదును.

తల్లిపక్షి : నాయనా! ఆయాసం వచ్చిందా? ఫర్వాలేదులే నా దగ్గరగా రా!

చిత్రగ్రీవం : అమ్మయ్యా! కొద్దిగా ఎగరడం వచ్చింది.

తండ్రిపక్షి : అంతే! నీవూ ఎగురగలవు. సరేనా ? ధైర్యం వచ్చింది కదూ!

తల్లిపక్షి : ఇంక ఎప్పుడూ ఇలా చేయకండి. చిత్రగ్రీవం చిన్నపిల్లాడు.

తండ్రిపక్షి : నేర్పితే గాని ఏ విద్యా రాదు. మన చిత్రగ్రీవానికి కొంచెం బద్దకం ఎక్కువ కదా! అందుకే అలాచేశా.

చిత్రగ్రీవం : చూడు నాన్నా! రేపటి నుండి నేను కూడా ఎగిరి గింజలు తెచ్చుకొని తింటా.

తల్లిపక్షి, తండ్రిపక్షి : సెభాష్! చిత్రగ్రీవా! హాయిగా ఎగురు. నీకు ఏమీ కాదు. మేముంటాం.

10th Class Telugu 12th Lesson చిత్రగ్రీవం 1 Mark Bits

1. “శ్రీమంత్ చొక్కా మల్లెపూవులా తెల్లగా ఉంది” – ఇందులోని అలంకారం (March 2017)
A) రూపకం
B) ఉపమ
C) ఉత్ప్రేక్ష
D) యమకం
జవాబు:
B) ఉపమ

2. చిత్రగ్రీవం చిన్నతనంలో చురుకుగా ఉండేది కాదు – గీత గీసిన పదానికి వ్యుత్పత్యర్థం గుర్తించండి. (June 2018)
A) చిత్రమైన వర్ణాలతో కూడిన కంఠం గలది.
B) చిత్రమైన ముక్కు గలది.
C) చిత్రమైన శరీరం గలది.
D) చిత్రమైన చూపులు గలది.
జవాబు:
A) చిత్రమైన వర్ణాలతో కూడిన కంఠం గలది.

3. “అంధకారమనే అజ్ఞానమును పోగొట్టువాడు” – అనే వ్యుత్పత్త్యర్థం గల పదాన్ని గుర్తించండి. (June 2018)
A) మిత్రుడు
B) ఈశ్వరుడు
C) గురువు
D) పుత్రుడు
జవాబు:
C) గురువు

4. “భ, జ, స, నల, గగ” అనే గణాలతో కూడిన పద్యం పేరును గుర్తించండి. (June 2018)
A) సీసము
B) కందము
C) మత్తేభము
D) శార్దూలము
జవాబు:
B) కందము

5. “నాకు ఎగరడం తెలుసును” అని చిత్రగ్రీవం అన్నది – దీనికి పరోక్ష కథనం గుర్తించండి. (March 2018)
A) ‘నాకు తెలుసును ఎగరడం’ అని చిత్రగ్రీవం అన్నది.
B) ‘నాకు తెలియదు ఎగరడం’ అని చిత్రగ్రీవం అన్నది.
C) తనకు ఎగరడం తెలుసునని చిత్రగ్రీవం అన్నది.
D) తనకు ఎగరడం తెలుసునని చిత్రగ్రీవం అనలేదు.
జవాబు:
C) తనకు ఎగరడం తెలుసునని చిత్రగ్రీవం అన్నది.

చదవండి – తెలుసుకోండి

విశ్వకవి “గీతాంజలి”

సాహిత్య సృజనలో అంతర్జాతీయ కీర్తినందుకొన్న మహాకవి రవీంద్రనాథ్ ఠాగూర్. కవిగా, రచయితగా, తత్త్వవేత్తగా, సంగీతజ్ఞుడిగా, చిత్రకారుడిగా బహుముఖ ప్రజ్ఞను ప్రదర్శించారు. వీరి పేరు వినగానే చప్పున స్ఫురించేవి “జనగణమన” గీతం, “గీతాంజలి”. “జనగణమన” గీతం భారత జాతీయ గీతంగా గుర్తింపబడింది. బంగ్లాదేశ్ జాతీయ గీతం కూడా వీరి లేఖిని నుండి వెలువడినదే. ఇలా రెండు జాతీయ గీతాలనందించిన కవిగా అపూర్వ చరిత్రను సృష్టించారు. “శాంతినికేతన్” పేరున ఆదర్శ విద్యాలయాన్ని స్థాపించి “గురుదేవుడు”గా కీర్తింపబడ్డారు. ఈ సంస్థ ద్వారా సంస్కారయుక్తమైన విద్యనందించారు.

కవిగా వీరికి ప్రపంచవ్యాప్త గుర్తింపును తెచ్చిన రచన “గీతాంజలి” 1913లో దీనికి “నోబెల్ సాహిత్య పురస్కారం” దక్కింది. నోబెల్ బహుమతిని అందుకున్న తొలి భారతీయుడిగా ఠాగూర్ అరుదైన గౌరవాన్ని పొందారు. “గీతాంజలి” భారతీయ భాషల్లోకి మాత్రమేకాక విదేశీయ భాషలెన్నింటిలోకి అనువాదమయింది. ఒక్క తెలుగు భాషలోనే దాదాపు 50 దాకా అనువాదాలొచ్చాయంటే దీని గొప్పదనమేమిటో ఊహించవచ్చు. తాత్త్విక, సామాజిక అంశాలను స్పృశిస్తూ సాగిన ఈ రచన పాఠకుని హృదయాన్ని కదిలిస్తుంది.

“గీతాంజలి” లోని రెండు అనువాద కవితా ఖండికలను ఇప్పుడు చూద్దాం.

1. ఎక్కడ మనసు నిర్భయంగా ఉంటుందో
ఎక్కడ మనుషులు తలెత్తి తిరుగుతారో
ఎక్కడ జ్ఞానం విరివిగా వెలుస్తుందో
సంసారపు గోడలమధ్య ఎక్కడ భాగాల కింద ప్రపంచం విడిపోలేదో
ఎక్కడ సత్యాంతరాళంలోంచి పలుకులు బైలు వెడలతాయో
ఎక్కడ అలసటనెరగని శ్రమ తన బాహువుల్ని పరిపూర్ణతవైపు జాస్తుందో
ఎక్కడ నిర్జీవమైన ఆచారపుటెడారిలో స్వచ్ఛమైన బుద్ధి ప్రవాహం ఇంకిపోకుండా ఉంటుందో
ఎక్కడ మనసు నిరంతరం వికసించే భావాలలోకీ, కార్యాలలోకీ నీచే నడపబడుతుందో
ఆ స్వేచ్ఛా స్వర్గానికి, తండ్రీ, నా దేశాన్ని మేల్కొలుపు. – చలం

2. నా హృదయంలోని పేదరికాన్ని సమూలంగా తొలగించు ప్రభూ – ఇదే నా ప్రార్థన.
నా సుఖదుఃఖాలను తేలికగా భరించగలిగే శక్తిని నాకు ప్రసాదించు.
సేవలోనే నా ప్రేమను ఫలింపజేసుకొనే శక్తిని అందజేయి.
పేదలను కాదనకుండా, అధికార దర్పానికి దాసోహమనకుండా ఉండే శక్తిని ప్రసాదించు.
దైనందిన అల్పవిషయాలకు అతీతంగా బుద్ధిని నిలుపుకోగల శక్తిని ప్రసాదించు.
నీ అభీష్టానికి ప్రేమతో నా శక్తిని అర్పించుకోగలిగే శక్తి నివ్వు. – డా॥ జె భాగ్యలక్ష్మి

These AP 9th Class Social Studies Important Questions 13th Lesson Democratic and Nationalist Revolutions 17th and 18th Centuries will help students prepare well for the exams.

AP State Syllabus 9th Class Social 13th Lesson Important Questions and Answers Democratic and Nationalist Revolutions 17th and 18th Centuries

9th Class Social 13th Lesson Democratic and Nationalist Revolutions 17th and 18th Centuries 1 Mark Important Questions and Answers

Question 1.
What was Slogan raised in American Independence? (SA-II : 2016-17)
Answer:
“No taxation without representation.”

Question 2.
What was the uniqueness of ‘Bloodless Revolution’? (SA-III : 2016-17)
(OR)
Why was the England revolution called as a bloodless revolution? (SA-I : 2018-19)
Answer:
The supreme power was transferred from king to parliament without shedding a drop of blood or firing a single shot.

Question 3.
What is the Jacobin Clubs? (SA-II : 2017-18)
Answer:
People who wish to discuss policies and plan their own form of action. These are called Political Clubs. One of such is Jacobin Club.

Question 4.
What was the effect of Glorious revolution? (SA-II : 2018-19)
Answer:
Not only was an absolutist catholic monarch removed, but the declaration of rights ensured the sovereignty of parliament and imposed significant limitations on the prerogatives of the crown.

Question 5.
Answer questions (a) and (b) based on the table given below. (SA-I : 2018-19)

Livres –	Unit of currency in France, discontinued in 1974.
Clergy –	Group of persons invested with special functions in the church.
Tithes –	A tax levied by the church, comprising one-tenth of the agricultural produce.
Taille –	Tax to be paid directly to the state.
Nobles –	Rich landlords, king’s family members.

a) What percentage of tax was levied by the church?
b) Find the terms related to tax from the above table.
Answer:
a) A tax leived by the church, comprising 1/10^th of agricultural produce.
b) Terms related to tax are
1) Tithes
2) Taille

Question 6.
State the importance of Declaration of the ‘Rights of Man1 in France. (SA-I : 2019-20)
Answer:
The importance of Declaration of the Rights of Man is to provide,

Rights to the people; such as freedom of religion, freedom of speech, freedom of assembly and separation of powers. Women were denied from these rights.

9th Class Social 13th Lesson Democratic and Nationalist Revolutions 17th and 18th Centuries 2 Marks Important Questions and Answers

Question 1.
What do you know about ‘bloodless revolution (or) glorious revolution? (SA-II : 2017-18)
Answer:
In 1688, William of Orange and his wife Mary were invited by the Parliament to occupy the throne of England. A new arrangement was worked out by which ministers were responsible to the Parliament and the powers of the king were restricted. The supreme power was transferred to Parliament, without shedding a drop of blood of firing a single shot.

Question 2.
Look the timeline given below. (SA-I : 2019-20)

i) Which revolution does the timeline indicate?
Answer:
American Revolution indicates in the above time line.

ii) In this revolution, against which country the people fought for their independence?
Answer:
England.

9th Class Social 13th Lesson Democratic and Nationalist Revolutions 17th and 18th Centuries 4 Marks Important Questions and Answers

Question 1.
When the French Revolutionaries were preparing the declaration of Rights of Men in 1791, many French women protested against this and drafted a separate declaration of the Rights of Women. It declared – “Women are born free and remain equal to men in rights.
Read the above paragraph and explain your opinion on “Women – Right to Vote”. (SA-II : 2016-17)
Answer:
If the women has Right to vote the following benefits are there :

1. The moral, educational and humane legislation desired by women would be got more easily if women had votes.
2. The laws unjust to women would be amended more quickly.
3. Equal suffrage would increase the proportion of educated voters.
4. It leads to fair treatment of women in the public service.
5. It would help those women who need help the most.

Question 2.
Examine the table and answer the following questions. (SA-II : 2016-17)

A Jacobin Constitution	Club for radical democracy thinkers all people were given the right to vote and the right of insurection. The constitution stated that the government must pronde the people with work (or) livelihood.
B Aristocracy	Socially and Politically, a landed Aristocracy was the dominant class on the continent. The members of this class were united by a common way of life that across regional divisions.
C Liberal Nationalism	Ideas of National unity in early Nineteenth century Europe were closely allied to the ideology of liberalism. Liberalism stood for freedom for the individual and equality of all before the law.

Answer the following Questions.
1. Jocabin constitution belongs to which country?
2. Which ideology was closely allied to the idea of National Unit?
3. Which stood for freedom for the individual and equality to all before the law?
4. Members of which class wee united by a common way of life?
Answer:

1. Jacobin constitution belongs to the country of France.
2. Ideas of national unity in early 19th century Europe were closely allied to the ideology of liberalism.
3. Liberalism stoods for freedom for the individual and equality of all before the law.
4. The members of Aristocracy class were united by a common way of life that across regional divisions.

Question 3.
Observe the given table and answer the following questions.

a) How many estates were there? What were their names?
(OR)
How many estates were there in French Society? (SA-II : 2016-17) (SA-II : 2017-18)
Answer:
There were three estates. First estate, second estate, and the third estate.

b) Who belonged to 3rd estate? (SA-II : 2016-17)
Answer:
Business men, merchants, officials, artists, peasants and artisans, small peasants, landless labour, servants, etc. constitute the third estate.

c) What were the problems faced by third estate? (SA-II : 2016-17)
Problems of third estate.
1) There is no equality.
2) Scarcity of food.
3) More taxes were imposed by church and govt.
4) 90% of people are landless people.

d) Which were privileged group? (SA-II : 2016-17)
Answer:
The Clergy and the Nobility were privileged group in the French society.

e) Which is the Superior group in French Society? (SA-II : 2017-18)
Answer:
Clergy is the superior group in the French society.

f) Who were the richest group in third Estate? (SA-II : 2017-18)
(OR)
Name the richer groups in third estate. (SA-II : 2018-19)
Answer:
Big business men, merchants, court officials, Lawyers, etc. were the richest groups in third estate.

g) Which Estate people did only pay the taxes in French Society? (SA-II : 2017-18)
(OR)
Which group paid taxes to the church? (SA-I : 2018-19)
Answer:
Third estate people only pay the taxes to the government.

h) Who were in first estate? (SA-I : 2018-19)
In first estate clergy are there.

i) Which country’s information is shown in the above chart? (SA-I : 2018-19)
Given information is related to France.

j) What does the above picture represent?
Answer:
The above picture represents the division of the society in France.

k) Who were the majority people?
Answer:
The third estate were the majority people.

Question 4.
The picture below shows the political system under the constitution of 1791 in France. Observe it carefully and answer the questions given.

a) Who had the power to elect the judiciary in the above system? (SA-II : 2018-19)
Answer:
Active citizens, who have the vote.

b) Who had the power over the King and the Ministers in the above system? (SA-II : 2018-19)
Answer:
National Assembly has more powers on king and ministers.

c) Who had the power to veto the laws made by the National Assembly? (SA-II : 2018-19)
Answer:
King has the power to veto the laws made by the National Assembly.

d) Which branch of government was responsible for the implementation of laws? (SA-II : 2018-19)
Answer:
Executive was responsible to the implementation of laws.

e) Who has veto power? (SA-II : 2016-17)
Answer:
King has veto power.

f) Who is having vote to elect the judge? (SA-II : 2016-17)
Answer:
Active citizens who have the Right to vote.

Question 5.
French revolution is regarded as one of the most important events in history not just in France but also across Europe and the world. Explain with reference to the ideas propagated by the French Revolution. (SA-I : 2019-20)
Answer:
Ideas of French Revolution :
Liberty, Equality and Fraternity are the ideas of French Revolution.
1. The ideas of the French Revolution were drawn from the Enlightenment, influenced by the British political system, inspired by the American Revolution and shapped by local grievances.

2. The French Revolution supported the motto of Liberty, Equality, Fraternity because it eliminated the old social classes, overthrew the monarchy and brought the church under state control. People of all social classes were citizens and they all had equal rights.

Liberty :
Liberty meant freedom from all soils of torture and abuse.

Equality :
Provide Equality to the people in all spheres without discrimination.

Fraternity :
It creates brotherhood nature among the people.

Question 6.
“With the emergence of nation states in Europe, the dominance of aristocracy declined and that of the middle class increased.” Do you agree with the statement? Give reasons. (SA-I : 2019-20)
Answer:
Yes, I agree with the statement that the emergence of nation – states in Europe the dominance of Aristocracy declined, and middle class increased.

Reasons:

• The middle class people were educated, so they became lawyers, other administrative officials.
• The read the books which are written by John Lock, Rousseau and believed that no group in society should be privileged by birth.
• They understood a person’s social position must depend on his merit.
• Rousseau carried the idea forward, proposing a form of government based on a social contract between people and their representatives.

The above ideas provoke the middle class fight for equality and end of special privileges.

9th Class Social 13th Lesson Democratic and Nationalist Revolutions 17th and 18th Centuries Important Questions and Answers

Question 1.
Compare the results of the English and American Revolutions. Which one managed to build entirely new principles of government?
Answer:

• Glorious revolution of England made an agreement of powersharing with the king.
• American revolution set up democratic government.
• The British people sought more rights from king.
• Americans prepared own constitution and established democracy by abolishing the English supremacy.
• American revolution managed to build entirely new principles of government.

Question 2.
Can you think of why America was able to establish a democratic republic while England could not?
Answer:

• American people were against the taxation without representation.
• They do not want to be ruled by the British as colonies.
• They wanted to assert their independence and to be a democratic republic.
• Whereas the English, especially the influential middle class did not long for a demo-cratic republic.
• They were readily accepted a powersharing agreement between them and the king.
• Thus they could not set up a republic then.

Question 3.
In what ways did the American Constitution ensure maximum freedom for its people?
Answer:

• The Constitution of America guarantees maximum freedom to its people.
• It divided political power between centre and states such that it gave maximum autonomy for the states.
• A bill of rights was passed which guaranteed freedom of speech and religion.
• It guaranteed fundamental rights to all citizens.
• Thus we can say American Constitution ensures maximum freedom for its people.

Question 4.
Write about the Declaration of Independence in the American war of Independence.
Answer:

• The Declaration of Independence was adopted on 4th July 1776, during the Third Congress at Philadelphia.
• Thomas Jefferson was the author of the Declaration.
• It declared that all men are created equal and are endowed with certain rights like liberty, equality and pursuit of happiness.

Question 5.
Write about Bill of Rights of the American war of Independence.
Answer:

• A Bill of Rights was adopted guaranteeing the freedom of speech, religion and rule of law were enacted.
• This paved way for the establishment of the United States of America.

Question 6.
What do you know about the Reign of Terror?
(OR)
“The period from 1973 to 1974 in France is referred as the region of terror”. Give reason. (SA-I : 2018-19)
Answer:

• The period from 1793 to 1794, in France, is referred as the Reign of Terror.
• Robespierre followed a policy of severe control and punishment.
• A lot of restrictions on food items were imposed.
• Robespierre pursued his policies so relentlessly that even his supporters began to demand moderation.
• Finally, he was convicted by a court in July 1794, arrested and on the next day sent to the guillotine.

Question 7.
Read the following passage and answer the following question.

Answer:
The Declaration of Rights of Man and Citizen :

• Men are born and remain free and equal in rights.
• The aim of every political association is the preservation of the natural and inalien¬able rights of man. These are liberty, property, security and resistance to oppression.
• The source of all sovereignty resides in the nation; no group or individual may exercise authority that does not come from the people.
• Liberty consists of the power to do whatever is not injurious to others.
• The law has the right to forbid only actions that are injurious to society.
• Law is the expression of the general will. All citizens have the right to participate in its formation, personally or through their representatives. All citizens are equal be¬fore it.
• No man may be accused, arrested or detained, except in cases determined by the law.
• Every citizen may speak, write and print freely; he must take responsibility for the abuse of such liberty in cases determined by the law.
• For the maintenance of the public force and for the ex¬penses of administration a common tax is indispensable; it must be assessed equally on all citizens in proportion to their means.
• Since property is a sacred and inviolable right, no one may be deprived of it, unless a legally established public necessity requires it. In that case a just compensation must be given in advance.
  (Note: The above list is not complete. It is only a selection often.)

Question 8.
Observe the following.

a) Name the bodies among which the powers are distributed.
Answer:
The Judiciary, the Executive and the Legislature are the three bodies among which the powers are distributed.

b) Who were entitled to vote?
Answer:
The Active Citizens were entitled to vote.

c) How many members were there in the National Assembly?
Answer:
There were 745 members in the National Assembly.

d) Did the king have absolute powers?
Answer:
No, he was under the control of the National Assembly.

e) Who were passive citizens?
A. The citizens with no voting rights were the passive citizens.

Question 9.
Study the following timeline and answer the given questions.

a) When was the draft Constitution written by the National Assembly?
Answer:
In 1789 June. National Assembly had written the draft Constitution.

b) Who was the master of ‘Reign of Terror’?
Answer:
The master of ‘Reign of Terror’ was Robespierre.

c) What was the significance of 1871?
Answer:
The significance of 1871 was that France became republic.

d) When was the Declaration of Rights of Man and Citizens made?
Answer:
The Declaration of Rights of Man and Citizens was made in 1791.

e) Who declared himself the Emperor of French Republic?
Answer:
Napolean Bonaparte declared himself the Emperor of French Republic.

Question 10.
Do you feel that equality of status for women is necessary? Women’s fight for rights in France inspired the world. Do you agree with this?
Answer:

• Yes. Women need to have equal status with men.
• They need to educate themselves, participate in active politics.
• Yes, the political activities of French women during the revolutionary years were kept alive as an inspiring memory.

Question 11.
What would happen if all people were not equal before law – and some special privileges like the right to kill others?
Answer:

• If all people were not equal then society might be divided into classes.
• A few classes might have some privileges and the rest would have to suffer.
• People might not have fundamental rights.
• If a few people had the privilege of killing others it would result in loss of lives to those who do not have had that privilege.

Question 12.
Locate the following on the world outline map.
1) USA
2) UK
3) France
4) Turkey

Question 13.
Are revolutions essential for human development?
Answer:

• Revolutions are essential for the development of human society.
• Without revolutions or changes, the society and its structure remains static and may not take its course towards the growth and development.

Question 14.
Who are the philosophers that spread the ideas of democracy?
Answer:

• Locke in his book “Two Treatises of Government” sought to refute the doctrine of the divine and absolute right of the monachy.
• Rousseau advocated people’s sovereignty, equality and supremacy of majority.
• Montesquieu’s theory of separation of powers paved way for division of powers.
• Voltaire advocated the theory of restricted powers.

Question 15.
Compare the political rights which the Constitution of 1791 gave to the citizens with Articles from 1 to 6 of the Declaration. Are the two documents consistent? Do the two documents convey the same idea ?
Answer:

• The 1st Article of the Declaration says that ‘All men are free and equal in rights’.
• The 6th Article of the Declaration says that ‘All citizens have the right to participate in the formation of laws’.
• But the Constitution of 1791 contradicted with the Declaration of Rights in giving all the citizens equal political rights.
• According to the Constitution only men above 25 years of age and who paid taxes equal to at least 3 days of a labourer’s wage were given the right to vote.
• Thus the Constitution violates the Declaration of Rights.
• Thus we can say two documents contradicted with each other. They do not convey the same idea.

Question 16.
How different would our lives have been if we were ruled by kings?
Answer:

1. It would be very different if we were ruled by kings.
2. They may have had made laws at their will.
3. Society might had been divided in high and low castes or estates.
4. Estates might have had their privileges and obligations.
5. We might have had been denied our fundamental rights.

IMPORTANT YEARS AND EVENTS
Events	Years
1. Period of Long Parliament	1640-60
2. Execution of Charles I	1649
3. The Glorious Revolution	1688
4. The Declaration of Independence	1776
5. The American Revolution	1783
6. The French Revolution	1789
7. Execution of Louis XVI	1793
8. The Reign of Terror	1793-94
9. The execution of Robespierre	1794
10. The right to vote for women in France	1946

 

These AP 10th Class Telugu Important Questions 3rd Lesson జానపదుని జాబు will help students prepare well for the exams.

AP State Syllabus 10th Class Telugu 3rd Lesson Important Questions and Answers జానపదుని జాబు

10th Class Telugu 3rd Lesson జానపదుని జాబు 2 Marks Important Questions and Answers

ఈ క్రింది ప్రశ్నలకు నాలుగైదు వాక్యాల్లో సమాధానాలు రాయండి.

ప్రశ్న 1.
జానపదుని జాబు రచయిత గురించి వ్రాయండి.
జవాబు:
జానపదుని జాబు పాఠమును డా|| బోయి భీమన్నగారు రచించారు. ఆయన తూర్పుగోదావరి జిల్లాలోని మామిడికుదురులో జన్మించారు. వారు 1911 నుండి 2005 వరకు జీవించారు.

వీరు కొంతకాలం జర్నలిస్టుగా పనిచేశారు. 1940-45 వరకు ఉపాధ్యాయునిగా పనిచేశారు. స్వాతంత్ర్య ఉద్యమకాలంలో క్విట్ ఇండియా ఉద్యమంలో పాల్గొన్నారు. వీరు డిశంబరు 16వ తేదీ, 2005న మరణించారు.

ప్రశ్న 2.
జానపదుని జాబు రచయిత ఎవరు? ఆయన రచనా వ్యాసంగాన్ని గూర్చి వ్రాయండి.
జవాబు:
జానపదుని జాబు పాఠమును డా॥ బోయి భీమన్న గారు రచించారు.

ఆయన తన 11వ ఏట నుండే రచనలు చేశారు. “గుడిసెలు కాలిపోతున్నాయి”, పాలేరు, జానపదుని జాబు, పిల్లీ శతకం, ఉశారులు, ధర్మం కోసం పోరాటం, రాగవైశాఖి మొదలైన 70 రచనలు చేశారు.

ఆయన రచించిన పాలేరు నాటకం ప్రభావంతో ఎంతోమంది పేదలు, దళితులు తమ పిల్లలను పాలేరు వృత్తి మాన్పించి పాఠశాలలో చేర్పించారు. ఈ నాటకం స్ఫూర్తితో ఎంతోమంది ఉన్నత విద్యావంతులయ్యారు. ఉన్నతోద్యోగులు అయ్యారు.

ప్రశ్న 3.
జానపదుని జాబు రచయిత ఎవరు? ఆయన అందుకొన్న పురస్కారాలేవి?
జవాబు:
జానపదుని జాబు పాఠమును డా|| బోయి భీమన్నగారు రచించారు. ఆయన రచించిన గుడిసెలు కాలిపోతున్నాయ్ రచనకు 1975లో కేంద్ర సాహిత్య అకాడమీ అవార్డు లభించింది. కేంద్ర ప్రభుత్వం 1973లో పద్మశ్రీ బిరుదునిచ్చింది. 2001లో పద్మభూషణ్ బిరుదునిచ్చి గౌరవించింది.

ఆంధ్ర విశ్వవిద్యాలయం కళాప్రపూర్ణ బిరుదును ఇచ్చింది.

1978+84 మధ్య రాష్ట్ర ప్రభుత్వం శాసన మండలి సభ్యత్వం ఇచ్చి బోయి భీమన్న గారిని గౌరవించింది. 1991లో . రాజ్యలక్ష్మీ ఫౌండేషన్ వారు రాజ్యలక్ష్మీ అవార్డును ఇచ్చి సత్కరించారు.

ప్రశ్న 4.
పల్లెటూరి జీవితం ఎలా ఉంటుందో తెలపండి.
జవాబు:
పల్లెటూరి జీవితం ఎంతో మనోహరంగా ఉంటుంది. అక్కడ చక్కని గాలి, ఎండ, నీరు దొరుకుతుంది. పాలు, కూరగాయలు దొరుకుతాయి. మంచి అందమైన చేలూ, కాలువలూ ఉంటాయి. అక్కడ ప్రకృతి మనోహరంగా ఉంటుంది. కాని, ఆధునిక సదుపాయాలు ఏవీ అక్కడ ఉండవు. అక్కడి ప్రజలు కలిసిమెలిసి జీవిస్తారు. ఒకరికి మరొకరు సహాయం చేసుకుంటూ ఉంటారు.

ప్రశ్న 5.
రచయిత పాత్ర స్వభావాన్ని రాయండి.
జవాబు:
గ్రామీణ నేపథ్యాన్ని ఇష్టపడతాడు. పేద కుటుంబీకుడు. తన కుటుంబంతో చాలా అనుబంధం గలవాడు. పట్నవాసులంతా సుఖంగా ఉంటారనే అపోహ కలవాడు. రైతు కుటుంబం. తోటి రైతుల కష్టాలలో పాలుపంచుకొనే స్వభావం కలవాడు. పల్లెటూరి ప్రజలపై ప్రేమ కలవాడు. పల్లెటూరిపై మమకారం కలవాడు.

ప్రశ్న 6.
జానపదుని జాబు” పాఠ్యభాగ నేపథ్యం గురించి రాయండి.
జవాబు:
చదువుకొని బీదతనం వలన చదువు కొనసాగించలేక స్వగ్రామం పోయి పల్లెటూరి పనులలో మునిగిపోయిన ‘జానపదుడు’ శ్రీమంతుడైన తన మిత్రునికి తన అవస్థలను, గ్రామాలలోని పరిస్థితులను లేఖల రూపంలో తెలుపుటయే జానపదుని జాబు పాఠ్యభాగ నేపథ్యము.

ప్రశ్న 7.
సమాచార సాధనమైన ‘లేఖ’ను గురించి వివరించండి. (March 2018)
జవాబు:

1. సమాచారాన్ని చేరవేసే సాధనం లేఖ.
2. కొన్ని సందర్భాలలో ప్రత్యేక సాహితీ లక్షణాలను, విలువలను కలిగి ఉంటుంది.
3. లేఖలు ఆయాకాలాలకు సంబంధించినవే అయినా, కొన్నిసార్లు అందులోని విషయాలు అన్ని కాలాలకు వర్తిస్తాయి.
4. లేఖలు వ్యక్తిగత లేఖలు, అధికారిక లేఖలు, వ్యాపారాత్మక లేఖలు అని ప్రధానంగా మూడు విధాలుగా ఉంటాయి.

10th Class Telugu 3rd Lesson జానపదుని జాబు 4 Marks Important Questions and Answers

ఈ క్రింది ప్రశ్నలకు 10 లేక 12 వాక్యాల్లో జవాబులు రాయండి.

ప్రశ్న 1.
‘బద్దకం’ గురించి మీ అభిప్రాయం తెలపండి.
జవాబు:
‘బద్దకం’ అంటే పనిచేయడానికి వెనుకాడడం. అంటే మాంద్యము. సోమరిపోతులయిన వారు ఏ పని చేయడానికీ ముందుకు రారు. వారికి పనిచేయడానికి బద్దకం. తగిన పని, చేతిలో లేకపోతే పనిమంతులకు కూడా బద్దకం వస్తుంది.

నగరాలలో వారికి చేతిలో ఏదో పని ఉంటుంది. గ్రామాలలో రైతులకు కొన్ని రోజుల్లోనే పని ఎక్కువగా ఉంటుంది. కొన్ని రోజుల్లో ఏ పనీ ఉండదు. అప్పుడు వారు ముడుచుకొని మంచము ఎక్కి పడుకుంటారు. లేదా కబుర్లు చెప్పుకుంటూ ఉంటారు.

కాని ‘బద్దకం’ మంచి లక్షణం కాదు. పిల్లలు బడికి వెళ్ళడానికి, పాఠం చదవటానికి, ఇంటి పని చేయడానికి బద్దకిస్తూ ఉంటారు. అది మంచిది కాదు. ఏ రోజు పని ఆ రోజే పూర్తి చెయ్యాలి. బద్దకం విడిచి చురుకుగా పనులు చేస్తే మంచి ఆరోగ్యం ఉంటుంది. బద్దకం, సంజ నిద్ర, పనికిరాదని సుమతీ శతకం చెపుతోంది. ముఖ్యంగా యువత, బద్దకం, విడిచి తమ పనులు సకాలంలో సాగిస్తే దేశం సౌభాగ్యవంతం అవుతుంది.

ప్రశ్న 2.
బద్దకం వదలాలంటే ఏమి చేయాలో వివరించండి.
జవాబు:
‘బద్దకం’ అంటే పని చేయడానికి ముందుకు రాకపోవడం. పని బద్ధకులకు అభివృద్ధి ఉండదు. బద్దకం వదలాలంటే రాత్రి పెందలకడనే నిద్రపోవాలి. ఉదయం సూర్యోదయం కాకుండానే లేవాలి. నడక, పరుగు, వంటి వ్యాయామాలు చేయాలి. పిల్లలు, పెద్దలకు ఇంటి పనుల్లో సాయం చేయాలి. చక్కగా స్నానం చేయాలి. పిల్లలు సాయం సమయంలో ఆటలు ఆడాలి. హాయిగా గొంతువిప్పి పాటలు పాడాలి.

పిల్లలు బద్దకంగా టి.విల ముందు కూర్చుండి, సీరియల్సు చూస్తూ ఉండరాదు. ఆడపిల్లలు తల్లుల పనిలో సాయం చేయాలి. మగపిల్లలు తండ్రికి పనిలో సాయం చేయాలి. అలా చేస్తే తండ్రి చేసే వృత్తి పనులు వారికి అలవాటు అవుతాయి.

పిల్లలు బద్దకం విడిచి చక్కగా చదువుకుంటే మంచి మార్కులు వస్తాయి. ఆరోగ్యం చక్కగా ఉంటుంది. వారు యోగా, వ్యాయామము వంటి వాటిలో పాల్గొంటూ, ఆటపాటలలో పాల్గొంటూ మంచి చురుకుగా, ఉత్సాహంగా ఉండాలి. అటువంటి చురుకైన యువతవల్లే దేశం సర్వతోముఖంగా అభివృద్ధి అవుతుంది.

ప్రశ్న 3.
కాలం ఎలా విలువైందో నిరూపించు.
జవాబు:
‘కాలము’ విలువ అయింది. గడచిన క్షణం, తిరిగి రాదు. ప్రతి వ్యక్తి తాను చేయవలసిన పనిని సకాలంలో చేయాలి. రేపు . చేద్దాం అనుకుంటే, ఒక రోజు అతడి జీవితంలో వ్యర్థం అయినట్లే.

మన ఆయుర్దాయం చాలా పరిమితంగా ఉంటుంది. మనం ఎంత కాలం బ్రతుకుతామో మనకు తెలియదు. దేవుడిని ప్రార్థించేందుకు తిరిగి మనకు సమయం దొరకదు. బ్రతికి ఉండగానే దైవపూజ చేయాలి. చేయవలసిన పనులు పూర్తి చేయాలి. ఒక పరీక్షకు సిద్ధపడే వ్యక్తి ఏ రోజుకు ఆ రోజు చదివి సిద్ధం కావాలి. రేపు అనే మాట ఉండరాదు. అందరూ సమయాన్ని సద్వినియోగం చేసుకోవాలి. జీవితాన్ని ఒక క్రమపద్ధతిలో నడుపుకోవాలి. ఆడవలసిన కాలంలో ఆడాలి. వ్యాయామం చేయవలసిన కాలంలో వ్యాయామం చేయాలి.

డాక్టరుగారు నిత్యం వ్యాయామం చేసి ఉన్నట్లయితే గుండె రోగం వచ్చి ఉండేది కాదంటారు. అప్పుడు మనం పశ్చాత్తాప పడతాం. కాని జరిగి పోయిన కాలాన్ని మనం వెనుకకు తీసుకురాలేము. ఎంత డబ్బు ఇచ్చినా, జరిగిపోయిన కాలాన్ని ఒక్క నిమిషం కూడా తిరిగి తీసుకురాలేము.

కాబట్టి కాలం ప్రాధాన్యాన్ని గుర్తించి, సకాలంలో ప్రతి పనినీ పూర్తి చేసి జీవితాన్ని సక్రమంగా నడుపుకోవాలి. గ్రామాల్లో రైతులు సకాలంలో పొలం పనులు చేపట్టాలి. సకాలంలో పురుగుమందులు చల్లాలి. లేకపోతే పొలంలో పంట, నాశనం అవుతుంది.

ప్రశ్న 4.
పల్లెల్లో నివసించే వారందరూ నిజంగా సుఖపడుతున్నారని భావిస్తున్నారా?
జవాబు:
పల్లెలు నిజానికి సౌఖ్యనిలయాలు. పల్లెల్లో మంచి పాడిపంటలు ఉంటాయి. తాజాకూరగాయలు, చల్లని, కలుషితం కాని గాలి లభిస్తుంది. ప్రతి ఇల్లు ముగ్గులతో, పూల తోరణాలతో కలకలలాడుతూ ఉంటుంది. గ్రామాలలో ఆవులు, గేదెలు ఇచ్చే తాజా పాలు లభిస్తాయి. అక్కడ కల్మషం లేని ప్రజల పలకరింపులు దొరుకుతాయి. పల్లె ప్రజలు పరస్పరం ఒకరికి , మరొకరు సాయం చేసుకుంటారు. పల్లెల్లో మంచి తాజాపళ్ళు, కూరలు లభిస్తాయి.

కాని గ్రామాలలో కూడా కొన్ని లోటుపాట్లు ఉంటాయి. ముఖ్యంగా వాటికి రోడ్లు, ప్రయాణసౌకర్యాలు ఉండవు. విద్య, వైద్య సదుపాయాలు ఉండవు. కావలసిన వస్తువులు అన్నీ అక్కడ దొరకవు. సరుకులకై నగరాలకు వెళ్ళాలి. చదువులకు నగరాలకు వెళ్ళాలి. రోగం వస్తే మంచి డాక్టర్లు పల్లెల్లో ఉండరు. విద్యుచ్ఛక్తి కూడా 24 గంటలూ అక్కడ లభించదు. కొత్త బట్టలు వగైరా కావాలంటే నగరాలకు పల్లెవాసులు వెళ్ళాలి.

కాబట్టి పల్లెల్లో నివసించే వారందరూ నిజంగా సుఖపడుతున్నారని మనం భావించకూడదు. పల్లె ప్రజల కష్టాలు పల్లెవాసులకు ఉన్నాయి. పల్లె ప్రజలకు తగిన విశ్రాంతి ఉండదు. 24 గంటలు శ్రమిస్తేనే కాని వారికి కూడు, గుడ్డ దొరకదు.

ప్రశ్న 5.
పల్లెటూరి జీవితం హాయిగా ఉంటుందని ఎలా చెప్పగలవు?
జవాబు:
పల్లెటూళ్ళలో జీవితం ప్రశాంతంగా ఉంటుంది. చక్కని గాలి, ఎండ, నీరు, ఆహారము ప్రతి ఒక్కరికీ లభిస్తుంది. అక్కడ చక్కని ప్రకృతి శోభ ఉంటుంది. పచ్చని పొలాలు కలకలలాడుతూ, గాలికి తలలాడిస్తూ గ్రామ ప్రజలను సుఖసంతోషాలతోముంచెత్తుతాయి.

ప్రజలందరికీ పాడి పంటలు ఉంటాయి. పొయ్యి కిందికీ, పొయ్యి మీదికీ వారికి కావలసినవన్నీ అక్కడే దొరుకుతాయి. గ్రామంలో చేతివృత్తుల వారు ఒకర్ని ఒకరు, అన్నదమ్ములుగా భావిస్తూ పరస్పరం ఒకరికొకరు సాయపడతారు.

పల్లెల్లో ఒకరి ఇంట్లో పెళ్ళయితే, ఊరందరికీ అది పండుగ. పల్లెల్లో ముఖ్యంగా సంక్రాంతి పండుగకు ముగ్గులు, గొబ్బిళ్ళు, భోగి మంటలు, సంక్రాంతి ప్రభలు మహావైభవంగా తీర్థాలూ సాగుతాయి. హరిదాసులు, గంగిరెద్దులు, పగటివేషధారులూ, వారి చక్కని పాటలూ ఆనందాన్ని ఇస్తాయి.

గ్రామీణులు ఆనందంగా నవ్వుతూ కలకలలాడుతూ ఒకరిని ఒకరు బంధుత్వంతో పలకరించుకుంటూ, కష్టసుఖాల్లో అందరూ పాలు పంచుకుంటారు. గ్రామాలు పాడిపంటలకు నిలయాలు. అవి ప్రకృతి రమణీయతకు పుట్టిళ్ళు.

ప్రశ్న 6.
శ్రమదోపిడి గురించి రచయిత ఉద్దేశ్యమేమిటి?
జవాబు:
సామాన్యంగా గ్రామాల్లో భూకామందులు, తమకున్న పొలాలను తాము సేద్యం చేసుకోకుండా గ్రామాల్లోని బీద రైతులకు కౌలుకు ఇస్తుంటారు. ఆ బీద రైతులు ధనికుల పొలాలను కౌలుకు తీసుకొని, కష్టపడి సేద్యం చేస్తుంటారు. రాత్రింబగళ్ళు కష్టపడి పండించిన ధాన్యాన్ని భూకామందులకు వారు కౌలుగా వారికి చెల్లిస్తారు. మిగిలిన ధాన్యాన్ని వారు తింటారు. కాని సామాన్యంగా కౌలు రైతులకు ఏమీ మిగలదు. భూకామందులు, బీద రైతుల శ్రమను దోపిడీ చేయడం క్రింద వస్తుంది.

బీదరైతులు శ్రమపడి పండించిన ఫలసాయాన్ని భూకామందులు దోచుకుంటున్నారన్నమాట నిజానికి శ్రమపడేవానికి ఫలాన్ని తినే హక్కు ఉంటుంది. కాని ఇక్కడ శ్రమ ఒకరిది, ఫలం మరొకరిది అవుతోంది.
దీనినే దృష్టిలో ఉంచుకొని రైతులు కష్టపడుతున్నారని, కాని దాని ఫలితం ఇనాందారుకు లభిస్తోందని చెప్పడమే ఇక్కడ రచయిత ఉద్దేశ్యమై ఉంటుంది.

ప్రశ్న 7.
పల్లె ప్రజల కష్టాలను వివరించండి.
జవాబు:
పల్లెలలో ప్రజలు కష్టపడి పంటలు పండిస్తారు. ఒకప్పుడు వర్షాలు ఉండవు. చేలకు నీళ్ళను తోడాలి. ఒకప్పుడు తోడుకోవడానికి సైతం వారికి నీళ్ళు దొరకవు. ఒక్కొక్కసారి అతివృష్టి, ఒక్కొక్కసారి అనావృష్టి సంభవిస్తుంది.

వారి మోటర్లకు రాత్రింబవళ్ళు విద్యుచ్ఛక్తి ఉండదు. పాడిపశువులకు మేత లభించదు. రాత్రివేళల్లో కూడ చేనుకు నీరు పెట్టడానికి వారు వెళ్ళాల్సివస్తుంది. చీడపీడలకు పురుగుమందులు చల్లాలి. ఒకప్పుడు వారికి అవి ప్రమాదాన్ని తీసుకువస్తాయి.

చక్కగా పండిన పంట, ఒక్కరోజు పురుగు పట్టి తినేస్తుంది. ఇనాందార్లకు కౌలు చెల్లించాక రైతుకు ఫలసాయం మిగలదు. ఒక్కొక్కసారి కాలం కలసివస్తే పంట మిగులుతుంది. కాని రైతుకు దానికి తగిన ధర లభించదు.

రైతు పండించిన పంటలను వర్తకులు చౌకగా కొంటారు. కాని రైతుకు కావలసిన ఎరువులు వగైరా ఎక్కువ ధరకు కాని దొరకవు. పల్లె ప్రజలకు విద్యావైద్య సదుపాయాలు ఉండవు. వారికి రోడ్డు, బస్సు సౌకర్యాలు ఉండవు. ప్రతి వస్తువు కోసం నగరాలకు వెళ్ళాలి. రోగం వస్తే వారు నగరాలకు బళ్ళ పై రోగులను తీసుకువెళ్ళాలి. ఒకప్పుడు మోసుకు వెళ్ళాల్సివస్తుంది.

ఈ విధంగా పల్లెల్లో ప్రజలు ఎన్నో కష్టాలు పడుతూ ఉంటారు.

ప్రశ్న 8.
పల్లెల ప్రగతికి మీరిచ్చే సలహాలు, సూచనలు ఏవి?
జవాబు:
పల్లెలు బాగుపడాలంటే రైతులకు కావలసిన ఎరువులు, పురుగుమందులు, విత్తనాలు చౌకగా వారికి అందించాలి. గ్రామాల్లో వ్యవసాయంతో పాటు, పాడి పరిశ్రమ అభివృద్ధి కావాలి. రైతులకు ప్రభుత్వం విత్తనాలు మంచివి చౌకధరలకు ఇవ్వాలి. తక్కువ వడ్డీకి బ్యాంకులు వారికి ఋణాలు ఇవ్వాలి.

రైతులు తోటల్లో పశుగ్రాసాన్ని పెంచుకోవాలి. వారు పాడి పశువులను పెంచి, పాల ఉత్పత్తులను మంచి ధరలకు అమ్ముకోవాలి. రైతుల ఉత్పత్తులకు మంచి ధరలు లభించాలి. రైతులు కూరగాయలను పెంచాలి.

గ్రామాల్లో ప్రజలకు విద్యావైద్య సదుపాయాలు కల్పించాలి. ప్రతి గ్రామానికి మంచినీటి కుళాయిలు, రోడ్లు, విద్యుచ్ఛక్తి సదుపాయం ఉండాలి. ప్రతి గ్రామానికి నగరాలకు పోవడానికి బస్సులు ఉండాలి. పల్లె ప్రజలు సంఘాలుగా ఏర్పడి గ్రామాలలో చెరువులు బాగు చేసుకోవాలి. మురికి నీరు దిగే కాలువలు బాగు చేసుకోవాలి. ప్రభుత్వ సహాయంతో గ్రామాలకు రోడ్లు వేసుకోవాలి. గ్రామీణ స్త్రీలు డ్వా క్రా సంఘాలలో చేరి, లఘు పరిశ్రమలను చేపట్టాలి.

పల్లెలలోని ప్రజలు తమ పిల్లలను తప్పక చదివించాలి. పిల్లలందరికీ టీకాలు వేయించాలి. పల్లెలను పరిశుభ్రంగా ఉంచుకోవాలి. పల్లె ప్రజలు తీరిక సమయాల్లో చేతి వృత్తులు చేపట్టి దాని ద్వారా ధనం సంపాదించాలి.

రైతులు పండించే ఉత్పత్తులకు న్యాయమైన మంచి ధరలు లభించేలా అధికారులు చర్యలు చేపట్టాలి. గ్రామాల్లోని పోరంబోకు పొలాల్లో రైతులు సమిష్టిగా సహకార వ్యవసాయం చేపట్టాలి.

ప్రశ్న 9.
పల్లెటూళ్ళ సంస్కృతీ సంప్రదాయాలను కాపాడుకోవాల్సిన అవసరాలను వివరించండి.
జవాబు:
పల్లెటూళ్ళలో ప్రజలు ఒకరినొకరు ఆప్యాయంగా అక్కా, బావా అంటూ పలకరించుకుంటారు. పల్లెలలో పండుగలు, ఉత్సవాలు, వేడుకగా జరుగుతాయి. సంక్రాంతి, దసరా వంటి పండుగలకు, గ్రామాలు చక్కగా అలంకరింపబడతాయి. ప్రతి ఇంటికి రంగుల పూలతోరణాలు కడతారు. వివిధ వాయిద్యాలు మ్రోగిస్తారు. గంగిరెద్దులు, గరగలు, విచిత్రవేషాలు తోలుబొమ్మలాటలు, హరికథలు వగైరా ఉంటాయి. ఈ కళలు మన సంస్కృతీ సంప్రదాయాలను కాపాడుతున్నాయి.

భోగిమంటలు, హరిదాసుల కీర్తనలు సంక్రాంతికి ఉంటాయి. వీటివల్ల మన ప్రజలకు ప్రాచీన సంస్కృతీ వైభవం తెలుస్తుంది. గ్రామాలు పరిశుభ్రంగా ఉండి, మంచి ఆరోగ్యాన్ని ప్రసాదిస్తాయి. భోగిమంటల వల్ల, ముగ్గుల వల్ల దోమలు వగైరా దూరం అవుతాయి. మనుష్యుల మధ్య సత్సంబంధాలు పెరుగుతాయి. ఒకరి కష్టసుఖాల్లో ఒకరు పాలుపంచుకుంటారు.

పల్లెటూళ్ళు మన ప్రాచీన సంస్కృతీ వైభావాన్ని వెల్లడించే కేంద్రాలు. ఈ సంస్కృతీ సంప్రదాయాలను మనం కాపాడుకుంటే మన భారతదేశ ప్రాచీన నాగరికతా వైభవం కాపాడబడుతుంది.

ప్రశ్న 10.
‘పల్లెటూరి జీవితం ప్రశాంతంగా ఉంటుంది’ – సమర్థించండి. (March 2017)
జవాబు:
పల్లెటూళ్ళలో జీవితం ప్రశాంతంగా ఉంటుంది. చక్కని గాలి, ఎండ, నీరు, ఆహారము ప్రతి ఒక్కరికీ లభిస్తుంది. అక్కడ చక్కని ప్రకృతి శోభ ఉంటుంది. పచ్చని పొలాలు కలకలలాడుతూ, గాలికి తలలాడిస్తూ గ్రామ ప్రజలను సుఖసంతోషాలతో ముంచెత్తుతాయి.

ప్రజలందరికీ పాడి పంటలు ఉంటాయి. పొయ్యి కిందికీ, పొయ్యి మీదికీ, వారికి కావలసినవన్నీ అక్కడే దొరుకుతాయి. గ్రామంలో చేతివృత్తుల వారు ఒకర్ని ఒకరు, అన్నదమ్ములుగా భావిస్తూ పరస్పరం ఒకరికొకరు సాయపడతారు.

పల్లెల్లో ఒకరి ఇంట్లో పెళ్ళయితే, ఊరందరికీ అది పండుగ. పల్లెల్లో ముఖ్యంగా సంక్రాంతి పండుగకు ముగ్గులు, గొబ్బిళ్ళు, భోగి మంటలు, సంక్రాంతి ప్రభలు మహావైభవంగా తీర్థాలూ సాగుతాయి. హరిదాసులు, గంగిరెద్దులు, పగటివేషధారులూ, వారి చక్కని పాటలూ ఆనందాన్ని ఇస్తాయి.

గ్రామీణులు ఆనందంగా నవ్వుతూ కలకలలాడుతూ ఒకరిని ఒకరు బంధుత్వంతో పలకరించుకుంటూ, కష్టసుఖాల్లో అందరూ పాలు పంచుకుంటారు. గ్రామాలు పాడిపంటలకు నిలయాలు. అవి ప్రకృతి రమణీయతకు పుట్టిళ్ళు.

ప్రశ్న 11.
“పల్లెటూళ్ళలో ప్రజలు పడే కష్టాలు తొలగిపోతే మానవ సంఘానికి పల్లెటూళ్ళు ఆనందాన్ని ఇవ్వగలవు”. దీనిని ‘ సమర్థిస్తూ వివరించండి.
జవాబు:
భారతావనికి పల్లెలు పట్టుకొమ్మలని మహాత్మాగాంధీ బోధించారు. దేశ సర్వతోముఖాభివృద్ధికి పల్లెలు ప్రధాన కారణాలుగా , పేర్కొనవచ్చు. ఒకప్పుడు పల్లెలు ప్రశాంత వాతావరణానికి ఆనవాలుగా ఉండేవి. చుట్టూ పంటపొలాలు, పచ్చని చెట్లు కనువిందు చేస్తుంటాయి. స్వచ్ఛమైన గాలి, జలం దొరుకుతాయి. కలుషితమైన వాతావరణం కన్పించదు.

ప్రజల మధ్య సోదరభావం, సమత్వం కన్పిస్తాయి. కష్ట సుఖాలను సమంగా పంచుకుంటారు. కాని ఈనాడు పల్లెల ప్రజలు ఎన్నో సమస్యలను ఎదుర్కొంటున్నారు. రైతులకు కనీస మద్దతు ధర లభించడం లేదు. దళారీల పోరు ఎక్కువైంది. కనీస ప్రాథమిక సౌకర్యాలు కూడా పల్లెల్లో కన్పించడంలేదు. ఉపాధి అవకాశాలు లేక ఎంతోమంది పట్టణాలకు వలస పోతున్నారు. రైతులు అప్పుల బాధతో ఆత్మహత్యలకు పాల్పడుతున్నారు.

ఈ పరిస్థితుల్లో పల్లె ప్రజలకు సౌకర్యాలు కల్పించాలి. విద్య, వైద్యం వంటి సౌకర్యాలు కల్పించాలి, ఉపాధి అవకాశాలను కల్పించాలి. అప్పుడే పల్లె ప్రజలు ఆనందోత్సాహాలతో సుఖంగా ఉంటారు. పల్లె ప్రజలంతా ఆనందంతో సుఖంగా తమ జీవనాన్ని గడుపగలుగుతారు.

10th Class Telugu 3rd Lesson జానపదుని జాబు Important Questions and Answers

ప్రశ్న 1.
అన్నదాత అవస్థ గురించి ఒక వ్యాసం వ్రాయండి.
జవాబు:
( అన్నదాత అవస్థ )

అన్నదాతగా గర్వంగా పిలిపించుకొనే రైతుకు అన్నీ అవస్థలే. ఎప్పుడు వర్షపు చినుకులు నేలపై పడతాయా? అని ఆత్రుతగా, ఆశగా ఆకాశంవైపు చూడడంతో వ్యవసాయంలో రైతుకు అవస్థలు ప్రారంభమౌతాయి. కాలువ నీటి కోసం రాత్రింబవళ్ళు ఎదురు చూస్తాడు.

దుక్కి దున్నుతాడు. విత్తనాలు చల్లుతాడు. కూలీల కొరకు పోటీపడి ఆకుమడి తయారు చేస్తాడు. బాడీబందా, వానా – వరదా పట్టించుకోకుండా వరి నాట్లు వేస్తాడు.

ఆకుమళ్ళను పశువులు తినేయకుండా తొక్కి పాడు చేయకుండా రాత్రింబవళ్ళు రైతు కాపలా కాస్తాడు. ఆ చేలగట్లపై జెర్రీలు, తేళ్ళు, పాములూ ఉంటాయి. అవి కరుస్తుంటాయి. అయినా అన్నదాత పట్టించుకోడు. పురిటిబిడ్డను బాలెంతరాలు కాపాడుకొన్నట్లు పంటను కాపాడతాడు.

ఎరువు చల్లి, పంటను కోసి, పనలు కట్టి కుప్ప వేస్తాడు. నూరుస్తాడు. ధాన్యం అమ్మితే వచ్చిన డబ్బులు చేసిన అప్పులకు సరిపోవు. అయినా వ్యవసాయం మానడు.

అందుకే అన్నదాత అయ్యాడు. అమ్మకే అన్నం పెట్టే అన్నదాతకు భూమాత కూడా కన్న కూతురే.

ప్రశ్న 2.
వ్యవసాయ ప్రాధాన్యతను వివరిస్తూ కరపత్రం తయారు చేయండి.
జవాబు:
వ్యవసాయం మన జీవనాధారం

ఆంధ్రులారా ! సోదరులారా !
కల్లాకపటం తెలియని పల్లెటూరి జనాల్లారా !
కంప్యూటరు విద్య నేర్చిన పట్నవాసపు నిరుద్యోగులారా !
రండి! వ్యవసాయం చేద్దాం ! పట్టెడన్నం పదిమందికీ పెడదాం !

ఉద్యోగం చేస్తే ఎవరికో సలాం చేస్తూ బతకాలి. మన బంగారు భూమిని మనమే సాగు చేసుకొంటూ ఏడాదికి మూడు పంటలు పండిద్దాం. ఆకలి మంటలను ఆర్పేద్దాం. కరవు కాటకాలను తరిమేద్దాం. ఆత్మాభిమానంతో జీవిద్దాం. ఎవ్వరికీ తల వంచకుండా బతుకుదాం. ఆంధ్రమాతను భారతదేశపు ధాన్యాగారంగా మారుద్దాం. మన తాత ముత్తాతల దారికి ఆధునికత జోడించి అద్భుతాలు సాధిద్దాం.

భూసారానికి మన తెలివి జతచేసి కలిమిని సృష్టిద్దాం. జై కిసాన్.
ఇట్లు,
భూమి పుత్రులు.

ప్రశ్న 3.
నీ చుట్టూ ఉన్న ప్రకృతిని వర్ణిస్తూ 10 పంక్తుల వచన కవిత రాయండి.
జవాబు:
(‘మా ఇంటి తోట’ వచన కవిత)
మా ఇంటితోట మాకు నచ్చిన పాట
అందమైన మల్లె తీగ, విందు లిచ్చు మొల్లపూలు
రంగు రంగుల గుత్తిపూలు, శృంగారాల విరిజల్లు
దొడ్డిలోన జామచెట్టు, చెట్టుమీద చిలుక గూడు
చిలుక కొట్టిన జామపండు అబ్బో ఎంతో తియ్యగుండు
చెట్లమీద పక్షి గూళ్ళు, చెవులు మెచ్చెడి సంగీతాలు
పెరడులోన పనసచెట్టు, దాని పక్క నిమ్మ మొక్క
గుమ్మం ముందు తులసి తల్లి, చేస్తుంది పూజ మాదుతల్లి
కూరగాయ మొక్కలెన్నో – బీరకాయ పాదులెన్నో
వీధి గుమ్మం వెనుక తట్టు – ఉన్న దొక్కరావి చెట్టు
వేపచెట్టు పిల్లగాలి – అది యిచ్చును మాకు హేళి
పూలమొక్కల మీది గాలి – మొక్కలన్న నాకు జాలి

ప్రశ్న 4.
‘పల్లె సంరక్షణ – మన బాధ్యత’ అని వివరిస్తూ కరపత్రం రూపొందించండి.
జవాబు:
పల్లెటూళ్ళు మన దేశ సౌభాగ్యానికి పుట్టిళ్ళు. మనదేశంలో కొన్ని లక్షల గ్రామాలు ఉన్నాయి. గ్రామాల్లో ఉన్న పల్లె ప్రజలు పంటలు పండిస్తేనే నగరవాసులకు ఇంత తిండి దొరుకుతుంది. పల్లెల్లో ప్రజలు పశువులను మేపి పాలను నగరాలకు అందిస్తేనే నగరవాసులకు టీ, కాఫీలు దొరుకుతాయి. పల్లెల్లో రైతులు కూరగాయలు పండిస్తేనే, నగరాల కూరగాయల దుకాణానికి కూరగాయలు వస్తాయి.

గ్రామాల్లో చేతి వృత్తులవారు పనిచేస్తేనే కత్తి, చాకు, కొడవలి, మంచాలు, కుర్చీలు, వగైరా పనిముట్లు నగరవాసులకు లభిస్తాయి. గ్రామాల్లో రైతులు పత్తి పండిస్తేనే నగరవాసులకు బట్టలు లభిస్తాయి. నగరాలు ప్రతి దానికి గ్రామాలపైనే ఆధారపడాలి. కాబట్టి ప్రతి దేశ పౌరుడు గ్రామాభివృద్ధికి కంకణం కట్టుకోవాలి. ప్రభుత్వం గ్రామాల్లో రైతులకు చౌకగా ఋణాలు, ఎరువులు, పురుగు మందులు వగైరా అందించాలి. రైతుల ఉత్పత్తులకు మంచి గిట్టుబాటు ధరలను ప్రభుత్వం ఇవ్వాలి. ‘పల్లెల సంరక్షణ బాధ్యత’ ప్రతి పౌరుడు తీసికోవాలి. పల్లెలను రక్షించవలసిన బాధ్యత నగరవాసులదే అని అందరూ గుర్తించాలి. పల్లెలకు రోడ్డు సదుపాయాలు కల్పించాలి. పల్లెల్లో విద్యా వైద్య సదుపాయాలు కల్పించాలి. పల్లెలు పచ్చగా ఉంటేనే నగరాలు తద్వారా దేశం సుభిక్షంగా ఉంటుంది. కాబట్టి కేంద్ర – రాష్ట్ర ప్రభుత్వాలు, నగరాల్లోని ప్రజలు, పల్లెల ఉత్పత్తులను ఉపయోగించుకుంటున్న అందరూ ముందుకు రావాలి. పల్లెలను, పల్లె ప్రజలను రక్షించాలి. పల్లెలు పచ్చగా ఉండేలా అందరూ చూడాలి.

పల్లెల సంరక్షణకు కంకణం కట్టుకుందాం. కదలి రండి. ఆలస్యం వద్దు. మనదేశ సౌభాగ్యం పల్లెల అభివృద్ధిపైనే ఆధారపడి ఉంది. గమనించండి.

దివి. x x x x x

ఇట్లు,
అఖిల భారత యువజన సంఘం,
విజయవాడ.

ప్రశ్న 5.
కిలకిలలాడే పక్షులతో కలకలలాడే పల్లెటూరిలో మీకు నచ్చిన ఒక ప్రకృతి దృశ్యాన్ని వర్ణించండి. (S.A. I – 2018-19)
జవాబు:
పల్లెల్లో పచ్చని చేలు, తలలాడిస్తూ మనల్ని ఆహ్వానిస్తాయి. చెట్లపై చిలుకలూ, పిచ్చుకలూ దోబూచులాడుకుంటూ ఉంటాయి. వృక్షాలపై పక్షులు గొంతెత్తి పాటలు కమ్మగా పాడుతాయి. పక్షుల మధురనినాదాల ముందు సుశీలమ్మ పాటలు ఏమి హాయి? బాటలన్నీ ముత్యాల ముగ్గులతో, ముసి ముసి నవ్వులు నవ్వుతాయి. పొలాల్లో ఆవులు మేతలు మేస్తూ, అంభారవాలు చేస్తూ ఉంటాయి. పశువుల కాపర్ల జానపద గీతాలు జోరుజోరుగా వినిపిస్తాయి. మామిళ్ళు, పనసలు చెట్లపై కాయలతో నిండు ముత్తదువుల్లా ఉంటాయి. కాల్వ గట్ల నుండి పోతూ ఉంటే పిల్లకాల్వలు సన్నగా సాగుతూంటాయి. పచ్చగా ఈనిన వరిచేలు, బుక్కా చల్లుకొన్న పడుచుకన్నెల్లా ఉంటాయి. పల్లెల్లోని ప్రకృతి దృశ్యాలు అతిథుల నేత్రాలకు విందు చేస్తాయి.

10th Class Telugu 3rd Lesson జానపదుని జాబు 1 Mark Bits

1. గురుశిష్యులు పూదోటకు వెళ్ళారు – (గీత గీసిన పదమును విడదీసిన రూపమును గుర్తించండి.) (March 2017)
A) పూన్ + తోట
B) పూవు + తోట
C) పూ + తోట
D) పూవు + తోట
జవాబు:
B, D

2. కాలం ఎంతో విలువైనది – గీత గీసిన పదానికి నానార్ధములు గుర్తించండి. (S.A. I – 2018-19 June 2018)
A) నలుపు, కళ
B) సమయం, నలుపు
C) చావు, జీవనం
D) జీవనం, సంతోషం
జవాబు:
B) సమయం, నలుపు

3. సీత సంగీతం, నృత్యం నేర్చుకుంటున్నది. (ఏ వాక్యమో గుర్తించండి.) (June 2017)
A) సామాన్య వాక్యం
B) సంక్లిష్ట వాక్యం
C) సంయుక్త వాక్యం
D) కర్మణీ వాక్యం
జవాబు:
C) సంయుక్త వాక్యం

4. రామారావు మెట్లు ఎక్కుతూ, దిక్కులు చూస్తున్నాడు. (ఏ వాక్యమో గుర్తించండి.) (June 2017)
A) కర్మణీ వాక్యం
B) సంక్లిష్ట వాక్యం
C) సంయుక్త వాక్యం
D) సామాన్య వాక్యం
జవాబు:
B) సంక్లిష్ట వాక్యం

5. తాత పిల్లలకు నీతి కథలు చెప్పాడు – దీనికి కర్మణి వాక్యం గుర్తించండి. (March 2017)
A) తాత చేత పిల్లలకు నీతి కథలు చెప్పబడ్డాయి
B) తాత చేత పిల్లలకు నీతి కథలు చెప్పబడలేదు
C) తాత పిల్లలకు నీతి కథలు చెప్పాడా ?
D) తాత పిల్లలకు నీతి కథలు చెప్పలేదు
జవాబు:
A) తాత చేత పిల్లలకు నీతి కథలు చెప్పబడ్డాయి

6. రైతుల చేత పంటలు పండించబడ్డాయి – దీనికి కర్తరి వాక్యం గుర్తించండి. (March 2017)
A) రైతులు పంటలను పండించలేదు
B) రైతులు చేత పంటలు పండించబడలేదు
C) రైతుల చేత పంటలు పండించబడ్డాయి
D) రైతులు పంటలను పండించారు.
జవాబు:
D) రైతులు పంటలను పండించారు.

7. తాత భారతం చదివి నిద్రపోయాడు – ఏ వాక్యమో గుర్తించండి. June 2018
A) చేదర్థకము
B) సంయుక్త వాక్యము
C) సంక్లిష్ట వాక్యము
D) నిషేధార్థకము
జవాబు:
C) సంక్లిష్ట వాక్యము

8. రామకృష్ణ వివేకానందులు గురుశిష్యులు – ఇది ఏ రకమైన వాక్యమో గుర్తించండి. (June 2018)
A) సామాన్య వాక్యం
B) కర్తరి వాక్యం
C) సంక్లిష్ట వాక్యం
D) సంయుక్త వాక్యం
జవాబు:
D) సంయుక్త వాక్యం

9. పురిటిలోనే సంధి కొట్టడం : సంధివాక్యంలో వస్తుంది. ఇది పురిటిలోనే వస్తే తప్పక మరణిస్తారు. అలాగే ఏదైనా పని ప్రారంభంలోనే నాశనమైన సందర్భంలో ఈ జాతీయం ఉపయోగిస్తారు. (June 2017)

10. అడుగున పడిపోవుట : క్రొత్త సమస్యలు వస్తే పాత సమస్యలు అడుగున పడిపోతాయి. (June 2017)

11. కష్టఫలం : నేడు రైతులకు బొత్తిగా కష్టఫలం దక్కడం లేదు. (June 2018)

12. పొద్దస్తమానం : అన్నదాతలు పొద్దస్తమానం పొలాల్లో పనిచేస్తారు. (June 2018)

13. చమత్కారం : రఘురామ్ మాటలలో చమత్కారం తొణికిసలాడుతుంటుంది. (June 2018)

14. తునాతునకలు : ముక్కలు ముక్కలగుట / ఛిన్నాభిన్నమగుట అనే సందర్భంలో ఈ జాతీయాన్ని వాడుతారు. (S.A.I -2018-19 March 2018)

These AP 10th Class Physical Science Chapter Wise Important Questions 6th Lesson Refraction of Light at Curved Surfaces will help students prepare well for the exams.

AP State Syllabus 10th Class Physics 6th Lesson Important Questions and Answers Refraction of Light at Curved Surfaces

10th Class Physics 6th Lesson Refraction of Light at Curved Surfaces 1 Mark Important Questions and Answers

Question 1.
Suppose you are inside the water in a swimming pool. Your friend is standing on the edge. Do you find your friend taller or shorter than his actual height? Why? (AP June 2018)
Answer:
Friend is seemed to be taller. Because of refraction of light.

Question 2.
What happens to the image, if a convex lens is made up of two different transparent materials as shown in figure? (TS March 2016)

Answer:
The convex lens is made up of two different materials. So the refractive i these two materials will be different. Hence two images will be formed.

Question 3.
Write the list of materials required for the experiment to find the focal length of a convex lens. (TS June 2017)
Answer:
Convex Lens, Scale, Piece of paper, Sunrays.
(OR)
Convex Lens, V-Stand, Candle, Match box, Screen, Scale.

Question 4.
Complete the following ray diagram. (TS March 2019)

Answer:

The parallel rays coming with some angle to principal axis meet on focal plane.

Question 5.
If the object is placed between the focal point and the optical centre of a convex lens, what will be the characteristics of the image formed? (AP SA-1:2019-20)
Answer:
Object is placed between F₂ and optic centre P :

Nature :
Virtual, erect and magnified.

Position :
Same side of the lens where object is placed.

Question 6.
For a concave lens, what type of image will be formed if the object is placed at the centre of curvature? (AP SA-1:2019-20)
Answer:
Same size of object, inverted and real image will be formed.

Question 7.
Write lens formula. (AP SA-I:2019-20)
Answer:
\(\frac{1}{f}=\frac{1}{v}-\frac{1}{u}\)

Question 8.
What is a lens? (or) Define lens.
Answer:
A lens is formed when a transparent material is bounded by two spherical surfaces.

Question 9.
What is a double convex lens?
The lens having two spherical surfaces bulging outwards is called double convex lens.

Question 10.
What about the thickness of double convex lens?
Answer:
It is thick at the middle as compared to edges.

Question 11.
What is a double concave lens?
Answer:
The lens having two spherical surfaces curved inward is called a double concave lens.

Question 12.
Write about the thickness of concave lens.
Answer:
It is thin at the middle and thicker at the edges.

Question 13.
What is centre of curvature?
Answer:
The centre of sphere which contains the part of curved surface is called centre of curvature.

Question 14.
What is radius of curvature?
Answer:
The distance between the centre of curvature and curved surface is called radius of curvature.

Question 15.
What is the mid point of lens called?
Answer:
The mid point of lens is called pole (or) optical centre.

Question 16.
What is a focus?
Answer:
The point where rays converge or the point from which rays seem emanate is called focal point (or) focus.

Question 17.
What is the distance between pole and focal point called?
Answer:
Focal length.

Question 18.
What happens if the ray passes through principal axis?
Answer:
It will be undeviated.

Question 19.
Where do light rays travelling to principal axis converge?
Answer:
They converge at focus.

Question 20.
What happens to light rays passing through focus?
Answer:
The path of the rays is parallel to principal axis after refraction.

Question 21.
What is a focal plane?
Answer:
A plane which is perpendicular to principal axis at the focus is called focal plane.

Question 22.
What is lens formula?
Answer:
\(\frac{1}{v}-\frac{1}{u}=\frac{1}{f}\)

Question 23.
On what factor does focal length of a lens depend?
Answer:
It depends on refractive index of the medium, object distance and image distance.

Question 24.
What is lens maker formula?
Answer:
\(\frac{1}{\mathrm{f}}=(\mathrm{n}-1)\left(\frac{1}{\mathrm{R}_{1}}-\frac{1}{\mathrm{R}_{2}}\right)\)

Question 25.
What happens to be image formed by a convex lens if its lower part is blackened?
Answer:
Every part of a lens forms a complete image. If the lower part of the lens is blackened the complete image will be formed but its intensity will be decreased.

Question 26.
From which point of lens are all the distances are measured?
Answer:
The optical centre of lens.

Question 27.
Is it possible for a lens to Act as a convergent lens in are medium and a divergent lens in another?
Answer:
Yes. A convergent lens is placed in a higher refractive index of medium the nature of the lens changes i.e., it acts as divergent lens.

Question 28.
What are paraxial rays?
Answer:
The rays which move very close to the principal axis which can be treated as parallel are called paraxial rays.

Question 29.
What is absolute refractive index?
Answer:
It is the ratio of speed of light in air to speed of light in any medium.

Question 30.
Give mathematic expression for power lens and explain the terms in the formula.
Answer:
Power (P) = \(\frac{1}{f}\)
where f is focal length of lens.

Question 31.
If the size of image is same as object through a convex lens, then where is the object placed?
Answer:
The object is placed at centre of curvature.

Question 32.
How will you identify a concave lens by touching it?
Answer:
A concave lens is thinner at centre and thicker at edges.

Question 33.
How will you identify a convex lens by touching it?
Answer:
A convex lens is thicker at centre and thinner at edges.

Question 34.
Give the sign conventions for lenses with regard to the object and image distance.
Answer:
The distance measured in the direction of incident ray is taken as positive.
The distance measured against the direction of incident ray is taken as negative.

Question 35.
Give the sign conventions for lenses with regard to the height of objects and images.
Answer:
All the heights of objects and images above principal axis are positive and below the axis are negative.

Question 36.
When light of two colours A and B passes through a plane boundary, A is bent more than B. Which colour travels more slowly in the second medium?
Answer:
Colour A travels slowly.

Question 37.
What type of lens behaviour will an air bubble inside water show?
Answer:
It will act as a concave lens.

Question 38.
Is it possible for a lens to act as a convergent lens in one medium and a divergent lens in another?
Answer:
Yes. A lens is placed in a medium of a high refractive index than that of the lens then nature of lens changes (M_L > M_g).

Question 39.
The image formed by a lens is always erect and diminished. What is the nature of lens?
Answer:
Given that the lens is forming an image which is always erect and diminished. So it is virtual also. Such type of image is formed by concave lens.

Question 40.
If a student observed an image of same size with a convex lens of focal length 20 cm, then where should he keep the object in front of lens?
Answer:
Because the student got image of same size the object should be placed at a distance of twice the focal length, i.e. 40 cm.

Question 41.
For an object placed at a distance of 20 cm in front of convex lens, the image formed is at a distance of 20 cm behind the lens. Find the focal length of lens.
Answer:
The object distance and image distance are same. So the object is kept at twice the focal length. So the focal length of the convex lens is 10 cm.

Question 42.
A doctor suggested spectacles for a student which has negative focal length. Which type of lens is that?
Answer:
Focal length negative indicates that it is a concave lens.

Question 43.
What happens to a light ray which passes through optical centre?
Answer:
The light ray which passes through optical centre does not deviate.

Question 44.
When do you get image at infinity with a convex lens?
Answer:
When the object is at the focal point.

Question 45.
When do you get a virtual image with a convex lens?
Answer:
When the object is placed between focus and pole.

Question 46.
Is focal length of a lens zero? If not, why?
Answer:
No, focal length of lens never equals to zero because it is the distance between focal point and optical centre.

Question 47.
A thin lens has a focal length of 12 cm. Is it a convex leps or a concave lens?
Answer:
It is a convex lens, because f is positive.

Question 48.
Name the different apparatus where we are using the convex and concave lenses.
Answer:
The magnifying lense, telescope, microscope.

Question 49.
Draw the given diagram in your answer book and complete it for the path of ray of light beyond the lens.

Answer:

Question 50.
The diagram below shows two incident rays P and Q which emerge as parallel rays R and S respectively. The appropriate device used in the box is ……..

Answer:
The rays are diverging and they produced the parallel from the device after refraction. So the device is concave lens.

Question 51.
The following figure shows the incident and refracted rays pass through a lens kept in the box. Draw the lens and complete the path of rays.

Answer:
The incident rays 1 and 2 have converged after refraction. So the lens is convex.

10th Class Physics 6th Lesson Refraction of Light at Curved Surfaces 2 Marks Important Questions and Answers

Question 1.
A convex lens is made of five different materials as shown in the figure. How many images does it form? Why? (AP March 2017)

Answer:
The given convex lens is made up of five different materials.
So they have different refractive indices / different focal lengths.
Hence they form five different images.

Question 2.
The focal length of a converging lens is 20cm. An object is 60cm from the lens. Where will be image be formed and write characteristics of the image. (AP March 2018)
Answer:
Focal length = f = 20 cm (+ 20cm)
Object distance = u = 60 cm (- 60cm)
Image distance = v = ?

Here, (-) indicates inverted images.
m = \(\frac{1}{2}\) < 1 indicates diminished image.
Image forms between F₁ and 2F₁.
Characteristics of the image :

1. real
2. inverted
3. diminished.

Question 3.
When a light rays enters a medium with refractive index n2 from a medium with refractive index n, at curved interface with radius of curvature R is given by
\(\frac{\mathbf{n}_{2}}{\mathbf{v}}-\frac{\mathbf{n}_{1}}{\mathbf{u}}=\frac{\mathbf{n}_{2}-\mathbf{n}_{1}}{\mathbf{R}}\)
Now assume that the surface is plane and rewrite the formula with suitable changes.
Answer:
Assume that the interface is plane surface
Then R becomes infinity
R = ∞ (or) R = 1/0
Substitute the above value in the given equation

Question 4.
Two convex lenses of same focal length are fixed in a PVC pipe at a distance double to their focal length. What happens if a boy sees the moon with that arrangement? (TS March 2017)
Answer:

• The rays coming from moon are parallel. The first lens converges the rays at focus.
• The converging point is the focus of second lens. So the second lens convert the diverging rays into parallel.
• Hence, in the rays of moon, there will be no change when we see moon with this arrangement or without this arrangement.

(OR)

This arrangement does not make any difference in the rays coming from moon.
The moon appears same if we see directly or with this arrangement.

Question 5.
Focal length of the lens depends on its surrounding medium. What happens, if we use a liquid as surrounding media of refractive index, equal to the refractive index of lens? (TS June 2018)
Answer:

• When the refractive index of surrounding media is equal to the refractive index of lens, the lens looses its characteristics.
• Lens do not diverge or converge the light.
• Light do not get refracted when it passes through that lens.

Question 6.
Complete the ray diagram given below (TS March 2018)

Answer:

Question 7.
The refractive index of convex lens material is 1.46. The refractive index of Benzene and water is 1.5 and 1.0 respectively. How does the lens behaves when it is kept in Benzene and water? Given and write. (TS March 2018)
Answer:

• When the convex lens with refractive index 1.46 is kept in Benzene with refractive index 1.5, then the lens acts as a diverging lens.
• If the same lens is kept in water whose refractive index is 1, then it acts as a converging lens.

Question 8.
Write the applications of lenses in day to day life. (AP SCERT: 2019-20)
Answer:
Uses of lenses in day to day life :

• Lenses are used for correcting eye defects.
• They are used as magnifying lenses.
• They are used in microscopes, telescopes, binoculars.
• They are used in cinema projectors and cameras.

Question 9.
Water lens is made of double convex lens of radius of curvature “R”. Write lens makers formula for water lens. (AP SA-I: 2019-20)
Answer:
1) Radius of curvatures of water lens are R₁ = R₂ = R and n = 1.5.
2) Sign conversion R₁ = + R₁, R₂ = -R₂.
3) Lens makers formula

Question 10.
Find the focal length of plane convex dens if its radius of curvature is R and its refractive index is n.
Answer:
Given lens is plano-convex lens; radius of curvature = R
Refractive index = n

Question 11.
In a classroom, four friends found out the focal length of a lens by conducting an experiment. The value came out to be 12.1cm, 12.2cm, 12.05 cm, 12.3 cm. The friends discussed the reasons for the differences or defects. Mention those reasons.
Answer:
Students got different focal lengths.

1. By observing the values they got all positive values. This indicates they are given by convex lens.
2. All the students got exact interger but different decimal value.

Reasons :
The difference in values is due to least count errors, parallax errors, random errors and systematic errors, etc.

Question 12.
How will you decide whether a given piece of glass is a convex lens, concave lens or a plane plate?
Answer:
Hold the given piece of glass over some printed matter.

1. If the letters appear magnified, then the given piece of glass is convex lens.
2. If the letters appear diminished, then the given piece of glass is concave lens.
3. If the letters appear to be same size, then it is a plane glass piece.

Question 13.
State the type of lens used as a magnifying glass. Draw a labelled ray diagram to show that the image of the object is magnified.
Answer:

A single convex lens is used as a magnifying glass, i.e. for seeing small object magnified. When the object to be seen in between the focus and optical centre of the lens, a vertical, erect magnified image of the object is formed as shown and convex lens is and to act as magnifying glass AB’ is the magnified image of AB.

Question 14.
Give conventions used in lenses.
(OR)
Write the signs of convex and concave lens using in drawing ray diagrams.
Answer:

• All distances are measured from optical centre of the lens.
• Distances measured along the direction of the incident light are taken as positive.
• The distances against the incident light are taken as negative.
• The heights measured vertically above the axis, are taken as positive.
• The heights measured vertically down the axis, are taken as negative.

Question 15.
A convex lens of focal length 20 cm can produce a magnified virtual as well as real image. Is this a correct statement? If yes, where shall the object be placed in each case for obtaining these images?
Answer:
Yes, the statement is correct.
For magnified virtual image :
The object should be placed between optic centre (C) and focus (F) (< 20)

For magnified real image:
Placed between focus (F) and centre of curvature (2F) (20 – 40)

Question 16.
Sudha finds out that the sharp image of the window pane of her science laboratory is formed at a distance of 15 cm from the lens. She now tries to focus the building visible to her outside the window instead of the window pane without disturbing the lens. In which direction will she move the screen to obtain a sharp image of the building ? What is the approximate focal length of this lens?
Answer:
As the image is real, therefore the lens use is convex lens. The distance of the real image formed by a convex lens from the lens decreases as the object distance from the lens increases. Hence, the screen has to be moved towards the lens to obtain the sharp image of the building. Approximate focal length of the lens =15 cm as the rays of light coming the window pane are considered to come from infinity. These rays of light are focussed by the convex lens at its focus, (i.e. on the screen).

Question 17.
What do you see when your friend brings a sheet of paper on which arrow was drawn behind the empty cylindrical shaped transparent vessel? Why do you see a diminished image?
Answer:
We will see a diminished image of the arrow.

When the vessel is empty, light from the arrow refracts at the curved interface, moves through the glass and enters air, then it again undergoes refraction curved surface of the vessel and comes out into the air. In this way, light travels in two media, comes out of the vessel and forms a diminished image.

Question 18.
Using the formula of refraction at curved surfaces, write the formula for plane surfaces.
Answer:
For curved surfaces the formula for refraction is \(\frac{\mathrm{n}_{2}}{\mathrm{v}}-\frac{\mathrm{n}_{1}}{\mathrm{u}}=\frac{\left(\mathrm{n}_{2}-\mathrm{n}_{1}\right)}{\mathrm{R}}\)

For plane surface, the radius of curvature (R) approaches infinity. Hence 1/R becomes zero.
\(\frac{\mathrm{n}_{2}}{\mathrm{v}}-\frac{\mathrm{n}_{1}}{\mathrm{u}}=0 \Rightarrow \frac{\mathrm{n}_{2}}{\mathrm{v}}=\frac{\mathrm{n}_{1}}{\mathrm{u}}\)

Question 19.
Explain how a convex lens behaves on converging lens and diverging lens.
Answer:
The convex lens behaves as a converging lens, if it is kept in a medium with refractive index less than the refractive index of the lens. It behaves like a diverging lens when it is kept in transparent medium with greater refractive index than that of lens.
e.g. : Air bubble in water behaves like a diverging lens.

Question 20.
When does Snell’s law fail?
Answer:

• Snell’s law fails when light is incident normally on the surface of refracting medium.
• Both media have same refractive index.

Question 21.
If on applying sign convention for lens the image distance obtained is negative, state the significance of negative sign.
Answer:

• Negative sign of image distance means the image is virtual and erect.
• It is formed on the same side of the object with respect to lens.

Question 22.
Magnification of lens is found to be +2. What type of lens is that?
Answer:
Magnification +ve indicates the image is erect and virtual.
Magnification 2 indicates it is magnified.
Magnified virtual image is formed by only convex lens.

Question 23.
For same angle of incidence in media A, B and C the angle of refractions are 30°, 25° and 20° respectively. In which medium will the velocity of light be minimum?
Answer:
In medium R the velocity of light is minimum because it has greater refractive index. Refractive index and velocity of light in a medium are inversely proportional. So in medium R the velocity is minimum.

Question 24.
The radius of curvature (twice the focal length) of a convex lens is 40 cm. A student wants to get various images of following types (a) enlarged virtual image, (b) enlarged real image, (c) image of same size, (d) diminished image.
In order to get these images where should the object should be kept in front of convex lens?
Answer:
a) The object should be kept in less than 20 cm (i.e. less than focal length).
b) In order to get enlarged real image, object should be kept between 20 cm to 40 cm in front of lens.
c) In order to get image of same size object should be kept at a distance of 40 cm from the lens.
d) In order to get diminished image the object should be kept beyond 40 cm from the lens.

Question 25.
A convex lens of focal length 20 cm can produce a magnified virtual as well as real image. Is this a correct statement? If yes, where shall the object be placed in each case for obtaining these images.
Answer:

• Yes, the statement is correct.
• A convex lens of focal length 20 cm will produce a magnified virtual image if object is placed at a distance less than 20 cm from the lens.
• A convex lens of focal length 20 cm will produce magnified real image if the object is placed at a distance more than 20 cm and less than 40 cm.

Question 26.
A concave mirror and a convex lensare held in water. What changes, if any, do you expect in their focal length?
Answer:
The focal length of a concave mirror independent of the medium and A convex lens depends on medium when they are placed in water.
The focal length of the mirror – Does not change.
The focal length of the convex lens – Changes (means increases 4 times).

Question 27.
When does a convex lens behave like a diverging lens? Given example.
Answer:
A Convex lens behaves like a diverging lens when it is kept in a tranparent medium with greater refractive index than that of the lens.
Eg : An air bubble in water behaves like a diverging lens.

Question 28.
A pond appears to be shallower than it really is when viewed obliquely. Why?
Answer:

• Suppose two rays are originated from the bottom of the pond.
• As these rays get refracted into air, they bend away from the normal.
• When these two refracted rays produced backwards they seem to meet at a point higher than the bottom of the pond.
• This point gives the apparent position of the bottom of the pond.
• Thus the pond appears to be shallower.

Question 29.
What happens to the image formed by a convex lens if its lower part is blackened?
Answer:

1. Every part of lens forms complete image.
2. If lower part of the lens is blackened, the complete image will be formed.
3. But its intensity will decrease.

Question 30.
Is it possible for a lens to act as a convergent lens in one medium and a divergent lens in another?
Answer:

• Yes, the type of lens changes, if it is placed in medium having higher refractive index that of lens.
• For example, convex lens acts as converging lens when it is placed in a medium of lower refractive index otherwise it behaves like a diverging lens.

Question 31.
Draw the different types of convex and concave lens.
Answer:

Question 32.
Complete the ray diagram and give reason.

Answer:

The light ray which passes through optical centre does not undergo refraction. So it goes straight.

Question 33.
How do you appreciate the refraction at plane surfaces and at curved surfaces?
Answer:
The refraction of curved surfaces are used in various aspects such as

1. In microscope to enlarge microscopic objects.
2. In telescopes to see celestial objects.
3. To correct eye defects like myopia, hypermetropia and presbyopia.

So refraction at curved surfaces is thoroughly appreciated.

Question 34.
An object is placed at a distance of 50 cm from a concave lens of focal length 20 cm. Find the nature and position of the image.
Answer:

Image distance is negative that indicates it is a virtual and erect image.

Question 35.
A bird is flying at the height 3m above the river surface while a fish is 4 m below the surface. At what depth would the fish appear to the bird ? At what height the bird would appear to the fish? (given a/w = 4/3)
Answer:
Given that refractive index of air / water = \(\frac{4}{3}\)
The height the bird would appear to fish = 4 + \(\frac{4}{3}\) × 3 = 4 + 4 = 8m

10th Class Physics 6th Lesson Refraction of Light at Curved Surfaces 4 Marks Important Questions and Answers

Question 1.
Complete the ray diagram when an object is placed between F₂ and 2F₂. (AP June 2017)

Answer:

Question 2.
An object is placed at the following distances from a convex lens of focal length 10 cm.
(a) 8 cm.
(b) 15 cm.
(c) 20 cm.
(d) 25 cm.
Which position of the object will produce……. (TS March 2015)
(i) a diminished, real and inverted image?
(ii) a magnified, real and inverted image?
(iii) a magnified, virtual and erect image?
(iv) an image of same size as the object?
Justify your answer in each case.
Answer:
i) d (or) 25 cm
Reason : Object placed between centre of curvature and focal point.

ii) b (or) 15 cm
Reason : Object placed beyond centre of curvature.

iii) a (or) 8cm
Reason : Object placed between focal point and optic centre.

iv) c (or) 20 cm
Reason :Object placed at centre of curvature.

Question 3.
The ray diagrams showing the image formed by a convex lens are given in the following table. From these diagrams complete the table. (TS June 2016)

Answer:

Question 4.
Explain the behaviour of light rays in any four situations of their incidence on a convex lens. (TS March 2016)
Answer:
1) A ray passing along the principal axis is undeviated.

2) Any ray passing through optic centre is also undeviated.

3) The rays passing parallel to principal axis converge at focus.

4) The rays passing through the focus will take a path parallel to principal axis.

Question 5.
Draw the ray diagrams to find the images when an object is placed in front of the lens (i) at a distance of 8 cm, and (ii) at a distance of 10 cm on the principal axis of a convex lens whose focal length is 4 cm. Write the characteristics of images in both the cases. (TS June 2017)
Answer:
(i) Ray diagram :

Characteristics of Image :
i) Size of the image equal to the size of the object,
ii) Inverted image,
iii) Real image,
iv) Image formed at C.

(ii) Ray diagram

Characteristics of Image :
i) Image size is less than that of object size,
ii) Inverted image,
iii) Real image,
iv) Image is formed between F & C.

Question 6.
A double concave lens with the refractive index (n) = 1.5 is kept in the air. Its two spherical surfaces have radii R₁ = 20 cm and R₂ = 60 cm. Find the focal length of the lens. Write the characteristics of the lens. (TS March 2017)
Answer:

Hence f = – 30 cm (Here minus indicates that the lense is divergent)
Characteristics of the biconcave lens :

1. It is a diverging lens.
2. It is thin at the middle and thicker at the edges.

Question 7.
Draw ray diagrams for a double concave lens of focal length 4 cm, when objects are placed at 3 cm and 5 cm on principal axis. Write characteristics of images. (TS June 2018)
Answer:
i)

ii)

Characteristics of images :

1. Image formed between P and F
2. Diminished image
3. Errected image
4. Virtual image

Question 8.
Write the characteristics of the images which are formed when objects are placed at 50cm and 75cm on the principle axis of a convex lens with focal length of 25 cm. (TS March 2018)
Answer:
i) Object is placed at 50cm.

Characteristics of the image :

1. Image forms at 2Fp
2. Image is real,
3. Image is inverted,
4. Image is same size

ii) Object is placed at 75cm
f = +25cm; u = -75cm; v = ?

Characteristics of the image :

1. Image forms between F₁ and 2F₁
2. Image is real
3. Image is inverted
4. Image is diminished.

Question 9.
Write the role of lenses in our daily life. (AP March 2019)
Answer:
The role of lenses in our daily life :

1. Used for correcting eye defects.
2. Used as magnifying lens.
3. Used in Microscopes.
4. Used in Telescopes.
5. Used in Binoculars.
6. Used in Cinema Projectors.
7. Used in Cameras.

Question 10.
Draw the ray diagrams for the following positions of objects in front of a convex lens mention the characteristics of the image. (AP SCERT: 2019-20)
a) Object is placed beyond 2F₂.
b) Object is placed between focal point and opint center.
Answer:
a)

b)

a) Characteristics of the Image :

1. real
2. inverted
3. diminished.

b) Characteristics of the Image :
If we place an object between focus and optic centre, we will get an image which is virtual, erect and magnified.

Question 11.
The focal length of a convex lens is 2 cm. Draw the ray diagram of an object placed on principal axis at the ‘C’ of lens and at a distance of 3 cm from its optic centre.
Answer:
1) Object is placed on principal axis of a convex lens at ‘C’.

2) Object is placedon principal axis at a distance of 3 cm from its optic center.

Question 12.
Using biconvex lens, a point image is made on its principal axis S. Let us assume that we know optical centre P and its focus F. We also know PF > PS. Draw the ray diagram to identify the point source and give reasons.
Answer:

Given lens is biconvex lens and given condition is PF > PS’ means image is formed between optic centre (P) and Focus (F).

According to Snell’s law this condition is possible when the object is also placed between P and F. Because reflected rays are divergent.

Question 13.
Write about the behaviour of light rays when they incident on a lens.
Answer:
1) Situation I:
Ray passing through the principal axis.
⇒ It is not deviated.

2) Situation II:
Ray passing through the pole.
⇒ It is also undeviated.

3) Situation III:
Rays travelling parallel to the principal axis.
⇒ They converge at focus or diverge from the focus.

4) Situation IV :
Ray passing through focus.
⇒ It will take a path parallel to principal axis after refraction.

5) Situation V :
Parallel rays fall on a lens making some angle with principal axis.
⇒ They converge at a point or diverge from a point lying on a focal plane.

Question 14.
Write characteristics of image formed due to convex lens at various distances.
Answer:

Question 15.
Write characteristics of image formed by a concave lens at various distances.
Answer:

Question 16.
You are given a convex lens of focal length 10 cm. Where would you place an object to get a real inverted and highly enlarged image of the object? Draw a ray diagram.
Answer:
If an object is placed at the focus of the lens it forms real, inverted and highly enlarged image. Thus, the distance of the object from the optical centre of the lens is equal to the focal length of the lens =10 cm.
The ray diagram is as shown

Question 17.
Derive the formula of image formation in refraction at curved surfaces.
Answer:
1) Object at infinity :
The rays coming from the object at infinity are parallel to principal axis and converge to the focal point after refraction. So, a point-sized image is formed at the focal point.

2) Object placed beyond the centre of curvature on the principal axis :
When an object is placed beyond the centre of curvature 2F₂, a real, inverted and diminished image is formed on the principal axis between F₁ and 2F₁

3) Object placed at the centre of curvature :
When an object is placed at the centre of curvature (2F₂) on the principal axis, a real, inverted image is formed at 2F₁ which is same size as that of the object.

4) Object placed between the centre of curvature and focal point:
When an object is placed between centre of curvature (2F₂) and focus (F2), we will get an image which is real, inverted and magnified. This image will form beyond 2F₁.

5) Object located at focal point:
When an object is placed at focus (F₂), the image will be at infinity.

6) Object placed between focal point and optic centre :
If we place an object between focus and optic centre, we will get an image which in virtual, erect and magnified.

Question 18.
Distinguish between convex lens and concave lens.
Answer:

Convex lens	Concave lens
1. Objects appear to be big in the lens.	1. Objects appear to be shrink in the lens.
2. It generally forms real image, (except object is placed between optical centre and focal point)	2. It always forms virtual image.
3. Light rays tend to converge after refraction from lens.	3. Light rays tend to diverge from lens after refraction.
4. The image due to lens may be enlarged or same size or diminished.	4. The image is always diminished.
5. The image due to lens may be inverted or erect.	5. The image is always erect.
6. It is used to correct hypermetropia.	6. It is used to correct myopia.

Question 19.
The ray diagram given below illustrates the experimental set up for the determination of the focal length of a converging lens using a plane mirror.

1) State the magnification of the image formed.
2) Write the characteristics of the ipiage formed.
3) What is the name given to the distance between the object and optical centre of the lens in the following diagram?
Answer:

1. The magnification of the image formed is unity (or 1).
2. The image is a) real and b) inverted is at the same position of the object.
3. The distance between the object and the optical centre of the lens is called object distance.

Question 20.
A concave lens made of a material of refractive index n₁ is kept in medium of refractive index n₂. A parallel beam of light incident on the lens. Complete the path of rays of light emerging from the concave lens if
i) n₁ > n₂
ii) n₁ = n₂
iii) n₁ < n₂.
Answer:
i) When n₁ > n₂, light goes from rarer to denser medium. Therefore, in passing through a concave lens it diverges.

ii) When n₁ = n₂, there is no change in medium. Therefore no bending or refraction occurs.

iii) When n₁ < n2, light goes from a denser to rarer medium. Therefore, in passing through a concave lens it converges.

Question 21.
One half of a convex lens is covered with a black paper. Will this lens produce a complete image of the object? Verify your answer experimentally. Explain your observations.
Answer:

• Every part of a lens forms an image.
• For formation of image we require only two light rays to converge.
• Therefore, if the lower half of the lens is covered, it will still form a complete image.
• However the intensity of the image will be reduced.
• This can be verified experimentally by observing the image of distant object like tree on a screen, when lower half of the lens covered with a black paper.

Question 22.
Complete the following table if the object is placed at various positions in front of a convex lens.

Position of object	Position of image	Nature of image
1. At infinity
2.	Between F1 and 2F1
3.		Same size, real and inverted
4.	Seen in the lens

Answer:

Position of object	Position of image	Nature of image
1. At infinity	On Fj (focal point)	Highly diminished, real and inverted
2. Beyond 2F2	Between F1 and 2F1	Diminished, real and inverted
3. On 2F1	On 2F2	Same size, real and inverted
4. Between focus and optical centre	Seen in the lens	Enlarged, virtual and erect

Question 23.
A student focused the image of a candle flame on a white screen by placing the flame at various distances from a convex lens. He noted his observations.

Distance of flame from the lens (cm)	Distance of the screen from the lens (cm)
1. 60	20
2. 40	24
3. 30	30
4. 24	40
5. 15	70

a) From the above table, find the focal length of lens without using lens formula.
b) Which set of observations is incorrect and why?
c) In which case the size of the object and image will be same? Give reason for your answer.
Answer:
a) From the observations, it is clear that for u = 30, v = 30 cm. This means this value must be equal to twice the focal length of the convex lens.
∴ Focal length of convex lens = 30/2 = 15 cm

b) The observation (5) is not correct because if u = 15 cm i.e., the object is kept at focus so the image should be at infinity and not at 70 cm.

c) For twice the focal length we know size of object = size of image. So when object is kept at 30 cm the size of object and image are same.

Question 24.
Draw the ray diagrams when incident ray striking a convex surface or a concave surface moving from one medium to another medium.
Answer:

Question 25.
Draw ray diagrams of image formed by a convex lens at various distances.
Answer:
1) Object at infinity.

2) Object placed beyond the centre of curvature (2F₂).

3) Object placed at the centre of curvature.

4) Object placed between 2F₂ and F₂.

5) Object at the focal point.

6) Object placed between F and P

Question 26.
Write about the focal length of the lens with diagram.
Answer:

• A parallel beam of light incident on a lens converges to a point as shown in figure (a) or seems to emanate from a point on the principal axis as shown in figure (b).
• The point of convergence (or) the point from which rays seem to emanate is called focal point or focus (F).
• Every lens has two focal points.
• The distance between the focal point and optic centre is called the focal length of lens denoted by ‘f’
• To draw ray diagram for lenses, we need two more points in addition to focal points F₁ and F₂.
• These points are equidistant from centre of the lens and also equal to double the focal length. So we call them 2F₁ and 2F₂.
• For drawing ray diagrams related to lenses, we represent convex lens with a symbol £ and concave lens with J as shown in the figure c and d.

Question 27.
The diagram shows an object OA and its image IB formed by a lens. The image is same size as the object.
a) Complete the ray diagram and locate the focus of lens by labelling it as F.
b) State whether the lens is convex or concave.
Show it in the diagram.

Answer:

a)

1. Optical centre goes undeviated, therefore to find the optical centre, join A to B to meet the line 01 at the point P which gives the position of optical centre of the lens.
2. Draw a line CP through P perpendicular to the line 01 to represent lens.
3. Draw another ray AC from the point A parallel to the principal axis 01 to meet the lens line CP at a point C.
4. This ray AC will reach the image point B while passing through the focus, therefore join C to B to meet line 01 at a point F which is the focus of the lens. The completed ray diagram is shown above.

b) Since the image is real and inverted, the lens is convex.

c) Since the size of object and image of equal, the object must be at a distance of twice the focal length, i.e., at 2F₂.

Question 28.
The diagram shows an object AB placed on the principal axis of the lens L. The two foci of lens are F₁ and F₂. The image formed by the lens is erect, virtual, and diminished.

i) Draw the outline of the lens L used and name it.
ii) Draw a ray of light starting from B and passing through ‘O’. Show the same ray after refraction by the lens.
iii) Draw another ray from B which is incident and parallel to the principal axis. Show how it emerges after refraction from the lens.
iv) Locate the final image formed.
Answer:
i) Since the image formed by the lens is erect, virtual, and diminished, the lens is concave.
ii) The light ray BO incident at the optical centre ‘O’ of the lens, passes undeviated as OC after refraction by the lens.
iii) The light ray BP is incident and parallel to the principal axis. It emerges as PQ after refraction which appears to diverge from the second focus F₂ of the lens.
iv) The refracted rays OC and PQ do not actually meet, but they appear to diverge from a point B’ (i.e. they meet at a point B’ when they are produced backwards).
v) Thus, B’ is the complete image A’B’ is obtained by drawing perpendicular from B’ on the line F₂OF₁. The image is formed between the optical centre O and focus F₂ of the lens.

Question 29.
Figure below shows the refracted ray BC through a concave lens and its foci marked as F₁ and F₂. Complete the diagram by drawing the corresponding incident ray and also give reason.

Answer:

1. Figure shows the refracted ray parallel to the principal axis. Therefore, the incident ray must be travelling towards the focus F₂.
2. Thus, to find incident ray, F₂ is joined to the starting point B of the refracted ray and produced backward as BA.
3. Then AB is the required incident ray.
4. The completed diagram is shown below.

Question 30.
State the type of lens used as a simple magnifying glass. Draw a labelled diagram to show that the image of the object is magnified.
Answer:

• A single convex lens is used as a magnifying glass, i.e. for seeing small object magnified.
• When the object to be seen between the focus and optical centre of the lens, a virtual, erect and enlarged image is formed.
• So a convex lens acts as magnifying glass for object AB as shown in the figure.

Question 31.
Radii of biconvex lens are equal. Let us keep an object at one of the centres of curvature. Refractive index of lens is ‘n’. Assume lens is in the air. Let us take R as the radius of the curvature.
a) How much is the focal length of the lens?
b) What is the image distance ?
c) Discuss the nature of the image.
Answer:
Radii of curvatures (R) of biconvex lens are equal, so R₁ = R₂ = R


c) The nature of the image is inverted and v < u.

Question 32.
Refractive index of a lens is 1.5. When an object is placed at 30 cm, image is formed at 20 cm. Find its focal length. Which lens is it? If the radii of curvature are equal, then what is its value?
Answer:
Object distance = u = – 30 cm (Infornt of the lens)
Image distance = v = 20 cm

Question 33.
A convex lens of focal length 10 cm is placed at a distance of 12 cm from a wall. How far from the lens should an object be placed so as to form its real image on the wall?
Answer:

Question 34.
A 5 cm tall object is placed perpendicular to the principal axis of a convex lens of focal length 20 cm. If image distance is thrice the focal length, find object distance, image distance and nature of image.
Answer:
Given that
Focal length of lens = + 20 cm
Object distance = -u
Image distance (v) = + 3u

So the object is between F₂ and 2F₂. So the image beyond 2F₁ it is real, inverted, and magnified.

Question 35.
What are the various applications of lens?
Answer:

• The objective lens of a telescope, camera, slide projector, etc. is a convex lens which forms real and inverted image of object.
• Our eye lens is also a convex lens. The eye lens forms the inverted image of the object on the retina.
• The eye defects are corrected by lenses.
• A magnifying glass is nothing but a convex lens of short focal length fitted in a steel (or plastic) flame provided with a handle.
• In spectroscope, convex lenses are used for obtaining a pure spectrum.
• A concave lens is used as eye lens in a Galilean telescope to obtain an erect final image of the object.

These AP 9th Class Telugu Important Questions 4th Lesson ప్రేరణ will help students prepare well for the exams.

AP State Syllabus 9th Class Telugu 4th Lesson Important Questions and Answers ప్రేరణ

9th Class Telugu 4th Lesson ప్రేరణ Important Questions and Answers

I. అవగాహన – ప్రతిస్పందన

1. ఈ క్రింది గద్యాన్ని చదివి, ప్రశ్నలకు సమాధానాలు రాయండి.

నేను రామనాథపురంలో ఉన్న కాలంలో మా అనుబంధం గురుశిష్య సంబంధాన్ని దాటి వికసించింది. ఆయన సాహచర్యంలో ఒకరి జీవిత గమనాన్ని ఎవరైనా ఏ మేరకు ప్రభావితం చేయగలరో తెలుసుకున్నాను. ఇయదురై సోలోమోన్ అంటుండేవారు. జీవితంలో విజయం పొందడానికి, ఫలితాలు సాధించడానికి నువ్వు మూడు అంశాలు మీద పట్టు సాధించాల్సి ఉంటుంది – అవి “కోరిక”, “నమ్మకం”, “ఆశపెట్టుకోవడమూ”ను.
ప్రశ్నలు:
1. పై పేరాలో గురువు ఎవరు?
2. ఆయన ఏ అంశాలపై పట్టు సాధించాలని చెప్పారు?
3. దేనికోసం అంశాలపై పట్టు సాధించాలి?
4. ‘గురుశిష్యులు’ ఏ సమాసం?
జవాబులు:
1. ఇయదురై సోలోమోన్
2. “కోరిక, నమ్మకం, ఆశపెట్టుకోవడం”
3. జీవితంలో విజయం పొందడానికీ, ఫలితలు సాధించడానికీ
4. ద్వంద్వ సమాసం

2. ఈ క్రింది గద్యాన్ని చదివి, ప్రశ్నలకు సమాధానాలు రాయండి. (S.A. I – 2018-19)

కలాం రామనాథపురంలో హైస్కూల్లో స్థిరపడగానే ఆయనలోని పదిహేనేళ్ళ జిజ్ఞాసువు మేల్కొన్నాడు. కలాం తన ముందు పరచుకుని ఉన్న జీవితావకాశాల గురించి ప్రత్యామ్నాయాల గురించి ఇదమిత్థంగా ఏమి తెలుసుకోలేని ఒక నవ ఔత్సాహికుడైన ఆయనకు ఉపాధ్యాయుడు ఇయదురై సోలోమన్ ఆదర్శపథ నిర్దేశకుడయ్యాడు. ఉదార విశాల దృక్పథంతో ఆయన తన తరగతి గదిలోని విద్యార్థుల్ని ఉత్సాహపరచేవాడు. మందబుద్ధి శిష్యుడు ఉత్తమ గురువు నుంచి నేర్చుకోగలిగే దానికన్నా ఉత్తమ విద్యార్థి చెడ్డ ఉపాధ్యాయుడి నుంచి కూడా ఎక్కువ నేర్చుకోగలడనేవాడు కలాం.
ప్రశ్నలు:
1. కలామ్ గారు తనకు మార్గదర్శిగా ఎవరిని భావించారు?
2. ఉత్తమ విద్యార్థి లక్షణమేమిటి?
3. కలామ్ ఏ విషయం గూర్చి సందిగ్ధంలో ఉన్నారు?
4. పై పేరాననుసరించి ఒక ప్రశ్న తయారుచేయండి.
జవాబులు:
1. ఉపాధ్యాయుడు ఇయదురై సోలోమన్
2. చెడ్డ ఉపాధ్యాయుడి నుంచి ఎక్కువ నేర్చుకోగలగడం
3. జీవితావకాశాల గురించి, ప్రత్యామ్నాయాల గురించి
4. విద్యార్థిలో ఏ లక్షణం ఉండకుండా ఉంటే మంచిది?

3. కింది పేరా చదివి, ఇచ్చిన ప్రశ్నలకు జవాబులు రాయండి.

సమాజ అభివృద్ధిలో శ్రమకు భాగం ఉంటుంది. ఒకరు మరొకరికోసం శ్రమిస్తారు. పిల్లల బాగుకోసం తల్లిదండ్రులు శ్రమిస్తారు. పంట పండించడానికి రైతు శ్రమిస్తాడు. విద్యార్థి సర్వతోముఖాభివృద్ధికి ఉపాధ్యాయుడు శ్రమిస్తాడు. దేశాన్ని శత్రువుల నుండి రక్షించడానికి సైనికుడు పడే శ్రమ అద్వితీయం. సమాజం నుంచి నువ్వు పొందుతున్నదంతా ఎవరో ఒకరు విశ్రాంతి లేకుండా కష్టపడితే వచ్చిందే. వారి శ్రమను గుర్తించి, వారిని గౌరవించి వారి పట్ల కృతజ్ఞతతో ఉండు. వారికి ఏది తిరిగి ఇవ్వగలవో ఆలోచించు. సమాజం సృష్టించిన సంపదలను పాడుచేసే హక్కు ఎవరికీ లేదు. దానిని మరింత పెంచడమే నీకు నాకు కర్తవ్యం.
ప్రశ్నలు – జవాబులు:
1. మన కర్తవ్యమేమిటి ?
జవాబు:
సమాజం సృష్టించిన సంపదలను పెంచడం.

2. ఎవరి పట్ల మనం కృతజ్ఞత కలిగి ఉండాలి?
జవాబు:
శ్రమించేవారి పట్ల

3. సైనికుడు ఏమి చేస్తాడు?
జవాబు:
దేశాన్ని సృష్టించిన సంపదలను పెంచడం.

4. పై పేరా ఆధారంగా ఒక ప్రశ్న తయారు చేయండి.
జవాబు:
పంట పండించడానికి ఎవరు శ్రమిస్తారు?

4. కింది పరిచిత గద్యాన్ని చదివి, ఇచ్చిన ప్రశ్నలకు సమాధానములు రాయండి.

నేను రామనాథపురంలో హైస్కూల్లో స్థిరపడగానే నాలోని పదిహేనేళ్ళ జిజ్ఞాసి మేల్కొన్నాడు. తనముందు పరచుకొని ఉన్న జీవితావకాశాల గురించి ప్రత్యామ్నాయాల గురించి ఇతమిద్ధంగా ఏమీ తెలుసుకోలేని ఒక నవ ఔత్సాహికుడికి నా ఉపాధ్యాయుడు ఇయదురై సోలోమోన్ ఆదర్శపథనిర్దేశకుడయ్యాడు. తన ఉదార విశాల దృక్పథంతో ఆయన తన తరగతి గదిలోని విద్యార్థుల్ని ఉత్సాహపరిచేవాడు. ‘మందబుద్ధి’ శిష్యుడు ఉత్తమ గురువు నుంచి నేర్చుకోగలిగిన దానికన్న ఉత్తమ విద్యార్థి చెడ్డ ఉపాధ్యాయుని నుంచి కూడా ఎక్కువ నేర్చుకోగలడు అనేవాడాయన.
ప్రశ్నలు – జవాబులు:
1. జిజ్ఞాసువు అంటే ఎవరు?
జవాబు:
తెలియని దానిని తెలుసుకోవాలనే ఇచ్ఛ కలవాడు.

2. కలాంకు మార్గదర్శకుడెవరు?
జవాబు:
ఉపాధ్యాయుడు ఇయదురై సోలోమోన్.

3. పై పేరా ప్రకారం నేర్చుకోవడం అనేది ఎవరిపై ఆధారపడి ఉంటుంది?
జవాబు:
విద్యార్థి

4. పై పేరాను చదివి ఒక ప్రశ్నను తయారు చేయండి.
జవాబు:
కలాం పూర్తి పేరు ఏమిటి?

5. కింది పేరా చదివి, ఇచ్చిన ప్రశ్నలకు జవాబులు రాయండి. (S.A. III – 2015-16)

భారతదేశంలో 8.7 కోట్ల మంది బాలలు పాఠశాలలకు వెళ్ళడం లేదని, వీరంతా ఇళ్ళలోను, కర్మాగారాల్లోను, పొలాల్లోను పనిచేస్తున్నారని ‘గ్లోబల్ మార్చ్ ఎగనెస్ట్ చైల్డ్ లేబర్’ అనే అంతర్జాతీయ సంస్థ పేర్కొంది. కాబట్టి బాలకార్మికుల కోసం ప్రత్యేక పాఠశాలలు నెలకొల్పాలి. వాళ్ళు చదువుకొనే అవకాశం కల్పించాలి. మనరాష్ట్రంలో 16 లక్షల మంది బాలకార్మికులు ఉన్నారు. బాలకార్మిక వ్యవస్థను పూర్తిగా రూపు మాపేందుకు ప్రభుత్వం తగుచర్యలు తీసుకొంటున్నది.
ప్రశ్నలు – జవాబులు:
1. బాలకార్మికుల స్థితిగతులపై పరిశోధన చేసిన సంస్థ ఏది?
జవాబు:
గ్లోబల్ మార్చ్ ఎగనెస్ట్ చైల్డ్ లేబర్ అనే అంతర్జాతీయ సంస్థ.

2. బాలకార్మికులు పనిలోకి వెళ్ళడానికి ప్రధాన కారణం ఏమిటి?
జవాబు:
ఆర్థిక సమస్యలు తినడానికి తిండి, కట్టుకోవడానికి బట్ట లేని స్థితి వలన.

3. పై పేరాను ఆధారం చేసుకుని రెండు ప్రశ్నలను తయారు చేయండి.
జవాబు:
1) బాలకార్మిక వ్యవస్థ రూపుమాపడానికి ఏం చేయాలి?
2) మన రాష్ట్రంలో ఎంతమంది బాలకార్మికులున్నారు?

6. కింది పేరా చదివి, ఇచ్చిన ప్రశ్నలకు జవాబులు రాయండి. (S.A. II – 2017-18)

మోతీలాల్ నెహ్రూ భార్య పేరు స్వరూపరాణి. మంచి సుగుణవతి. ఈ దంపతులకు 1889వ సంవత్సరం నవంబరు 14న ఒక పుత్రుడు జన్మించాడు. జవహర్ అని పేరు పెట్టారు. జవహర్ అంటే రత్నం లేక మణి అని అర్థం. ఆయనే శాంతిదూతయై, భారతరత్నమై భారతదేశానికి విలువైన సేవల్ని అందించాడు. మొదటి ప్రధానిగా దేశాన్ని అభివృద్ధి పధంలోకి నడిపించాడు.
ప్రశ్నలు – జవాబులు:
1. మొదటి భారత ప్రధాని ఎవరు?
జవాబు:
జవహర్‌లాల్ నెహ్రూ

2. జవహర్ అంటే అర్థం ఏమిటి?
జవాబు:
రత్నం / మణి

3. నవంబరు 14ను ఏ దినంగా జరుపుకుంటాం?
జవాబు:
బాలల దినోత్సవం

4. ఈ పేరా ఆధారంగా ఒక ప్రశ్న తయారుచేయండి.
జవాబు:
జవహర్ తల్లి పేరేమి?

7. సజ్జన సహవాసం సత్యవాక్యాలనే పలికింపజేస్తుంది. బుద్ధిమాంద్యాన్ని పోగొడుతుంది. గౌరవాన్ని కలిగిస్తుంది. పాపాలను దూరం చేస్తుంది. కీర్తిని వ్యాపింపజేస్తుంది. మనో వికాసాన్ని కలిగింపజేస్తుంది. సజ్జన సహవాసం సమస్త ప్రయోజనాలనూ సాధిస్తుంది.
ప్రశ్నలు – జవాబులు :
1. పాపాలను దూరం చేసేది ఏది?
జవాబు:
సజ్జన సహవాసం

2. ‘కీర్తి’ వ్యతిరేకపదం ఏది?
జవాబు:
అపకీర్తి

3. ‘గౌరవం’ వికృతి పదం ఏది?
జవాబు:
గారవం

4. ‘సజ్జనులు’ విడదీయము.
జవాబు:
సత్ + జనులు

8. సంపదకు, సౌజన్యం, పరాక్రమానికి వాక్సంయమం, విద్యకు వినయం, మంచి జ్ఞానానికి శాంతి, అధిక ధనానికి దానం, శక్తికి ఓర్పు, ధర్మాచరణకు దంభం లేకపోవడం అలంకారాలు. ఈ అలంకారాలన్నింటి కన్నా శీలమే మేలైన అలంకారం.
ప్రశ్నలు – జవాబులు:
1. పరాక్రమానికి అలంకారం ఏది?
జవాబు:
వాక్సంయమం

2. శాంతి దేనికి అలంకారం ఏది?
జవాబు:
మంచిజ్ఞానం

3. శక్తికి అలంకారం ఏది?
జవాబు:
ఓర్పు

4. అన్నిటికన్న మేలైన అలంకారం?
జవాబు:
శీలం

9. ఈ కింది పేరా చదవండి. చదివి ఇవ్వబడిన ప్రశ్నలకు జవాబులు రాయండి. (S.A. I – 2018-19)

ముగ్గురు మిత్రులు సముద్రం దగ్గర ఉన్న ఎత్తైన ప్రాంతంలో నడుచుకుంటూ వెళ్తుంటే అక్కడొక వ్యక్తి నిలబడి ఉండటం చూశారు. మొదటి మిత్రుడు “బహుశా అతని పెంపుడు జంతువు తప్పిపోతే వెతుకుతున్నాడేమో” అన్నాడు. రెండవ మిత్రుడు “అదేం కాదు. ఎవరో స్నేహితుడు వస్తానని ఉంటాడు. అతనికోసం వచ్చినట్లున్నాడు” అన్నాడు. మూడవ మిత్రుడు “వేసవి కాలం కదా ! చల్లగాలి కోసం వచ్చినట్లున్నాడు” అన్నాడు. ముగ్గురూ వెళ్ళి” ఇక్కడికి ఎందుకు వచ్చారు ? అని అతనిని అడిగారు. అతను “ఊరికినే రావాలనిపించింది – వచ్చాను. నిలబడాలనిపించింది. నిలబడ్డాను” అన్నాడు. ముగ్గురు మిత్రులూ అవాక్కయ్యారు.

ఎదుటివారి గురించి ఏ ఆధారమూ లేకుండా ఏదేదో ఊహించుకోవడం పొరపాటు అని వారికి అర్థమైంది.
ప్రశ్నలు:
1) ఈ కథలో సందేశం ఏమిటి?
2) ఈ కథకు ఒక పేరు పెట్టండి.
3) “అవాక్కవడం” అంటే ఏమిటి?
4) పై గద్యం ఆధారంగా ఒక ప్రశ్న తయారుచెయ్యండి.
జవాబులు:
1) ఎదుట వారి గురించి ఏ ఆధారము లేకుండా ఏదేదో ఊహించుకోవడం పొరపాటు అని చెప్పడం.
2) కాలక్షేపానీకొక మాట
3) మాటరాకపోవడం
4) పై పేరాలో కాలాన్ని తెలిపే పదం గుర్తించండి.

II. స్వీయరచన

అ) క్రింది ప్రశ్నలకు నాలుగైదు వాక్యాలలో సమాధానాలు రాయండి.

ప్రశ్న 1.
‘ఆత్మకథ’ ప్రక్రియ గురించి రాయండి.
జవాబు:
ఒక వ్యక్తి తన జీవిత విశేషాల్ని తానే గ్రంథస్థం చేసుకుంటే అది అత్మకథ. దీనినే ‘స్వీయచరిత్ర’ అని కూడా అంటారు. ఇందులో సమకాలీన విశేషాలు ప్రతిబింబిస్తాయి. రచయిత అనుభవాలేకాక, ఆ కాలం నాటి సాంఘిక, ఆర్థిక రాజకీయ పరిస్థితులు తెలుస్తాయి. ఆత్మకథ ఇతరులకు ప్రేరణ కలిగిస్తుంది. ఇది ఉత్తమ పురుష కథనంలో ఉంటుంది.

ప్రశ్న 2.
‘ప్రేరణ’ పాఠ్యభాగ రచయిత గురించి రాయండి.
జవాబు:
‘ప్రేరణ’ పాఠ్యభాగాన్ని రచించినది డా|| అవుల్ ఫకీర్ జైనులాబీన్ అబ్దుల్ కలాం (ఏ.పి.జె. అబ్దుల్ కలాం)
జననం : 15-10-1931

మరణం : 27-07-2015

జన్మస్థలం : ధనుష్కోటి (తమిళనాడు)

రచనలు : ఒక విజేత ఆత్మకథ, ఇగ్నైటెడ్ మైండ్స్, ద వింగ్స్ ఆఫ్ ఫైర్, యాన్ ఆటోబయోగ్రఫి.

బిరుదులు : పద్మభూషణ్, పద్మవిభూషణ్, గౌరవ డాక్టరేట్లు, భారతరత్న.

ఆ) క్రింది ప్రశ్నలకు పది లేక పన్నెండు వాక్యాలలో సమాధానాలు రాయండి.

ప్రశ్న 1.
‘పెద్దలమాట చద్దిమూట’ అన్నారు పెద్దలు. కలాం విషయంలో తండ్రి, గురువుల పలుకులు ఏ మేరకు ఆయన కృతకృత్యుణ్ణి చేసాయి?
జవాబు:
ఒక సామాన్య కుటుంబంలో జన్మించి, అత్యున్నత శిఖరాలను అధిరోహించిన మహనీయుని జీవితం ఎందరికో ప్రేరణ. ఆయనెవరో కాదు డా|| అవుల్ ఫకీర్ జైనులాల్దీన్ అబ్దుల్ కలామ్. ఏ.పి.జె. అబ్దుల్ కలాంగా ప్రసిద్ధులైన వీరి జీవితం అంత సాఫీగా ఏమీ సాగలేదు. అడుగడుగునా పరీక్షలతో, ఒత్తిళ్ళతో గడిచినా చివరకు విజయం సొంతం చేసుకున్నాడు. ఆయన విజయ సోపానాలకు ఆధారం గురువుల, తండ్రి మాటలే. కలాం గురువులలో ప్రథమంగా చెప్పుకోవల్సిన వ్యక్తి ఇయదురై సోలోమోన్. జీవితంలో పట్టు సాధించాల్సి ఉంటుంది. అవి “కోరిక, నమ్మకం, ఆశపెట్టుకోవడమూ” అని కలాంకి ఆదర్శపథ నిర్దేశకుడయ్యాడు. అంతేకాక “విశ్వాసంతో నువ్వు నీ విధిని కూడా తిరిగి రాయగలవు” అని ఆత్మగౌరవాన్ని మేల్కొల్పాడు.

లక్ష్యాన్ని చేరే సమయంలో వివిధ రకాల వ్యక్తులతో పరిచయాలు, వైఫల్యాలు, ఆశాభంగాలు, దారితప్పిన ప్రతివేళా కలాం తండ్రి మాటలు కలాంను మళ్ళీ సరిగా నిలబెట్టేవి. ఆ ఉత్తేజకరమైన మాటలు “ఇతరుల్ని అర్థం చేసుకున్నవాడు విజ్ఞాని. కానీ తన్ను తాను తెలుసుకున్న వాడే వివేకి. వివేకం లేని విజ్ఞానం, ప్రయోజన శూన్యం” అలాగే ప్రొఫెసర్ స్పాండర్, “నీ పరిశ్రమ నీ ఉపాధ్యాయులకి భవిష్యత్తులో మంచిపేరు తేవడానికి ఉపకరిస్తుంది. దేవుడే ఆశా, ఆశ్రయమూ, మార్గదర్శి కాగలడు. భవిష్యత్ లో నీ ప్రయాణానికి ఆయనే దారిచూపే దీపం కాగలడు” అన్న ఆ మహామేధావి మాటలు కలాం ఉన్నతికి దోహదపడ్డాయి.

ప్రశ్న 2.
మీరా అనే విద్యార్థిని శాస్త్రవేత్త కావాలని కోరుకుంది. ఆమె తన పాఠశాలకు వచ్చిన ఒక శాస్త్రవేత్తను ఏయే విషయాలను గురించి ప్రశ్నలను అడగ దలచినదో ఊహించి 10 ప్రశ్నలు రాయండి.
జవాబు:
మీరా : నమస్కారమండి.

1. మీరు శాస్త్రవేత్త కావాలనే కోరిక ఏ వయసులో కలిగింది?
2. శాస్త్రవేత్త అవడానికి గల కారణాలేమిటి?
3. శాస్త్రవేత్త అవడానికి ప్రేరణ ఇచ్చిన ఉపాధ్యాయులు ఎవరు?
4. మీ తల్లిదండ్రులు, కుటుంబసభ్యుల సహకారం ఎంత ఉంది?
5. మీ స్నేహితులు ఎలా సపోర్టు చేశారు?
6. ఆర్థికంగా ఏవైనా ఇబ్బందులు ఏర్పడ్డాయా?
7. ఎటువంటి అభ్యాసం చేశారు?
8. ఆరోగ్య సమస్యలు ఏమైనా వచ్చాయా?
9. మిమ్మల్ని ముందుకు నడిపించిన మార్గదర్శకులు ఎవరు?
10. మాలాంటి వారికి మీరిచ్చే సూచనలు ఏమిటి?

ప్రశ్న 3.
కింది వివరాల ఆధారంగా “ఏ.పి.జె. అబ్దుల్ కలాం” జీవిత విశేషాలను వర్ణనాత్మకంగా ఒక క్రమపద్ధతిలో రాయండి.
* పూర్తి పేరు : అవుల్ ఫకీర్ జైనులాథీన్ అబ్దుల్ కలామ్
* జననం : 15 అక్టోబర్, 1931
* జన్మస్థలం : రామేశ్వరం, మద్రాస్ ప్రెసిడెన్సీ (గతంలో) ధనుష్కోటి రామనాథపురం, తమిళనాడు (ఇప్పుడు)
* భారత రాష్ట్రపతి : 2002 – 2007.
* విద్య : మద్రాస్ ఇన్స్టిట్యూట్ ఆఫ్ టెక్నాలజీ (1955-1960)
* అవార్డులు : భారతరత్న, పద్మభూషణ్, పద్మ విభూషణ్, హూవర్ మెడల్
* మరణం : 27 జూలై, 2015, షిల్లాంగ్, మేఘాలయ
* రచనలు : వింగ్స్ ఆఫ్ ఫైర్
జవాబు:
అందరూ ఏ.పి.జె అబ్దుల్ కలాంగా పిలిచే డాక్టర్ అబ్దుల్ ఫకీర్ జైనుల్ ఆబిదీన్ అబ్దుల్ కలాం 1931 అక్టోబరు 15న తమిళనాడులోని రామేశ్వరం దగ్గర ధనుష్కోటి (మద్రాస్ ప్రెసిడెన్సీ (గతంలో) రామనాథపురం, తమిళనాడు (ఇప్పుడు)లో జన్మించారు. సామాన్య కుటుంబంలో పుట్టిన ఆయన పట్టుదల, క్రమశిక్షణ, జ్ఞాన జిజ్ఞాసతో మద్రాసు ఇన్స్టిట్యూట్ ఆఫ్ టెక్నాలజీలో (1955-60) విద్య నభ్యసించారు. అనతికాలంలోనే ఇంజనీరుగా, శాస్త్రవేత్తగా, భారత రాష్ట్రపతిగా (2002-2007) తమ సేవలను ఈ జాతికి అందించారు.

‘ఒక విజేత ఆత్మకథ’ (ఇగ్నేటెడ్ మైండ్స్ ద వింగ్స్ ఆఫ్ ఫైర్ – యాన్ – ఆటోబయోగ్రఫీ) వంటి రచనలు చేశారు.

శాస్త్ర రంగంలో విశేష కృషి చేసినందుకు గాను పద్మభూషణ్, పద్మవిభూషణ్ తో పాటు దేశ అత్యున్నత పురస్కారం భారత రత్నతోను భారత ప్రభుత్వం సత్కరించింది. దేశవిదేశాల్లోని విశ్వవిద్యాలయాలు గౌరవ డాక్టరేట్లతో, హూవర్ మెడల్ తో ఆయనను గౌరవించాయి.

భారతదేశానికి ఒక శాస్త్రవేత్త రాష్ట్రపతి అయ్యాడని ప్రపంచమంతా ఇండియా వైపు తలయెత్తి చూసింది. అంత ఘనత నిచ్చిన ఆ మహనీయుడు జులై 27, 2015లో మేఘాలయ లోని షిల్లాంగ్ లో మరణించారు.

III. భాషాంశాలు (పదజాలం, వ్యాకరణం)

1. పర్యాయపదాలు :

స్పృహ : ఇచ్ఛ, కోరిక
వ్యతాసం : భేదం, తేడా

2. వ్యుత్పత్త్యర్థాలు :

ఉపాధ్యాయుడు : వేదమును చదివించువాడు, చదువు చెప్పువాడు (గురువు)

3. నానార్థాలు :

వ్యవధి = మేర, ఎడమ
నిర్దేశం = ఉపదేశం, చూపుట
చైతన్యం = తెలివి, ప్రాణం

4. ప్రకృతి – వికృతులు :

శిష్యుడు – సిసువడు
కష్టం – కసటు, కస్తి
లక్ష్యం – లేక్క
శక్తి – సత్తి
ఆశా – ఆస
త్యాగం – చాగం
శూన్యం – సున్న
భూమి బూమి
ఆసక్తి – ఆసత్తి
శాస్త్రం – చట్టం
రేఖా – రేక

5. సంధులు :

అమిత + ఆసక్తి – అమితాసక్తి – సవర్ణదీర్ఘ సంధి
విద్యా + అర్థి – విద్యార్థి – సవర్ణదీర్ఘ సంధి
రామ + ఈశ్వరం – రామేశ్వరం – గుణసంధి
తల్లి + తండ్రి – తల్లిదండ్రులు – గసడదవాదేశ సంధి
కష్ట + ఆర్జితం – కష్టార్జితం – సవర్ణదీర్ఘ సంధి
గ్రంథము + లు – గ్రంథాలు – లులనల సంధి
ఏక + ఏక – ఏకైక – వృద్ధి సంధి
ప్రతి + ఏక – ప్రత్యేక – యణాదేశ సంధి
వాక్ + దానం – వాగ్దానం – అనునాసిక సంధి

6. సమాసాలు :

గురుశిష్యులు – గురువు మరియు శిష్యుడు – ద్వంద్వ సమాసం
జీవిత గమనం – జీవితం యొక్క గమనం – షష్ఠీ తత్పురుష సమాసం
అమితాసక్తి – అమితమైన ఆసక్తి – విశేషణ పూర్వపద కర్మధారయ సమాసం
దృఢ సంకల్పం – దృఢమైన సంకల్పం – విశేషణ పూర్వపద కర్మధారయ సమాసం
అదృశ్యం – దృశ్యము కానిది – నఞ్ తత్పురుష సమాసం
తాగ్య నిరతి – త్యాగము నందు ఆసక్తి – సప్తమీ తత్పురుష సమాసం
జ్ఞానతృష్ణ – జ్ఞాన సంపాదనమందు ఆసక్తి – సప్తమీ తత్పురుష సమాసం
నిశిత బోధన – నిశితమైన బోధన – విశేషణ పూర్వపద కర్మధారయ సమాసం

9th Class Telugu 4th Lesson ప్రేరణ 1 Mark Bits

1. సురేఖకు అందరూ బాగుండాలని ఆకాంక్ష – (గీత గీసిన పదానికి అర్ధం గుర్తించండి) (S.A. I – 2018-19)
ఎ) ఆంక్ష
బి) కోరిక
సి) ఆశయం
డి) కోరకం
జవాబు:
బి) కోరిక

2. దేవతలు సముద్రం మధించగా, పయోధి నుంచి అమృతం సిద్ధించింది. (గీత గీసిన పదాలకు సరియగు పర్యాయ పదం గుర్తించండి) (S.A. I – 2018-19)
ఎ) సరోవరం
బి) కాసారం
సి) అకూపారం
డి) కాపారం
జవాబు:
సి) అకూపారం

3. పెద్దలపట్ల గారవమును ప్రదర్శించుట మంచిది – (ప్రకృతి పదం గుర్తించండి) (S.A. I – 2018-19)
ఎ) గర్వము
బి) గరువము
సి) గౌరవం
డి) గార్వం
జవాబు:
సి) గౌరవం

4. భూమి మీద ఎన్నో నిక్షేపాలున్నాయి – (గీత గీసిన పదానికి పర్యాయ పదం గుర్తించండి)(S.A. II . 2018-19)
ఎ) వసుధ – అవని
బి) వసుధ – సుధ
సి) వసుధ – ఆమని
డి) వసుధ – నింగి
జవాబు:
ఎ) వసుధ – అవని

5. మంచి వాని పథంలో పయనించాలి. ఆ దారి పదుగురికి మార్గదర్శకమవుతుంది. (గీత గీసిన పదాలకు సరియగు పర్యాయ పదం గుర్తించండి) (S.A. I – 2017-18)
ఎ) పదవి
బి) మార్గం
సి) మార్దవం
డి) మాలోకం
జవాబు:
బి) మార్గం

6. ధనం కంటే విద్య మిన్నయైనది. (అర్థం గుర్తించండి) (S.A. III – 2016-17)
ఎ) అనువు
బి) మనస్సు
సి) ఎక్కువ
డి) హృదయం
జవాబు:
సి) ఎక్కువ

7. చాలా మంచి కథలు నాన్నచేత చెప్పబడ్డాయి. (కర్తరి వాక్యాన్ని గుర్తించండి) (S.A. I – 2018-19)
ఎ) చాలా మంచి కథలు ఎవరో చెప్పారు.
బి) నాన్న చాలా మంచి కథలు చెప్పబడ్డాయి.
సి) నాన్న చాలా మంచి కథలు చెప్పాడు.
డి) మంచి కథలు ఎవరు చెప్పినా వినాలి.
జవాబు:
సి) నాన్న చాలా మంచి కథలు చెప్పాడు.

8. రమేష్ భారతాన్ని చదివాడు. (కర్మణి వాక్యాన్ని గుర్తించండి) (S.A. II – 2018-19)
ఎ) రమేష్ చేత భారతం చదువబడింది.
బి) రమేష్ చేత భారతం అనువదించబడింది.
సి) రమేష్ చేత భారతం చదువబడలేదు.
డి) రమేష్ చేత భారతం విడువబడింది.
జవాబు:
ఎ) రమేష్ చేత భారతం చదువబడింది.

9. నా చేత ఎన్నో పుస్తకాలు వ్రాయబడ్డాయి. (కర్తరి వాక్యాన్ని గుర్తించండి) (S.A. II – 2017-18)
ఎ) ఎన్నో పుస్తకాలు నాచేత వ్రాయబడ్డాయి.
బి) ఎన్నో పుస్తకాలను వ్రాశాను.
సి) ఎన్నో పుస్తకాలే వ్రాశాను.
డి) నేను ఎన్నో పుస్తకాలను వ్రాశాను.
జవాబు:
డి) నేను ఎన్నో పుస్తకాలను వ్రాశాను.

10. శ్రీనివాసన్ కలాంను ఆప్యాయంగా కౌగిలించుకున్నాడు. (ఈ కర్తరి వాక్యానికి కర్మణి వాక్యాన్ని గుర్తించండి.)(S.A. III – 2016-17)
ఎ) శ్రీనివాసన్ చేత కలాం ఆప్యాయంగా కౌగిలించుకోబడ్డాడు.
బి) శ్రీనివాసన్, కలాం ఒకరినొకరు కౌగిలించుకున్నారు.
సి) శ్రీనివాసన్, కలాం ఆప్యాయంగా కౌగిలించుకోబడలేదు.
డి) శ్రీనివాసన్, కలాం కౌగిలించుకోలేదు.
జవాబు:
ఎ) శ్రీనివాసన్ చేత కలాం ఆప్యాయంగా కౌగిలించుకోబడ్డాడు.

11. తమ విమానాన్ని తామే తయారు చేసుకుంటాం అని కలాం అన్నారు. (ప్రత్యక్ష కథనం గుర్తించండి) (S.A. II – 2018-19)
ఎ) “మా విమానాన్ని మేము తయారు చేయమ”ని కలాం అన్నారు.
బి) “మా విమానాన్ని మేమే తయారు చేసుకుంటాం” అని కలాం అన్నారు.
సి) “మా విమానాన్ని వేరే వారు తయారు చేస్తారు” అని కలాం అన్నారు.
డి) “మేమెప్పటికీ విమానం తయారు చేయం” అన్నారు కలాం.
జవాబు:
బి) “మా విమానాన్ని మేమే తయారు చేసుకుంటాం” అని కలాం అన్నారు.

12. గోపాల్ ఏ పనినైనా చేయగలడు. (ఏ రకమైన వాక్యమో గుర్తించండి) (S.A. II – 2018-19 S.A. II – 2017-18)
ఎ) ఆశ్చర్యార్థకం
బి) వ్యతిరేకార్థకం
సి) సామర్థ్యార్థకం
డి) అభ్యర్థకం
జవాబు:
సి) సామర్థ్యార్థకం

13. మీరు బయటకు వెళ్ళవచ్చును. (ఏ రకమైన వాక్యమో గుర్తించండి) (S.A. II – 2018-19)
ఎ) అనుమత్యర్థకం
బి) ప్రశ్నార్థకం
సి) నిశ్చయార్థకం
డి) శత్రర్థకం
జవాబు:
ఎ) అనుమత్యర్థకం

14. ‘లోపలికి రావడం’ (అనుమత్యర్థకం గుర్తించండి) (S.A. II – 2017-18) (ఎ)
ఎ) లోపలికి రావచ్చు
బి) లోపలికి రా
సి) లోపలికి రావద్దు
డి) లోపలికి రాగలడు
జవాబు:
ఎ) లోపలికి రావచ్చు

15. ఏదో ఓ కొత్త విషయం చెప్పాలి. (వాక్యానికి వ్యతిరేకార్థం వచ్చే వాక్యాన్ని గుర్తించండి.) (S.A. III – 2016-17)
ఎ) ఏదో ఓ కొత్త విషయం చెప్పకూడదు.
బి) ఏదో ఓ కొత్త విషయం చెప్పేశాడు.
సి) ఏదో ఓ కొత్త విషయం చెప్పను.
డి) ఏదో ఓ కొత్త విషయం చెప్పలేదు.
జవాబు:
ఎ) ఏదో ఓ కొత్త విషయం చెప్పకూడదు.

భాషాంశాలు (పదజాలం, వ్యాకరణం)

1. అర్థాలు :

16. ప్రతి విద్యార్థి ఒక లక్ష్యంతో చదవాలి – గీత గీసిన పదానికి అర్థం గుర్తించండి.
A) పంతం
B) గురి
C) సరదా
D) నిర్లక్ష్యం
జవాబు:
A) పంతం

17. ప్రతిభ ఉంటే గుర్తింపు అదే వస్తుంది – గీత గీసిన పదానికి అర్థం గుర్తించండి.
A) నేర్పు
B) బద్దకం
C) తెలివి
D) వినయం
జవాబు:
C) తెలివి

18. చైతన్యం లేకపోతే పశువుకి, మనిషికి తేడా ఏమిటి? – గీత గీసిన పదానికి అర్థం గుర్తించండి.
A) జ్ఞానం
B) కదలిక
C) మాట
D) నిద్ర
జవాబు:
A) జ్ఞానం

19. స్వార్థం విడిచి, దేశ ప్రగతికోసం అందరూ ప్రయత్నించాలి – గీత గీసిన పదానికి అర్థం గుర్తించండి.
A) కులం
B) మతం
C) ప్రాంతం
D) అభివృద్ధి
జవాబు:
D) అభివృద్ధి

20. ఉత్తములైన పెద్దల ఆధ్వర్యంలో ముందుకు నడవాలి – గీత గీసిన పదానికి అర్థం గుర్తించండి.
A) ఆశీస్సు
B) పెత్తనం
C) ఇష్టం
D) మాట
జవాబు:
B) పెత్తనం

21. నాలోని పదిహేనేళ్ళ జిజ్ఞాస మేల్కొంది – గీత గీసిన పదానికి అర్థం ఏమిటి?
A) జ్ఞానము
B) అజ్ఞానము
C) తెలుసుకోవాలనే కోరిక
D) విజ్ఞానం
జవాబు:
C) తెలుసుకోవాలనే కోరిక

22. మా ఉపాధ్యాయుడు విద్యార్థులందరిలో ఏదో ఒక విలువ గురించి స్మృహని మేల్కొల్పేవాడు – గీత గీసిన పదానికి అర్థం గుర్తించండి.
A) జానం
B) కోరిక
C) ప్రేమ
D) వైరాగ్యం
జవాబు:
B) కోరిక

2. పర్యాయపదాలు :

23. సామాజిక స్పృహతో ప్రతి ఒక్కరు మసలుకోవాలి – గీత గీసిన పదానికి పర్యాయపదాలు గుర్తించండి.
A) ఇచ్ఛ, ఆకలి
B) కోరిక, క్షామం
C) ఇచ్ఛ, కోరిక
D) కాంక్ష, ఒత్తిడి
జవాబు:
C) ఇచ్ఛ, కోరిక

24. ధనిక, పేద అనే వ్యత్యాసం తొలగినపుడే సమాజం బాగుంటుంది – గీత గీసిన పదానికి పర్యాయపదాలు గుర్తించండి
A) భేదం, ప్రబోధం
B) తేడా, భేదం
C) తేడా, కలయిక
D) కూడిక, తేడా
జవాబు:
B) తేడా, భేదం

25. వారు తమ నిశిత బోధనల వల్ల నాలో తృష్ణని జాగరితం చేశారు – గీత గీసిన పదానికి సమానార్థక పదం ఏది?
A) మేల్కొల్పడం
B) పెంచడం
C) తగ్గించడం
D) అధికం
జవాబు:
A) మేల్కొల్పడం

26. అపరిచితుల గుంపులో నీ పాతమిత్రుడిని పసిగట్టడం వంటిది – గీత గీసిన పదానికి సమానార్థాన్ని గుర్తించండి.
A) తెలియడం
B) వెదకడం
C) సూచనగా తెలిసికోవడం
D) గుర్తింపకపోవడం
జవాబు:
C) సూచనగా తెలిసికోవడం

27. అది నా తండ్రికి తలకు మించిన ఖర్చు – గీత గీసిన పదానికి పర్యాయపదాలు గుర్తించండి.
A) తాత, అత్త
B) జనకుడు, అయ్య
C) నాన్న, అమ్మ
D) ఆర్య, పిత
జవాబు:
B) జనకుడు, అయ్య

28. ఉపాధ్యాయుడు సోలోమాన్ మాకు మార్గనిర్దేశకుడు గీత గీసిన పదానికి పర్యాయపదాలు గుర్తించండి.
A) ఆచార్యుడు, పూజారి
B) గురువు, ఛాత్రుడు
C) అధ్యాపకుడు, ఒజ్జ
D) ఒజ్జ, మిత్రుడు

29. విశ్వాసంతో నీవు, నీ విధిని తిరిగి రాయగలవు – గీత గీసిన పదానికి పర్యాయపదాలు ఏవి?
A) కర్మం, ధర్మం
B) అదృష్టం, దురదృష్టం
C) బ్రహ్మ, చతురాననుడు
D) తలరాత, విధాత
జవాబు:
C) బ్రహ్మ, చతురాననుడు

3. వ్యుత్పత్తరాలు :

30. వేదమును చదివించువాడు – అనే వ్యుత్పత్తి గల పదాన్ని గుర్తించండి.
A) గురువు
B) వేదవ్యాసుడు
C) ఉపాధ్యాయుడు
D) వేదజ్ఞుడు
జవాబు:
C) ఉపాధ్యాయుడు

31. ‘గురువు‘ గారు ఇటురారు – గీత గీసిన పదానికి వ్యుత్పత్త్యర్థం గుర్తించండి.
A) జ్ఞానం ఇచ్చేవాడు
B) అంధకారమనే అజ్ఞానాన్ని ఛేదించేవాడు
C) చీకటి పోగొట్టేవాడు
D) వెలుగును ప్రసాదించేవాడు
జవాబు:
B) అంధకారమనే అజ్ఞానాన్ని ఛేదించేవాడు

4. నానార్థాలు :

32. ప్రతి ఒక్కరు చదువు ద్వారా చైతన్యవంతులు – గీత గీసిన పదానికి నానార్థాలు గుర్తించండి.
A) జ్ఞానం, అజ్ఞానం
B) తెలివి, ప్రాణం
C) ప్రాణం, నీరు
D) తెలివి, స్పర్శ
జవాబు:
B) తెలివి, ప్రాణం

33. పెద్దలు నిర్దేశించిన పనులనే పిల్లలు చేయాలి – గీత గీసిన పదానికి నానార్థాలు గుర్తించండి.
A) ఉపదేశం, ఆదేశం
B) చూపుట, ఆజ్ఞ
C) ఉపదేశం, చూపుట
D) మాట, పాట
జవాబు:
C) ఉపదేశం, చూపుట

34. వ్యవధులు దాటితే అవరోధాలు ఎదురవుతాయి – గీత గీసిన పదానికి నానార్థాలు గుర్తించండి.
A) మేర, ఎడమ
B) హద్దు, పొద్దు
C) దారి, తెన్ను
D) కాలం, మాట
జవాబు:
A) మేర, ఎడమ

35. నమ్మకం, ఆశ పెట్టుకోవాలి – గీత గీసిన పదానికి నానార్థాలు ఏవి?
A) కోరిక, వాంఛ
B) ఆకాంక్ష, అపనమ్మకం
C) కోరిక, దిక్కు
D) విశ్వాసం, ప్రేమ
జవాబు:
C) కోరిక, దిక్కు

36. విధి నీతో ఆటలాడుకుంటోంది – గీత గీసిన పదానికి నానార్థాలు గుర్తించండి. –
A) బ్రహ్మ, భాగ్యం
B) కర్తవ్యం , దేవుడు
C) దైవం, పరమాత్మ
D) కాలం, కర్మం
జవాబు:
A) బ్రహ్మ, భాగ్యం

5. ప్రకృతి – వికృతులు :

37. గురు శిష్య సంబంధం లోకంలో అత్యున్నతమైనది -గీత గీసిన పదానికి వికృతి పదం గుర్తించండి.
A) శిశువు
B) సిసువుడు
C) చట్టు
D) సిశువు
జవాబు:
B) సిసువుడు

38. ఆశకు లోనై మనిషి పతనమౌతున్నాడు – గీత గీసిన పదానికి వికృతి పదం గుర్తించండి.
A) అస
B) ఆసా
C) ఆస
D) అసా
జవాబు:
C) ఆస

39. చదువుపట్ల ఆసక్తి ఉండాలి – గీత గీసిన పదానికి వికృతి పదం గుర్తించండి.
A) ఆసత్తి
B) ఇష్టం
C) అసత్తి
D) ఆస
జవాబు:
A) ఆసత్తి

40. ‘కష్టేఫలి‘ అన్నారు పెద్దలు – గీత గీసిన పదానికి వికృతి
A) కస్టం
B) కాస్తి
C) కషటు
D) కసటు
జవాబు:
D) కసటు

41. ఎందరో వీరుల త్యాగఫలం మననేటి స్వేచ్చకు మూలధనం – గీత గీసిన పదానికి వికృతి పదం గుర్తించండి.
A) తాగం
B) చాగం
C) దానం
D) కష్టం
జవాబు:
B) చాగం

42. పెద్దలమాట లక్ష్యం లేనపుడు పతనానికి దారితీస్తుంది – గీత గీసిన పదానికి వికృతి పదం గుర్తించండి.
A) అశ్రద్ధ
B) శ్రద్ధ
C) లెక్క
D) పెడచెవి
జవాబు:
C) లెక్క

43. శూన్యం నిన్ను ప్రశ్నిస్తుంది. నీలో ఏముందని – గీత గీసిన పదానికి వికృతి పదం గుర్తించండి.
A) సున్నం
B) ఆకాశం
C) చదువు
D) సున్న
జవాబు:
D) సున్న

44. జ్ఞానం ఉన్నవారే మరొకరికి పంచగలరు – గీత గీసిన పదానికి వికృతి పదం గుర్తించండి.
A) నాన
B) గ్యానం
C) సిగ్గు
D) బుద్ధి
జవాబు:
A) నాన

45. మహాత్ముల గూర్చి రేఖా మాత్రంగా తలచుకున్న మంచి జరుగుతుంది – గీత గీసిన పదానికి వికృతి పదం గుర్తించండి.
A) ఏ
B) తక్కువ
C) రేక
D) కొద్ది
జవాబు:
C) రేక

46. సత్తి లేనపుడు కష్టమైన పనులకు పూనుకోకూడదు – గీత గీసిన పదానికి వికృతి పదం గురించండి.
A) బలం
B) శక్తి
C) సత్తువ
D) సామర్థ్యం
జవాబు:
B) శక్తి

47. నీవు ఎక్కడికి ప్రయాణం అయ్యావు? – గీత గీసిన పదానికి వికృతి ఏది?
A) పయాణం
B) యానం
C) పయనం
D) పాయనం
జవాబు:
C) పయనం

48. బంగారు గాజులు కనబడడం లేదు – గీత గీసిన పదానికి ప్రకృతిని గుర్తించండి.
A) కనకము
B) స్వర్ణము
C) భృంగారము
D) పైడి పదం గుర్తించండి.
జవాబు:
C) భృంగారము

49. శంఖము ఊదినా, వినబడడం లేదు – గీత గీసిన పదానికి వికృతి ఏది?
A) సంకు
B) సంఖం
C) జంకు
D) సన్నాయి
జవాబు:
A) సంకు

6. సంధులు:

50. ‘విద్యార్థి’ విడదీయుము.
A) విద్యా + అర్థి
B) విద్దె + అర్థి
C) విద్య + అర్థి
D) విద + అర్థ
జవాబు:
A) విద్యా + అర్థి

51. సవర్ణదీర్ఘ సంధికి ఉదాహరణ రాయండి.
A) కష్టార్జితం
B) గ్రంథాలు
C) రామేశ్వరం
D) ప్రత్యేకం
జవాబు:
A) కష్టార్జితం

52. ‘తల్లి + తండ్రి’ – సంధి చేయండి.
A) తల్లిదండ్రి
B) తల్లితండ్రులు
C) తల్లిదండ్రులు
D) తల్లితండ్రి
జవాబు:
C) తల్లిదండ్రులు

53. ‘ఏకెక’ సంధి పేరు రాయండి.
A) ఆమ్రేడిత సంధి
B) వృద్ధి సంధి
C) గుణసంధి
D) యణాదేశ సంధి
జవాబు:
B) వృద్ధి సంధి

54. కింది వానిలో అనునాసిక సంధికి ఉదాహరణ ఏది?
A) రామేశ్వరం
B) అమితాసక్తి
C) గ్రంథాలు
D) వాజ్మయం
జవాబు:
D) వాజ్మయం

55. ‘ప్రతి + ఏకం’ – పదాలను కలపండి.
A) ప్రతేకం
B) ప్రతిఏకం
C) ప్రత్యేకం
D) ప్రత్యేకం
జవాబు:
C) ప్రత్యేకం

56. ‘గ్రంథాలు’ విడదీయుము.
A) గ్రంథ + ఆలు
B) గ్రంథము + లు
C) గ్రంథి + ఆలు
D) గ్రంథము + ఆలు
జవాబు:
B) గ్రంథము + లు

57. అకారానికి ఇ, ఉ, ఋ లు పరమైన క్రమంగా ఏ, ఓ, అర్లు వచ్చును. ఇది ఏ సంధి సూత్రమో గుర్తించండి.
A) సవర్ణదీర్ఘ సంధి
B) వృద్ధి సంధి
C) యణాదేశ సంధి
D) గుణసంధి
జవాబు:
D) గుణసంధి

58. ‘బలోపేతం’ పదాన్ని విడదీయండి.
A) బలో + పేతం
B) బలా + ఉపేతం
C) బల + అపేతం
D) బల + ఉపేతం
జవాబు:
D) బల + ఉపేతం

59. విద్యాభ్యాసము బాగా జరుగుతోంది – గీత గీసిన పదం ఉదాహరణను గుర్తించండి.
A) యణాదేశ సంధి
B) సవర్ణదీర్ఘ సంధి
C) వృద్ధి సంధి
D) అత్వ సంధి
జవాబు:
B) సవర్ణదీర్ఘ సంధి

60. ‘సముద్రము + గువ్వలు’ సంధి జరిగిన పిమ్మట ఏర్పడే పదం ఏది?
A) సముద్ర గువ్వలు
B) సముద్రం గువ్వలు
C) సముద్రపు గువ్వలు
D) సముద్రంలో గువ్వలు
జవాబు:
C) సముద్రపు గువ్వలు

7. సమాసాలు :

61. త్యాగనిరతి యందు తరువులే గురువులు – గీత గీసిన పదానికి సమాసం పేరు గుర్తించండి.
A) ద్వంద్వ
B) షబ్న్
C) సప్తమీ
D) ద్విగు
జవాబు:
C) సప్తమీ

62. “జ్ఞాన సంపాదనమందు ఆసక్తి” ఈ విగ్రహవాక్యాన్ని సమాసపదంగా మార్చండి.
A) జ్ఞానాసక్తి
B) జ్ఞానతృష్ణ
C) జ్ఞాన సంపాదనాసక్తి
D) జ్ఞాన సంపాదన తృష్ణ
జవాబు:
B) జ్ఞానతృష్ణ

63. “దృశ్యము కానిది” – సమాసం పేరు గుర్తించండి.
A) నణ్
B) అవ్యయీభావ
C) భ్రాంతి
D) రూపకం
జవాబు:
A) నణ్

64. విశేషణ పూర్వపద కర్మధారయ సమాసానికి ఏ సంధి?
A) జ్ఞానతృష్ణ
B) జీవిత గమనం
C) గురుశిష్యులు
D) నిశిత బోధన
జవాబు:
D) నిశిత బోధన

65. గురుశిష్యుల అనుబంధం ఎంతో గొప్పది – గీత గీసిన పదానికి సమాసం పేరు గుర్తించండి.
A) ద్విగువు
B) ద్వంద్వ
C) రూపకం
D) బహుజొహి
జవాబు:
B) ద్వంద్వ

66. ‘కష్టముతో ఆర్జితము’ సమాస పదంగా మార్చండి.
A) కష్టార్జితము
B) కష్ట ఆర్జితము
C) కష్టపు ఆర్జితము
D) కష్టంపు ఆర్జితం
జవాబు:
A) కష్టార్జితము

67. ‘త్యాగనిరతి’ – ఏ సమాసం?
A) సప్తమీ తత్పురుష
B) ద్వితీయా తత్పురుష
C) బహుబ్లిహి
D) ఉపమాన పూర్వపద కర్మధారయం
జవాబు:
A) సప్తమీ తత్పురుష

68. ‘విద్యాభ్యాసము’ పదానికి విగ్రహవాక్యం గుర్తించండి.
A) విద్య కొఱకు అభ్యాసము
B) విద్య యొక్క అభ్యాసము
C) విద్యను అభ్యసించడం
D) విద్యల యందు అభ్యాసము
జవాబు:
B) విద్య యొక్క అభ్యాసము

8. ఆధునిక వచనాన్ని గుర్తించడం :

69. ‘ఆచార్యున కెదిరించకు’ – ఈ వాక్యానికి ఆధునిక వచనాన్ని గుర్తించండి.
A) ఆచార్యున కెదిరించు
B) ఆచార్యుని పొగడు
C) గురువును ఎదిరించకు
D) టీచర్ని కాదనకు
జవాబు:
C) గురువును ఎదిరించకు

9. కర్తరి, కర్మణి వాక్యాలను గుర్తించడం:

70. ‘నేనెన్నో పుస్తకాలు రాశాను’ – దీనికి కర్మణి వాక్యాన్న గుర్తించండి. (S.A. I – 2018-19)
A) నేను ఎన్నో పుస్తకాలు రాశా.
B) నా చేత ఎన్నో పుస్తకాలు రాయబడ్డాయి.
C) నా చేత పుస్తకాలు వ్రాయబడినవి.
D) పుస్తకాలు వ్రాసిన వారు నేనే.
జవాబు:
B) నా చేత ఎన్నో పుస్తకాలు రాయబడ్డాయి.

71. ‘జిడ్డు కృష్ణమూర్తి గారు ఎన్నో విషయాలను చెప్పారు’ – ఈ వాక్యం యొక్క కర్మణి వాక్యాన్ని గుర్తించండి. (S.A. II – 2017-18)
A) ఎన్నో విషయాలు జిడ్డు కృష్ణమూర్తి గారు చెప్పారు.
B) జిడ్డు కృష్ణమూర్తి గారిచే ఎన్నో విషయాలు చెప్పబడ్డాయి.
C) జిడ్డు కృష్ణమూర్తి గారు చెప్పే విషయాలు వినాలి.
D) జిడ్డు కృష్ణమూర్తి గారు చెప్పే విషయాలు ఎన్నో.
జవాబు:
B) జిడ్డు కృష్ణమూర్తి గారిచే ఎన్నో విషయాలు చెప్పబడ్డాయి.

10. ప్రత్యక్ష, పరోక్ష కథనంలోకి మార్చడం :

72. ‘రా నాతో పాటు ముందు కూర్చో’ చెప్పారు ప్రొఫెసరు – దీనికి పరోక్ష కథనాన్ని గుర్తించండి.
A) రమ్మనీ, తనతో పాటు ముందు కూర్చోమనీ ప్రొఫెసరు చెప్పారు.
B) రా నాతో కూర్చో అని ప్రొఫెసరు అన్నారు.
C) వచ్చి నాతో కూర్చో అన్నారు ప్రొఫెసరు.
D) ప్రొఫెసరు రమ్మని, కూర్చోమని అన్నారు.
జవాబు:
A) రమ్మనీ, తనతో పాటు ముందు కూర్చోమనీ ప్రొఫెసరు చెప్పారు.

11. వ్యతిరేకార్థక వాక్యాన్ని గుర్తించడం :

73. ‘నా మాతృభూమి విస్తృతి ఎంతో గుర్తించాను’ – క్రియను మార్చిన వ్యతిరేక వాక్యాన్ని గుర్తించండి.
A) నా మాతృభూమి విస్తృతి ఎంతో గుర్తించగలను.
B) నా మాతృభూమి విస్తృతి ఎంతో గుర్తించలేదు.
C) నా మాతృభూమి విస్తృతి గుర్తింపలేదు.
D) నా మాతృభూమి విస్తృతి గుర్తించావా?
జవాబు:
B) నా మాతృభూమి విస్తృతి ఎంతో గుర్తించలేదు.

12. వాక్యరకాలను గుర్తించడం :

74. “నీ పరిశ్రమ నీ ఉపాధ్యాయులకి భవిష్యత్తులో మంచిపేరు తేవడానికి ఉపకరిస్తుంది” ఇది ఏ రకమైన వాక్యం?
A) ఆశ్చర్యార్థకం
B) అనుమత్యర్థకం
C) ప్రశంసా వాక్యం
D) ప్రశ్నార్థక వాక్యం
జవాబు:
C) ప్రశంసా వాక్యం

75. “దేవుడే నీ ఆశా, ఆశ్రయమూ, మార్గదర్శి కాగలడు” – ఇది ఏ రకమైన వాక్యం
A) సామర్థ్యార్థకం
B) ఆశ్చర్యార్థకం
C) ప్రశంసా వాక్యం
D) నిషేధకం
జవాబు:
A) సామర్థ్యార్థకం

76. ‘ఆంగ్లేయ గ్రంథము లెన్నియో వ్రాయుచున్నారు. ఆంగ్లేయ ఉపన్యాసము లెన్నియో ఇచ్చుచున్నారు’ – ఈ సామాన్య వాక్యాలతో ఏర్పడిన సంక్లిష్ట వాక్యాన్ని గుర్తించండి.
A) ఆంగ్లేయ గ్రంథాలు ఎన్నో వ్రాస్తున్నారు. ఉపన్యాసా లిస్తున్నారు.
B) ఆంగ్లేయ గ్రంథోపన్యాసకులు ఇస్తున్నారు.
C) ఆంగ్లేయ గ్రంథము లెన్నియో వ్రాసి, ఉపన్యాసము లెన్నియో ఇచ్చుచున్నారు.
D) గ్రంథములు వ్రాసి ఉపన్యాసాలిచ్చుచున్నారు.
జవాబు:
C) ఆంగ్లేయ గ్రంథము లెన్నియో వ్రాసి, ఉపన్యాసము లెన్నియో ఇచ్చుచున్నారు.

13. ప్రక్రియలను గుర్తించడం :

77. ‘రంగయ్యకు రెక్కాడితే కాని డొక్కాడదు’ – గీత గీసిన పదం ఏ ప్రక్రియకు చెందినది?
A) క్వార్థకం
B) అనంతర్యార్థకం
C) చేదర్థకం
D) అభ్యర్థకం
జవాబు:
C) చేదర్థకం

78. కవిత గ్రంథాలయానికి వెళ్ళి పుస్తకాలు తెచ్చింది – గీత గీసిన పదం ఏ ప్రక్రియకు చెందినది?
A) క్వార్థకం
B) చేదర్థకం
C) శత్రర్థకం
D) అనంతర్యార్థకం
జవాబు:
A) క్వార్థకం